2019年解决问题的策略——画线段图第3课时精品教育.docx

解决问题的策略画线段图 第 3课时 教学目标：1.学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。2.初步形成独立思考的习惯和探究问题的意识。教学重点：用线段图辅助解决两步计算的实际问题。教学过程：一、谈话引入咱们身上穿的上衣和裤子是谁买的？今天，我们就去商场看看。二、交流共享1.教学例2。课件出示教材第29页例2的教学情境图，引导学生认真观察。引导：怎样解决这一问题呢？今天我们还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。我们可以借助线段图来分析题目中的数量关系。你能根据问题说出数量之间的关系吗？你是怎么列式的？先算什么？再算什么？ 学生可能回答：方法一：先算买一件上衣要用多少元，48×3=144（元）；再算买一套衣服要用多少元，144+48=192（元）。方法二：先算一套衣服一共有几个48,1+3=4；再算买一套衣服要用多少元，48×4=192（元）。2.想一想：如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元，应该怎样解答？（1）提问：你能说出这道题的数量关系吗？学生讨论，说出数量关系式。提问：你能指出所求问题是哪一部分吗？三、反馈完善1.完成教材第31页“想想做做”第1题。