中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训学习指南.ppt
中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训 学习指南,主讲人：中国教师研修网 冬雪 2008年12月,学习指南,学习目标 课程内容分析 学习方法指导 学习成果呈现 学习实践应用,学习目标,明确校长在农村寄宿制学校管理中的使命与责任，针对农村寄宿制学校管理存在的突出问题，促进农村寄宿制学校的科学管理和规范管理，进一步提高学校管理水平和办学效益。 提高校长在农村寄宿制学校安全管理、卫生管理、饮食管理、住宿管理等方面的能力和水平，特别是增强校长应对紧急突发安全事件与防灾避险的管理技能，建设和谐平安校园。 提高校长组织实施课程、指导教育教学改革的能力，增强校长立足本校开展校本研修、开发课程资源的意识和能力，促进农村寄宿制学校教育质量和办学效益的提高。,课程内容分析,本课程方案分为主修区和拓展区。 主修区提供课程45学时，其中必修课30学时，选修课15学时。学员须完成35学时，其中必修课27学时，选修课8学时。 拓展区提供课程20学时，供有需求有余力的校长选择学习（不计入培训必学要求）。,（一）课程结构 农村寄宿制学校校长培训的课程分为三个模块： 农村寄宿制学校安全管理 农村寄宿制学校管理规范 课程改革背景下的学校发展,这三个模块的安排，主要从农村寄宿制学校校长所处的新背景、新形势和新任务出发，结合农村和寄宿制两个特点，从促进教育均衡发展的宏观站位、校长应尽的责任到学校工作的重点、难点；从农村寄宿制学校的管理特性到一般学校应注意的发展共性，进行了理据结合的阐述。 这样的课程结构，将农村寄宿制学校校长的个性特征与一般学校发展的共性要求同时呈现，会使校长们对学习目标有较为全面的理解。,（二）模块内容 第一模块： 农村寄宿制学校安全管理 包括课程（五门）： 切实做好中小学安全管理工作 安全行为技能训练与安全隐患消除 学生伤害事故处理办法解读 学校卫生安全预防与突发公共卫生事件应对 学校心理救援与危机管理,本模块课程全部围绕农村寄宿制学校安全问题展开，主要强调了学校安全的两个方面： 一是安全的常规管理，如消防、校车、卫生、伤害事故等；二是突发事件的应对，如安全行为技能训练和安全隐患消除；学校心理救援与危机管理等。 本模块作业（任选其中一题）： 1.学习心得，400字以上 2.学校安全隐患消除的实际演练与防范措施制定(提交演练反思总结和演练照片),400字以上,第二模块： 农村寄宿制学校管理规范 包括课程（五门）： 农村寄宿制学校建设情况 农村义务教育改革发展的形势与任务 我国基础教育科学发展与安全教育 农村寄宿制学校制度建设与管理流程 农村寄宿制学校组织机构与规范管理 本模块作业（任选其中一题）： 1.学习心得，400字以上 2.学校管理制度重建或完善的简要说明，400字以上,第三模块：课程改革背景下的学校发展 包括课程（七门）： 农村寄宿制学校发展规划与提升计划 新课程背景下校长专业发展的基本策略 新课程背景下的学校文化建设 学习型组织与教师专业发展 学校战略发展中的实施策略与办学质量提高 新课程理念与田园教育实践 校本教研与课例研究,本模块课程是围绕校长共性问题展开的，课程呈现方式为两个方面： 一是专题讲座，如农村寄宿制学校发展规划与提升计划、新课程背景下校长专业发展的基本策略、新课程背景下的学校文化建设、学习型组织与教师专业发展、校本教研与课例研究； 二是情境课程，如学校战略发展中的实施策略与办学质量提高、新课程理念与田园教育实践。,本模块作业（两题都做）： 1.学习心得，400字以上 2.本校管理改进方案，800字以上 第二题“本校管理改进方案”为结业检测作业,（三）重点问题 学习中的重点要把握两个方面： 一是全部课程中的重点模块，我们把它锁定在“农村寄宿制学校安全管理”这一模块上。 二是每个模块中的重点课程。重点课程大家只要把握必修与选修即可，必修是一定要学习的，无疑是校长应注意的重点问题。选修根据个人情况把握，如果认为自己欠缺应该弥补，也可确定为自己学习的重点。,(四)难点聚焦 农村寄宿制学校有很多值得思考和研究的问题，归纳起来，要着重思考以下七个主要问题： （一）您如何认识农村寄宿制学校校长的责任与使命？ （二）农村寄宿制学校学生的学习与生活怎样合理安排？ （三）如何既能减轻农村寄宿制学校教师的超负荷劳动，又能充分调动教师工作积极性？ （四）怎样提升农村寄宿制学校生活教师的基本素质与服务能力？ （五）农村寄宿制学校存在哪些安全隐患？如何防灾避险？ （六）农村寄宿生容易出现的心理问题有哪些？如何有针对性地进行心理健康教育？ （七）如何加强学校与家长、社区的有效沟通？构建学校发展的支持系统？,农村寄宿制学校的管理规范如何与本校实际结合，是我们学习和思考的难点。 这个难点问题的解决，可从四方面入手：一是高度重视，提高对农村寄宿制学校管理规范的认识；二是学习宣传，营造学校管理规范的氛围；三是组织督查，排找学校管理规范的不足；四是紧密结合本校实际，制定或修改完善制度，建立学校管理规范的长效机制。,（五）知识链接 农村寄宿制学校校长除要具备一般学校校长应有的管理知识外，特别要注意学习安全管理、心理健康教育、法制教育、人际交往等方面的知识。,学习方法指导,一是注意课程的逻辑规律 二是必修课程不可跨越不学 三是观看视频课程时要边学边思 四是要按照网上学习的要求学习 五是注意网上学习的主修区和拓展区,学习成果呈现,学习成果分为三个方面： 一是文本成果，即网上专门设置学习成果展示区，除指导教师推荐的优秀作业外，大家自认为较好的学习体会、反思笔记、论文杂记等都可随时上传，以供成果分享。凡上传的学习成果都可得到专家的点评提升，并列入校长培训成果资源库。,二是实体成果，即校长们学以致用、以学促变的成果，也就是学校在校长新思考下的变化发展。大家可把学习后学校各方面工作的改进情况、学校建设和发展情况，以文本和影像资料的形式不断发送中国教师研修网，研修网会及时登载。 三是学校门户创建。每个校长在学习期间都可在研修网上创建自己的学校门户，学校门户实际上是电子管理学校的极好方式，校长、老师、学生及其家长都可在上面进行互动交流，可以展示出学校发展的脉络、速度和质量，对学校价值观形成和科学发展大有好处。,学习实践应用,校长在培训结束后要将所学理论知识及操作办法投入实践，在实际应用的过程中一定要突出指导性，重视本土性，体现实践性。这其中要注意的问题是： 一要坚持学以致用 二要不断总结反思,中国教师研修网要通过调查锁定几所学校进行追踪，组织专家队伍深入学校进行农村寄宿制学校管理发展诊断，诊断过程与结果呈现网上辐射宣传，以求智力资源共享。,感谢大家,
