2019年西师大小学语文五上《第16课诗两首神奇的书》word教案精品教育.doc

神奇的书教学目标：1. 本诗语言简明，比喻生动形象，要指导学生边读边想象，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇，美丽的思想感情。2. 有情感地朗读并背诵这首诗歌，仿照前两段的写法再写一段，抒发自己对书的感情。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、导入课文 你平时喜欢看书吗？喜欢看什么类型的书？你认为读书有哪些好处？这节课，我们就来围绕“书”（板书课题），谈谈自己的看法。二、自由读课文，整体感知。1. 学生用自己的方式读课文，教师出示要求：（1）读准字音，不准的查字典或请教老师。（2）画出生字；反复读一读，并试着理解。（3）思考这首诗讲了什么？2. 小组交流讨论。3. 全班交流，资源共享。（1）学生提出不明白的生字和新词，其他学生帮助，师适时点拔。（2）这首诗的主要内容可指明回答，其他学生补充。（这首诗歌以形象的比喻、简明的语言热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽）。三、大声朗读课文，谈谈自己读后的感受。四、学习生字和新词。1. 生字： 屡 l 骑 jì （多音字）2. 新词： 战舰 书籍 坐骑 诗扉 真谛 步履 浩瀚 质朴无华 一贫如洗 领略 遨游五、作业：思考为什么说书是神奇的？ 第二课时一、复习，有感情的朗读课文。二、赏析课文1. 分小组朗读课文，比一比哪组读得最棒。2. 全班交流：书的神奇表现在哪些方面？“车骑”指的是什么？板书：书的神奇、书的魅力、书的美丽3. 为了突出书的神奇，文中用了哪些事物作形象的对比？除此之外，你还想到了什么？（仿写一段，抒发你对书的感情）4. 背诵课文三、课外拓展：作业：收集一些有关书籍的名言、格言、谚语等，设立一个“书籍佳话荟萃”小册子。