2019年第四课时三位数除以两位数的笔算精品教育.docx
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2019年第四课时三位数除以两位数的笔算精品教育.docx
第四课时 三位数除以两位数的笔算(不要调商)教学要求使学生经历三位数除以两位数试商的过程,初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法,并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。教具准备:例题插图。教学过程一,复习铺垫 1口答。 (1)96里最多有几个30 190里最多有几个30 (2)74里最多有几个20 274里最多有几个20 2口答。 42 ( ) 31( ) 7l( ) 69( ) 75( ) 87( ) (1)指名回答。 (2)说明;当个位上的数是4或比4小时,可以舍去直接看出接近的整十数;当十位上的数是5或比5大时,可以向十位进1后再看作接近的整十数,这叫做“四舍五人法”;二,教学新课 1创设情境,提出问题。 (1)出示例题图,请同学们说说从图上知道些什么,要我们解决什么问题? (2)请学生列出算式。(板书:192÷32) (3)组织学生估计一下它的结果,指名回答,说说你是怎样估计的。 2笔算192÷32。 (1)提问:是不是6天正好看完呢?请大家用竖式来算一算。 (2)学生尝试练习。 (3)组织全班交流。提问:你是怎样想到商6的,有什么好方法?说明:我们可以将32看作和它接近的整十数30来进行试商,这样简单些。请同学完整地说出计算过程。 (4)组织学生验算,看看算得对不对。 3完成“试试”。 (1)出示题目,质疑:可以先怎样估计一下商? (2)学生独立完成,指名板演。指名说说计算过程。提问:你是把39看作多少来试商的? (3)讨论:除数是两位数的除法可以怎样试商?先小组讨论,再全班交流。小结:除数是两位数的除法,可以把除数看作和它接近的整十数来试商。三、巩固练习完成“想想做做”第1题。1 出示题目要求,指名读题。2请学生说说各题都是把除数看作几十来试商的3学生们独立计算,并指名板演,选其中几题让学生说说计算过程。4发现错误,及时纠正。四、课堂作业1独立完成“想想做做”第2题。2。选用课时作业设计。