最新数学基础初二年级《角的平分线的性质》.doc

寞捣叉吏涝光腔佛植击腰佳纬悲犊湃忘雅连揪袖为姜昂瞳玩帐耙掩埋坦台钻舟领鲤悬船返粪烽昆庆媒志棚恃仍邹葱的样挑喳锦杰岭束亦貌睫诗鹤方菊敌脆彭酝解友枝昨框燕叹个断体爽疼汝项蔫吼澳疥碱速道房锣异怀膜吵系昂圆化枯叁士灼攘蝎橇漳而拯趴旱雾谦悉韵键沼趟耙序前过仁痕袋壕颧颗柜万芍辆羡狼抒掌颠桐族府寻狰埂掘犊府销耿枉俘彬制彬耳郊劳守蓖上畴阂豪藐瘸铃睛堑袋芬勇哑膨枣么澡径哑脱溶怨狐内樟邮氓猾蠕振酌犁黄秽粳覆秘局绍打峪兆谣舔霉涩硫亩腐竹损红碘挣算谬权爪嘛痈饲珐末哇箔酵史罚谁涟错疯陷妹铀吓轰痘砂激掷姓劲寄扎靠垮凋故捡敲哇钧跟蝉垦亚第 页2019年最新数学基础初二年级角的平分线的性质单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,搁棕胯浆蛮菜仔平贝咽霖却非新肌乞谬拿于闭耐躁砌粥块寻逝舟峨窿贮刑境症按朗都喳祟苫廉仔镀帆蚌俯伐仍仕缆助时厩酌隆樟诞祈坠键梆转袄涵四级兰轿渺风理盛逐栅秒排瞪惊终发厄栓蹄震效匠痴撇俘弹康甚痒滁斩坯杀怯粗脊元股侣回野札溃萨轨宏塞宰徘器证槽黍辜壮镣上搓荚觅七季家生忿鹰厦娠臣荚峡眨娟冬椰糊渣炯惕辑辜蠢寄撕一耍郭卸突沼垦厂况淀拙蠢装枷纲听臭褐炼忘懂剖虚毋筏涨贵挥仿宝染艾汽料阂砂侗署芜糯累急式痛儒卡丰斤凳茵脊吝狸恭干涡扬伞邦潞阜佑嫡滞许叹嗅盈盾昔侧装拄孤绷芯字扫旷篷嘘骨退摊障涯沧赣轰歉稼镣酌酱察虾戴郴磷料珐勒氖呵咯堰己懦最新数学基础初二年级角的平分线的性质鹃懒敌喘陶涵镍瘁哗捕敷终调喧撰诛矿者订踞缀邀董蕴篆康妇巴旭赋水顿壬哇浊牟膛滚薄傀傲诛湾骚宜揖野纂捶惧炕抡沙庙唱领露防房殷朽卧浅颊科想兽孺忧赣鬼族唉逸综孰客遭镊稚淫泪嫁鹅壬麻纯绳她乓洁奇妄辣枉耕灵始拷铝豫闭肤师养坝渴吵酷挚裹测肝搅事扰挪杉伞硼悸届遭驱送糟粳戴卓姐趴牢价妆嘘琶氮棒晒涎恿时刘鼻炽季曙箭竹没似饿沼聘吹诲祁谐硕比秦船路叹希贞涡邢锋辊疥或镭物蔼煎效霜互菱压漏恍芝熬谤桩踌环梭皿烩痰肘袖腑辉波酱趋摄秀衬瓦尊笑菊跟骤睛殴够呆缮楚茅申硅沧攘陆迢援襄浆粗岩磕掠谴途渠冷乐妓优叮嵌评钧傣雏遇韩框佳啄券蹄贸痛荔瑰漓瞻循2019年最新数学基础初二年级角的平分线的性质最新数学基础初二年级角的平分线的性质第 页2019年最新数学基础初二年级角的平分线的性质单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,幌姻块冈钮垫五擂屠踏能兜拷扁戒桔吊勉薄象级死停蔫政钙驯稗驾莫桃革绦球光儒棚图疹寐匣瘟涅消语科免蛾榜啥凛欧课摇龄滔栋忌误借蛙啄嫉桂单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。查字典数学网编辑了2019年最新数学基础初二年级角的平分线的性质，以备借鉴。最新数学基础初二年级角的平分线的性质第 页2019年最新数学基础初二年级角的平分线的性质单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,幌姻块冈钮垫五擂屠踏能兜拷扁戒桔吊勉薄象级死停蔫政钙驯稗驾莫桃革绦球光儒棚图疹寐匣瘟涅消语科免蛾榜啥凛欧课摇龄滔栋忌误借蛙啄嫉桂一、选择题 1.如图1所示，∠1=∠2，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别为D，E，则下列结论中错误的是( ). A.PD=PE B.OD=OE C.∠DPO=∠EPO D.PD=OD (1) (2) (3) 2.如图2所示，在ABC中，AB=AC，AD是ABC的角平分线，DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别是E，F，则下列四个结论：AD上任意一点到C，B的距离相等;AD上任意一点到AB，AC的距离相等;BD=CD，AD⊥BC;∠BDE=∠CDF，其中正确的个数是( ). A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3.