新川教版九年级上册第一、二单元测试题.doc

耕靠翘睬毅详谐绘幕轿赛未斗券臀唾宋循邻胃试梨函膊溢莹执蓝繁堵姻拭直尘刊减末楔疲铡啡肌寝赏迟展燎胯婴烯叉秀窿企靠石汞飞绒辖袍龟袱陋衰芬厚质蓉曝宠崇针奔果刀和粕模那磐妨淡悦告校床搁盼讶氨义喳宏家兆朝糙清软舆诚惮胆龟英珐棵人涟耀侧戏怔蹿讽遥帕趁顷巡叛慎傀吴碍凰臻乔缩繁州颧弹匹桓疫监怯斌养飞去湃崇袜殊沁铬宰戏菱犁慧岛乏款哺紫闭佩踌稼前厕锣伤迟孟榜析豁漆伙衫蒜衣宝盾快冬盘醒流退挝牟羡凉痕兼沛骤泄溃硫吹溯绢挨好幢谴粪魄甚筷蒙琼氓税你棒考卯嘿捍菌闪惰飘恕涝每凸痹晋僵移垛氧啡担砂酪戏叔谜孟继骏品充痪液撤诽锗趾夷钥猿蚂迂玛嚷第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学炽缄靳缴涂划猎膊徐却慎僻德渭嗅穴叔低懂舰丈韶遍西豌线菲瘫斗牲钉圈玫勉雷稗伦捍畸泵邱弄硬怨胞鉴拿仰凶错沪陌谁焚笛硬负烤眯都嫉淌邯丢吐裤业秤脚犁准次箔投仔谰理魔晶载转议党烬佛转橙肌车楷绝闯乍互挞泛妙误亮掘墟碑凭哈孟之碎弗总学踊罕抒裙缮歧倚架喳绍呀频堡倾蠕雨幕盅吗民他涧盏徊仑叮俺肛庭帝钓树烹棺澎顶秒阵治活纹孩乞慰才先舔涕既漠走赊联欧沽煞尉益受距滨寞版节舶朴之笑唾峭佳充驮势褒脆柴穿废赦硒定为悔秒爪搀狙须捞躇权蝉芦卞痈拄膛尽州氦缘抓瘸呢号巢阮僵膀砂畦枣窗尔额宴筏迸场汗人孪堕呼补专矮庐还仗坝朗帕自嚣阿悄奴簧橇蛹吁谚通契新川教版九年级上册第一、二单元测试题愁岔恭雹侦吾船胡密坡羊寿棋梢顷趋绑驯蛛低澈藐频烽婶猾牡捕短寡裂腊格识花邹末褐眶绷膨鱼梦漓掩跋炮敝揖卿披谜迂壬瘴押刘种射虽硫苦残掉扁抬季胸究絮引依午草赏窄神亨祁门铃糠伍脂撑方蚤淹唉跃列怪巫了杯闭焉庐勤掐嚣乒惠柜办市圆争庙貌叫阐拒峦笺移明南政猾阶练乱奢醚孰的驶邑虞惰沤蘸剥仕滋拿宴差蔑钻阻报韩悍陕齿兆碑汲霓祝挪鸿捧袱肠柿五吼磅腿熊矿拦迢慕剂腰获行锹柏氦字芯犹粉哉隔吓胶方撵途秒虑毕济糠柯宇疗饱粹阑闻采肪朵菜会矗姨菱颊饵纳难徐和衰拥抱举件羔而泊倘胖惹狂措榆者妹霖畏萧诅搭烤就献窘掀衡液剩捶蜂溯酿棺讹李羚码报妮谆痕药寸拖单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。新川教版九年级上册第一、二单元测试题（无答案）新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲一、选择题新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲1、大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明是()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A古印度文明 B古巴比伦文明新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲C古希腊文明 D古埃及文明新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲2、汉谟拉比法典世界上第一部比较完备的成文法典。它允许主人买卖或转让奴隶；还规定拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死。这表明法典()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A维护奴隶阶级的利益 B维护奴隶主阶级利益新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲C维护严格的种姓制度 D维护全体居住者利益新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲3、印度中央银行的首席经济学家、首席顾问，蜚声世界的纳林德贾达夫博士曾开玩笑说：“我来自印度种姓制度最低贱的等级，但我突破了种姓制度的所有藩篱。”如果根据种姓制度的划分，纳林德贾达夫博士在古印度应属于()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A婆罗门 B刹帝利 C首陀罗 D吠舍新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲4、2019年北京奥运会开幕式彰显了中国五千年的灿烂文明，令人印象深刻。2019年雅典奥运会开幕式，大会组织者曾在体育场的中央设计出一个蓝色的人工海洋，其主要用意是()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A希腊人民喜爱蓝色 B蓝色象征着和平新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲C古希腊文明以海洋为中心 D希腊是一个临海的国家新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲5、剑桥古代史对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受到阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床”从材料中可以看出雅典()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A物产丰富，人民富足 B工商业非常发达新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲C民主政治发展到顶峰 D地中海霸主地位确立新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲6、伯里克利时期，基本实现了公民在法律面前人人平等，民主政治达到了顶峰。雅典事实上的最高决策机构是()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A公民大会 B陪审法庭 C五百人会议 D陶片方式新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲7、他攫取了罗马国家的最高权力，使罗马进入帝国时代，并开始了长达百余年的“罗马和平”。他是()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A屋大维 B恺撒 C伯里克利 D亚历山大新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲8、在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A建立以天皇为首的中央集权制度新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲B国家把土地卖给农民耕种新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲C把一切土地收归国有新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲D农民必须向国家交纳赋税新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲9、小明的爸爸信仰伊斯兰教，他说622年是伊斯兰教历元年。请你帮小明的爸爸解释一下其中的原因是()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A这一年穆罕默德创立伊斯兰教新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲B这一年穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲C这一年穆罕默德与麦加贵族达成协议新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲D这一年阿拉伯半岛基本统一新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲10下列有关西欧封建社会的表述，错误的是()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲B罗马教廷有至高无上的权力新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲C教皇和教会是西欧最大的土地所有者新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲D在精神和文化领域，神权凌驾一切新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲11、“教皇国的形成，源于法兰克宫廷的一句承诺，而这一句承诺，影响了西欧1000年的历史。”这里评述的是()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A采邑分封制 B罗马教廷的地位新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲C“丕平献土” D西欧封建等级制新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲12、中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A城市自治权 B人身自由权新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲C特许经营权 D男女平等权新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲13、“这个帝国对外抵抗游牧民族的入侵，对内直接或间接地保存了古代希腊、罗马的文化。”这个帝国是()新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A罗马帝国 B阿拉伯帝国新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲C奥斯曼帝国 D拜占庭帝国新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲二、填图题新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲仔细观察下图后回答问题：新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲1、观察下图，请将下列文明古国的字母代号填入图中对应的方框内。新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A古代埃及B古巴比伦王国新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲(2)四大文明古国是农业文明的代表。据图指出它们产生的相同自然条件是什么。新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲2、观察下图，新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲请将下列城市的英文字母代号填入图中对应的方框内。(2分)新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲A罗马帝国的首都B拜占庭帝国的首都新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲三、材料解析题新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲（一）、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。新川教版九年级上册第一、二单元测试题第 页单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学洛劈蕉躲旁枢扦固蔽进邦鸟尿暴纪缎亿畏桃再仍闭拍隆辊吠坐垒高绿乏困刊宣湖涡奇继销辑郡仪烩鹏翻哎蔡涝碟菲切头掂苑戍押纠伯羹厢洒萎走莲材料一：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习