主讲庄晓红单位南昌市洪都中学QQ5477.ppt
实实在在上好课,主讲：庄晓红 单位：南昌市洪都中学 QQ：531340717,一、课前设计 二、课堂实施 （一）课堂导入 （二）课堂教学 （三）实践活动 （四）展示评价 （五）课堂小结 三、课后反思,提纲,前概念的有效了解学生基础； 材料上的有效准备探究条件； 方案上的有效预设教案设计； 心理上的有效铺垫情境创设； 过程上的有效预设流程控制。,充分的准备是一堂好课的基础,充分的准备是一堂好课的基础,教学设计的流程一般包括以下步骤： 一、课前设计 二、课堂实施 三、课后反思,信息技术课教学设计流程,1、理解教材和大纲内容 2、学习者分析（学生） 3、教学目标的确定,一、课前设计,教学过程分为： （一）课堂导入 （二）教学内容的学习（新授） （三）实践活动（实践操作或作品制作） （四）展示评价（作品展示及交流评价） （五）课堂小结（学习收获）。 大致上分配时间：5101573（分钟）,二、课堂实施（教学过程）,合理设计教学流程， 充分利用学生的心理特点。,好奇导入激起学习兴趣 好动尽快组织学习活动 好胜小组合作并且竞争 好玩课堂联接实际生活,二、课堂实施（教学过程）,教学流程设计的“四大忌”,二、课堂实施（教学过程）,一忌“平”：平铺直叙 二忌“满”：满满当当 三忌“浅”：没有提升 四忌“空”：没有载体,二、课堂实施（教学过程）,二、课堂实施（教学过程）,精心设计促进学生思考的情境,想办法吸引孩子的眼和心,（一）课堂导入： 凝神、起兴、点题,二、课堂实施（教学过程）,常用的导入方法： 1、以情导入,二、课堂实施（教学过程）,案例1,2、激疑导入,二、课堂实施（教学过程）,案例2,3、复习导入,二、课堂实施（教学过程）,案例3,4、故事导入,5、游戏导入,二、课堂实施（教学过程）,案例4,6、切合时政导入法,7、对比导入法,二、课堂实施（教学过程）,案例5,（二）教学内容的学习（新授）,二、课堂实施（教学过程）,1、讲授法： 应做到以下三点： 第一，简讲 第二，精讲 第三，例讲,案例6,2、示范教学法：,3、任务驱动教学法,二、课堂实施（教学过程）,常用的有： 成果驱动 情感驱动 生活驱动 本能驱动,4、分层导学法,二、课堂实施（教学过程）,学生分层 教学分层,讲授分层 操练分层 提问分层 测练分层,二、课堂实施（教学过程）,5、 “自主探究”教学法 6、 竞赛法（视频案例） 7、 “兵教兵”合作法,8、游戏教学法,二、课堂实施（教学过程）,（三）实践活动（实践操作或作品制作） （四）展示评价（作品展示及交流评价） 学生自评、学生互评、教师点评 （五）课堂小结（学习的收获）,二、课堂实施（教学过程）,叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。” 我们应如何写教学反思呢？ （1）记载成功之笔 （2）牢记失败之处 （3）捕捉瞬间灵感 （4）珍视学生见解 （5）进行再教设计,三、课后反思,教学反思的类型： “课后思” “周后思”或“单元思” “月后思” “期中思”,三、课后反思,适合的，才是最好的！,谢谢大家！,例如在学习启动“画图”程序和认识“画图”窗口的各部分名称的时候，可以先让学生演示已经学过的“写字板”程序的启动方法，并指名说出“写字板”窗口的各部分名称。然后启发学生：“画图”程序的启动方法与“写字板”基本相似，你能试着自己启动吗？这时候学生会很容易尝试出打开画图程序的方法，从而通过对旧知识的复习引出要学的新知识，并促使学生达成对知识的迁移。,复习导入,例如在学习 “屏保设置 ”时利用游戏导入 同学们,今天上课,我们先来作一个小游戏,游戏的名字叫做“瞪眼睛”,这可不是比比谁的眼睛大,而是看看哪个同学最有毅力.坚持的时间最长。 下面我宣布游戏的规则： (1)相邻的两个同学作为比赛对象,面对面作好,两手背后,不要用手势和鬼脸干扰对手,否则视为出局。 (2)坚持到底且没有眨过眼睛者胜出。 （学生先演习一下） 教师宣布比赛开始,一段时间后，师喊“停” 1.评选毅力大将军并颁发小奖品。 2.老师还有一个问题要问大家,刚才眼睛有什么感觉(酸痛、累、流眼泪) 师小结:如果我们不眨眼睛，长时间注视一个物体，眼睛会变得酸酸的,很疲劳,还会流眼泪,滋味很不好受。其实,我们的显示器也遇到这样一个问题：当显示器的画面长时间静止不动时，显示器会很疲劳,时间久了,显示器就会慢慢的损坏. 你们有好的办法帮帮显示器吗?,创设游戏情境,游戏导入,某位老师在解决“信息处理的过程”这一环节中，尝试用不同的角度来启发学生。打电话：电话机双方，一方在传递，一方在接收，电话机为载体。看电视：电视机中播放的内容就是在传递信息，看电视者就是在接收信息，电视机为载体。老师上课：老师在传递信息，学生在接收信息，语言为载体“你们能通过刚才这些例子，说说信息处理的过程吗？”而学生的答案则令人哭笑不得：“信息处理就是打电话”、“信息处理就是看电视、看报纸”、“信息是通过电视机、电话机、声音进行传递的”,【第1种教学】,师：同学们，我们一起来做个名叫“传递信息”的游戏 师：请每组选一位同学来做游戏。老师把1个信息告诉第1位同学，然后这位同学要以最快的速度一个接一个往下传，最后1位同学接收到信息后，立即大声地说出来，我们一起来听一听，你们说的是不是老师刚才说得那句话。 （要求：听得清、记得牢、传得准） 师生开始游戏，传话内容：今天下午不下雨，不要带伞。 在游戏的基础上，老师适时、合理地讲解“信息处理的过程”：其时，刚才老师提出来的要求，就是我们对信息处理的过程： 听得清听收集信息 记得牢记存储信息 传得准传传递信息。,【第2种教学】,