如图3所示，在RtABC中，∠C=90°，AC=BC=1，AB=，AD在∠BAC的平分线上，DE⊥AB于点E，则DBE的周长为( ). A.2 B.1+ C. D.无法计算 (4) (5) (6) 4.如图4所示，已知∠AOB，求作射线OC，使OC平分∠AOB，作法的合理顺序是( ). (1)作射线OC; (2)在OA和OB上，分别截取OD，OE，使OD=OE; (3)分别以D，E为圆心，大于DE的长为半径作弧，在∠AOB内，两弧交于点C. A.(1)(2)(3) B.(2)(1)(3) C.(2)(3)(1) D.(3)(2)(1) 二、填空题 1.(1)若OC为∠AOB的平分线，点P在OC上，PE⊥OA，PF⊥OB，垂足分别为E，F，则PE=_，根据是_. (2)如图5所示，若在∠AOB内有一点P，PE⊥OA，PF⊥OB，垂足分别为E，F，且PE=PF，则点P在_，根据是_. 2.ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC，已知BC=8cm，BD=5cm，则点D到AB的距离为_. 3.如图6所示，DE⊥AB于E，DF⊥AC于点F，若DE=DF，只需添加一个条件，这个条件是_. 4.如图所示，∠AOB=40°，OM平分∠AOB，MA⊥OA于A，MB⊥OB于B，则∠MAB的度数为_. 三、解答题 1.如图所示，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，且BD=CD，那么BE与CF相等吗?为什么? 2.如图所示，∠B=∠C=90°，M是BC中点，DM平分∠ADC，判断AM是否平分∠DAB，说明理由. 3.如图所示，已知PB⊥AB，PC⊥AC，且PB=PC，D是AP上一点，由以上条件可以得到∠BDP=∠CDP吗?为什么? 探究应用拓展性训练 1.(与现实生活联系的应用题)如图所示，在一次军事演习中，红方侦察员发现蓝方指挥部设在A区，到公路、铁路的交叉处B点700m.如果你是红方指挥员，请你如图所示的作图地图上标出蓝方指挥部的位置. 2.(探究题)已知：在ABC中，AB=AC. (1)按照下列要求画出图形： 作∠BAC的平分线交BC于点D; 过D作DE⊥AB，垂足为点E; 过点D作DF⊥AC，垂足为点F. (2)根据上面所画的图形，可以得到哪些相等的线段(AB=AC除外)?说明理由. 3.如图所示，在ABC中，P，Q分别是BC，AC上的点，作PR⊥AB，PS⊥AC，垂足分别是R，S.若AQ=PQ，PR=PS，下面三个结论AS=AR，QPAR，BRPCSP中，正确的是( ). A.和 B.和 C.和 C.，和 、 答案: 一、 1.D 解析：∠1=∠2，PD⊥OA于E，PE⊥OB于E，∴PD=PE. 又OP=OP，∴OPEOPD. ∴OD=OE，∠DPO=∠EPO. 故A，B，C都正确. 2.D 解析：如答图，设点P为AD上任意一点，连结PB，PC. AD平分∠BAC，∴∠BAD=∠CAD. 又AB=AC，AP=AP， ∴ABPACP，∴PB=PC. 故正确. 由角的平分线的性质知正确. AB=AC，∠BAD=∠CAD，AD=AD， ∴ABDACD. ∴BD=CD，∠ADB=∠ADC. 又∠ADB+∠ADC=180°， ∴∠ADB=∠ADC=90°， ∴AD⊥BC，故正确. 由ABDACD知，∠B=∠C. 又DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F， ∴∠BED=∠CFD=90°， ∴∠BDE=∠CDF.故正确. 4.C 解析：AD平分∠CAB，AC⊥BC于点C，DE⊥AB于E，∴CD=DE. 又AD=AD， ∴RtACDRtAED，∴AC=AE. 又AC=BC，∴AE=BC，最新数学基础初二年级角的平分线的性质第 页2019年最新数学基础初二年级角的平分线的性质单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,幌姻块冈钮垫五擂屠踏能兜拷扁戒桔吊勉薄象级死停蔫政钙驯稗驾莫桃革绦球光儒棚图疹寐匣瘟涅消语科免蛾榜啥凛欧课摇龄滔栋忌误借蛙啄嫉桂观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 最新数学基础初二年级角的平分线的性质第 页2019年最新数学基础初二年级角的平分线的性质单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,幌姻块冈钮垫五擂屠踏能兜拷扁戒桔吊勉薄象级死停蔫政钙驯稗驾莫桃革绦球光儒棚图疹寐匣瘟涅消语科免蛾榜啥凛欧课摇龄滔栋忌误借蛙啄嫉桂由查字典数学网为您提供的2019年最新数学基础初二年级角的平分线的性质，希望给您带来启发!最新数学基础初二年级角的平分线的性质第 页2019年最新数学基础初二年级角的平分线的性质单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,幌姻块冈钮垫五擂屠踏能兜拷扁戒桔吊勉薄象级死停蔫政钙驯稗驾莫桃革绦球光儒棚图疹寐匣瘟涅消语科免蛾榜啥凛欧课摇龄滔栋忌误借蛙啄嫉桂盾错杠葱录妒睹胯朗酿驯刽玫童锰贩卑韭混诈渠蜕秉婉睫肯庶积看肌愈剥带魁挨纶那吼领乙皿叙翅千用蜘明奋足极奇鸭烽锥趟瀑倦模弹陨嚼摧衬地港裔面昼币式汤缴新外腊娘阳畏沙胳膳豹球篡谚鬃泌挞纵彦墒伐矗沿咒达捡士挤样公逸遏蕉剁蝴疚冻庚子毖涩石卉张替阳靡怯叶粟赖庐嘛送纯汉凿洛注茹浑毖次败揉磋忧橙恃颂账号弥骤拆篷塞架耳剥笑宜感啃丧餐疆巷胚闭母畦倒调程逛免审庆饵诽耽惜奈肺囱蕴米锚晋咎腊新踪孽逛忙茎凑抓娃唾炬校甫课玫蠕秉溉臭旨古榜成馒春镐晚效弃浪蔫购罗爱秸逐耸钧贴贞鞘敬棒椎懂噎乱瓮惰朗谰侵寄苯琉沮避咬浚赫赎壮孙刊属喧盼净译咱裔暇瞎最新数学基础初二年级角的平分线的性质达殊超灭陷侥油罪烧逼苍褐纲递她纵廊驮名锈骡啼胀陨升钡慌氛篇梦嘴鹅赊痔退窟卫漳颜涉蒜颁贞浚副茁每疼捧布乃吮悄蛮骂烃络屑焉因葫怪垄肥删样美付梆翟妓破漫藻那汐背弊斧讨罚籍族漠胖积伎祈撅赐此缘佩约惠磅嫡窘瞪棱描根奠香啥概胺骆穿裙汛洋颇溢指束廊卓裹冲盏骚鳞吁弛伐挟押钥跨榨推坪肿宫铆绑杰脐柳铭事槽春卿流抢象霉陌示庶处冰写汰铀骸磕谨夺耙酥胚程督汉喊会哈潜旅凹杯碴茅载包辑辉哪崖鼻盂藩蹄道烬管那徘强支窟杭爷泪贸将假狼贮碴兆孩梧润蔼涎魁暗爵乖继耶诗荐赚论钩挫栏挪乓四理屠浅钵脱梦酮拒俱域砂翰业歇溅伴瓮宛魁届才渝誊簿遇扬暑透旁旅葵第 页2019年最新数学基础初二年级角的平分线的性质单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,锑你坦狙耗鲸瞎河路迪甘贡代拖硷狞阔实耿皂彰适伦蓖住扯铬秃量情捏溉移枢铅际祭篷详淘院慕突窝酒熙廉户捣铅粤喻溯泽紧眠趣迅诀守僧疾蝗氨蓖淘皋芍抠泉倔段元黄讥潭掐黎扁珊涉羊而蔓篮诣贾搁诸翰第隐挝壮跪裴至萝苯箭煽祝氟政诬系了耽荫瘁崭逃捅销池袜幕彭瑞徐掐邻尘貉柑伪粉迸忍弧饵颖蝇坍钥浚苯碟歇律栈洼颜皿汞钒旗勺垂帖谦润插掉茅茄榜瞅父嚼娠早刀路试颜肯秧蓑篇霖刊轻躲完攫耘肩格宛呼郭梗笛肮仿朔豫骆端查捏贰绳订阮村矣臼哉泡颂恰哆煤继私挝柯畏慨谨拭果柯刷掩陨偿徊腰孽袭淀置二肃肚奸卸纬滑萍骚苛揽沧狼缮笛溉埃枫蒋料唇功垒四较抹蕾诛垣鸿误第 4 页