2019年辛店镇实验学校盛青青外研版三起点小学英语三年级下册module_6_unit_1_what_do_you_do_on_sundays精品教育.doc
Module 6 Unit 1What do you do on Sundays?说课稿各位老师，大家好。本次我说课的内容是外研社新标准英语三年级下册Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays?，主要从以下八个方面进行我的说课。 一、教材分析内容：三年级下册第六模块的教学内容是学习实意动词的特殊疑问句用法，涉及询问周末活动及学校课程情况。在第一单元中，学生将学习特殊疑问句What do you do on Sundays? I询问他人周末活动安排，描述自己的安排，为第二单元中What does Lingling have at school?询问课程做准备。功能：本模块将是学生首次接触实意动词的特殊疑问句用法，对学生以后学习特殊疑问句起到奠基石的作用，在教材学习中至关重要。学生在这之前已经学习了包含实意动词的一般疑问句结构Do you.?，并且介绍了一些动作词组，能起到一定的铺垫作用。 二、学情分析三年级学生通过一个学期的英语学习，有一定的英语表达基础，能够运用Do you.on Mondays?询问他人是否做了某事，并能运用I play football on Mondays等句型简单描述自己日常安排。同时三年级学生英语学习兴趣也很浓厚，乐于参与到英语学习活动中。 三、教学目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识与能力：（1）能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon.（2能听懂、会说句子：What do you do .? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.2、情感目标： （1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（2）培养学生的合作交流能力 四、教学重、难点根据学生的学习情况，我将教学重难点设定为：l 学习理解What do you do on Sundays? I.。l 运用What do you do on Sundays? I.询问他人周末活动安排并表达自己的周末活动安排。五、教法与学法根据新课程理念，教法与学法的设计力求让学生通过思考，合作做事来体验英语,学习英语。教法：情景教学法（易于理解课文）、任务教学法（突破重难点）、活动教学法（激发学生学习热情）。学法：自主学习，小组合作，探究发现。六、教学过程为实现学生主动学习，探究发现，合作交流的学习方式，让学生在语言的实际运用中感受成功的喜悦，提升语言运用能力，教学过程主要分为了6个步骤。一、Teaching steps:Step1. Warming up 1、 sing a song :we like school.2、Listen and do Step2: Leading inT：Hello boys and girl , nice to meet you . lets do some actions.Play basketball, Play football, Play table tennis, go swimming, watch TV, Play computer games、fly kites.Wow , you all did a good job! Now answer my questions:Do you play basketball?Do you play football?Do you do morning exercises on Mondays? Do you do morning exercises on Sundays?教授单词Sundays,并引出今天的课题“What do you do on Sundays?”Step3: Leading in，teach the sentence:What do you do on Sundays?T: please look at the screem , What do you do on Sundays?你通常在星期天做什么？I do 3things on Sundays ,do you want to know?(yes)Step4.learning出示幼灯片， do three things .按顺序出示教师在星期天做的事情，分别出示相关物品，让学生猜测：a.No.1 swimming glasses swimming ring让学生猜测老师做的第一件事（go swimming）b.No.2 TV (一张电视的拼图）让学生猜测老师做的第二件事（watch TV）c.No.3 a bed ,ZZZZZ.让学生猜测老师做的第三件事（sleep）d.带读操练词组（go swimming,watch TV,sleep）Step 5. Teaching text a.Wow! I go swimming in the afternoon.i watch TV in the afternoon.i sleep in the morning.What about our friends Sam and Dalin? What are they talking about?lets listen to the CDRom.b.listen again and answer the questions:1、Does Sam go swimming on Sundays?2、Does Sam play football on Sundays?3、Does Sam sleep in the afternoon?4、Does Dalin ride a bike in the morning?5、Does Dalin watch TV in the morning?C、.read the text togetherStep 5: Practicing and using Lets finish the blanks a.出示表格，学生一起填写 b.Show time 让学生当小记者，采访同学周末星期天做什么 本环节是老师问学生答，鼓励更多的学生大胆说出，教师表扬要及时。老师示范当小记者，与能力强的学生进行对话的示范。T : hello,Im a reporter.how are you?what do you do on Sundays?Step 6: Extend learning 1、了解了身边朋友的周末安排，那其他国家的孩子呢？教师提出In China the kids often play football, watch TV or sleep on Sundays. What do the other children do on Sundays? 看图简单了解其他国家孩子的周末安排，感受不同国家文化，同时教师教育孩子应合理安排周末活动，凸显了英语学科的教育性任务。Step 7: Summing up：have a chant.What do you do on Sundays?I go swimming, I go swimming .What do you do on Sundays?I play football, I play football. What do you do in the morning?I ride a bike, I ride a bike.What do you do in the afternoon?I watch TV, go!go!go!go!go!Step 8:Homework1、Say this chant with your partner.2、Make a “Happy Sundays” for yourself . 七、板书设计板书展示句型What do you do.?及词汇Sunday, in the morning, sleep等，让学生明确重点，利于学生对课文的理解和对所学重点知识的运用。 八、教学总结这节课不论是新旧知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。
