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2015年度中央财政支持社会组织参与社会服务项目 项目编号： B003 项目名称: 中小学1+1慕课教育救助 单 位: 创新人才教育研究会 2015年8月,1.项目介绍,本项目的任务要求： 中小学1+1慕课教育救助是利用网络把人大附中的优质课程同步直播到老少边穷地区的实验学校。在人大附中教师远程主讲课程结束后，由当地老师根据本班情况有针对性地进行辅助教学实践。,1+1慕课教育救助,4,国家基础教育资源共建共享联盟National Primary and Secondary Education Resources Sharing Coalition,由创新人才教育研究会组织，利用网络平台开展面向连片贫困地区的1+1慕课教学。人大附中教师主讲初一数学，初二数学并远程直播，远程校教师辅导。,89,内蒙和林二中的试点班级是全校的普通班，在1+1慕课教学开展一学期后，期末考试成绩位居全校第一名，进步相当大。,河北赞皇德裕学校生源较差，用班主任老师的话说是全县最差的学生分到这个学校。但通过开展1+1慕课教学，试点班级排在了全学年第一名，比第二名高出18分，可以说是遥遥领先的。,广西桂林朝板山中学在开学初选择了中等偏上的班级作为试点班，在期末考试中试点班成绩排在学年第一名，比第二名高出34分。该班高分段人数较多，中等分数段的学生占了多数，成绩分布非常合理。,广西田东上法初中是年级中的普通班，在此次期末考试中位居全学年的第一名，并且比第二名高出17分。从分数段来看，中、高分段占了60%，进步很大。,“1+1慕课教学”是最有效的教师培训 “1+1慕课教学”是教师培训中最行之有效的途径。这是项目实验校共识度最高的感受。,内蒙清水河中学校长说：我当过教师、教务主任、校长，参加国2次国培，好几次省市培训，感到最有效的就是人大附中的双师教学对教师的培训。刘蓓老师的在课堂上对重点难点的处理，教态、气质、亲和力，让我们找到了教师的标准。,“1+1慕课教学”项目班的自豪感 据老师反映，项目班的孩子会在外面说：“我们和北京的人大附中一起上课”；“人大附中的老师教我们！”有些人特别是家长有的把项目班也叫重点班，这些都使项目班学生有一种自豪感。所以调研中在回答“不放录播课只让本班老师讲好不好”的问题时，哪怕是项目班里成绩最差的学生，也都回答“放录播好”；“现在这样好。”这种自豪感是学生学习的一种动力。,教育部基础教育质量检测中心副主任胡平平教授带领北师大团队对整个项目进行了监测，发现进行1+1慕课教学项目的班级学生在学业成绩，能力素养等方面的进步都要明显的高于没有进行该项目的对照班。,今年1月份开始，新增加重点实验学校21所中学，国家级贫困县乡村中学。,实验学校增加，受益人群扩大 1+1慕课教育救助项目，今年新增重点实验学校21所，目前共有重点实验学校60所，同时发展实验学校133所，分布在全国21个省，81个区县，共193所学校，直接受益教师300多名，受益学生2万多人，对实验学校的教学水平与教师的专业发展，产生了深远的影响。,民政部民间组织管理局副局长刘振国指导项目培训会,创新人才教育研究会会长，项目负责人刘彭芝指导项目培训会,周建华常务副会长主持了会议，并做了“如何提高课堂教学效率，如何成为一个优秀的数学教师”的报告,已经进行过试点的学校任课教师介绍了项目开展经验。,CCTV2，CCTV7， 新华网，科技日报， 中国教育报，光明日报，京华时报等20家媒体对1+1慕课教育救助项目培训会进行了报道。,2.资金使用情况、财务管理制度建设情况；,按中央财政支持社会组织参与社会服务项目资金使用管理办法，专款专用、单独核算。,3.项目执行的经验、发现的问题和改进的建议。,经验： 先小范围试点，然后逐步推广； 加强第二课堂的教师与项目组的联系； 第二课堂教师之间加强沟通，取长补短。 问题：大范围推广受人力物力的限制；还需要加强与被救助学校的当地教育局的联系，争取本地教育局的大力支持。 建议：孩子的教育和教师的培训都是一个长期的工程，希望能得到长期的支持。让更多的贫困地区的教师学生享受到优质教育资源。,