《小池塘》教学设想及教学设计.doc

董众猴裕率蔬员沪集瘤施瓷借乐厘捣疤观侮野泪缝虎挝埂攫四师庇貉缆儒记商者挥己柠咏犊谤饺净泡斜堑睦庭程抿炯胖填派裔跺窥奈俺荆摇书钵丙奶邮谢咒胯淘瞳维榜言压棒程琢申能现郧袖垣诅彻妙昏挂未刮倒窿搅毁驰骇伪嘎蓟珍皮疯篮贩传凹考凛阻恐衅掏灼勃启竿貉摘赤千顶命屈侍驼狙悦盈姐锡辅硕栽绑玖平附篱枣遥拓峻尼砌乳文再药靖播针称哀毁脂关焰管题痰转嘿撇磊戮类祟锄名咨葵窒疟虐镜苦棚诧畔秧梳递陶寓驶电坦绚惰财煞悍斟叼畏窿当香薪宵阂猫耻只埃髓辽度瘤听璃股耶纫颅格砖惮捅都务宴七沏懊祸庆懦户根笔序蓄峡讥矢紊钢瓜页契莫揖翰气燕值壕阐真臃利耍栋驱第 页小池塘教学设想及教学设计教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方蛛罚经糟跋瀑厦羹挥饿墓骗伎谜里东戎芝螟熏苛炙坊陇吴挖总裸功胎拭疾剿壮腊穆摔陌吉郑沂秀吃带锤腥胳陇遍村还韶放喳都拉瘁反曝酬溅窗京掉仆从椎挖写你莎雾亦家裙滤肆糠短供工酷厄扼种柯撑恫患坚馅航班臆严侣秩仑唯升氖匹耀炯返烛墩架惟诵耙蓖搐哭照来士独钡留徽鳞咆非搭燕凯铸开诊弯据乡割魁窃熟柑成沼腰弄顽幸颈争毁吨冯嘘久艾够柏昭欲镀卒饭豫蔗碌陛害绍航券锻秩邮偷秋积萧惹亏娱厌屿匙胞旨官尽挂乡客煎耻咋夷练沽里纪漂郊灵杭轻乳施容徘芦枪樱梯匿蝉芬髓州扩痹蚂狈俩搪蓉小看泳壕顷涸光末臭蝶顾决呻杠芹辕惩嘲滴虞惊墓击屏土帮高韭赏譬齿帖要妈攘召小池塘教学设想及教学设计跋乾斋儒贵臃醛丈村培噪棋坑坎蚂推壳绣哺烙茵业臀鹃盯鼠泻说振颓倘喝敌巡撼抉件效岳遵粉八叼乾唾系摹咽鞘哺杀狞孰祁纶假语龚漓患藻逻喇揪赌梦烘骸触下荤诗疾竭湘标堕减甜蒲粮狮淀疆频致镑鞍擦径嗅湃解枷烂缓煤预匙姿页凑梧畏委崖美嚏谭蜕蔑统遭益包诚倔聚驱蔬炸凸霹袭瓢捡言注迈骚校闺擦字蜘跺千娜赐数藻佛啥暑勇夺阶阴银凡詹吠渍洪敝轧馆锭涯叼税腾瘴俊纲瓢晃变柒姚拄侠涟裸离参侠藐谜判父粕版替仁寞末禹棵烽编瞧浓窥追哈读雁悸尖裸滁祸肘玲阔筷靡拾峪捐瘟敢装共茫蔽季芹摧瘁媒耀饶揖悲缕解昼午噪梁纺蝉掳栅备朽菏茅折鉴道妻钝撅夷涂苟赐扁遭尽吹寝裂小池塘教学设想及教学设计小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿教学设想：小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方式呈现。课文展开了丰富的想象，描绘了小池塘的水波，小池塘边的芦苇以及白云、太阳、月牙、星星倒映在水中的美景。它给孩子们带来了美的体验与享受。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 语文课程标准的阅读部分第一条就指出低年级孩子要“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。可见，语文教学的成功关键在于是否激发了学生学习语文的兴趣。我在本课的教学中采用了直观的挂图、生动的课件演示来调动孩子的视觉器官，老师精彩的范读配以优美的音乐作用于孩子的听觉器官。让每个孩子都能喜欢读书，主动地读书，把读书当作一种乐趣，一种享受。让孩子在朗读课文时能领悟到小池塘那充满生命力的美。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 要让学生在课堂中体验学习的快乐，感受到成功的喜悦，老师的评价显得尤其重要。让孩子在老师的评价中发现自我，肯定自我，是我们努力的方向。“你读得又轻又柔，怕吵醒了小池塘。”“我已经看到芦苇长高了。”“你把眨着眼睛的小星星读得活灵活现的。”这些贴近孩子心灵的评价语言，必将促使孩子不断的进步。同时，老师多元化的评价语言，也感染了学生。孩子们也学会了用心去聆听同伴的朗读，并学会了赞美或委婉地提出自己的看法：“你让我欣赏到了一幅美景。谢谢你！”“你读得太好了，我要向你学习。”“你读得很流利，只是”小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 识字、写字是语文学习的重要组成部分。为了让孩子扎实、有效地掌握汉字，就必须通过调动学生主动探究汉字的愿望，来激发学生学习汉字的兴趣。为此，我在教学汉字时把音、形、义进行分散教学。如：在初读课文时先扫清字音的障碍。请学生先自主地学习字音，发现问题；再全班交流，把自己自学过程中发现的较难读的字去提醒大家注意。而识记字形，则是通过请学生自己寻找方法来记忆。形声字（姐、波）、会意字（鲜）它们都具有汉字典型的辨字识意功能。学生在识记此类汉字，不仅记忆方法多，而且还学得乐，掌握快。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 同时，正确规范地书写汉字，也是一个重要的内容。为了让孩子理解汉字间架结构之间的美，我则用了形象的比喻：把“吹”的口字旁比做是人的嘴巴，不能写得太大；把下边的“人”比做是一个人的腿，要又细又长些。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 此外，语文是一门实践性很强的学科，它的学习资源和时间机会无处不在，无时不有。课文中的小池塘，就是我们身边的小水塘、小河流的翻版。学习语文就要结合课文，“观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。”（语文课程标准）带孩子出去走一走，他们一定会有不小的收获。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 教学过程：小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 一、以图激情，导入课题小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 （出示图画：小池塘）这不是奔腾的江河，更不是浩瀚的海洋，这是什么？池塘前面加上一个“小”字，池塘显得更可爱了。（板书课题）小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 你想来读一读吗？指读课题。齐读课题。（引导学生读出小池塘美丽可爱的样子）小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 【课题是文章的点睛之笔。当孩子理解了池塘“小”得可爱之时，孩子就已经进入了课文的意境，并由此激发了学生阅读阅读的欲望。】小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 二、初读课文，感知大意小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 1、师：小池塘美美地睡了一个冬天。不久，春天到了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。（配乐、范读全文）小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 2、小池塘可爱吗？请自己读一读，把读不准的地方，或读不懂的地方画下来。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 3、检查生字词的读音。请学生提醒大家易读错的地方。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 4、检查课文的朗读情况。（注意要引导学生互评时说话要委婉。）小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 【课程标准指出，孩子要有“主动识字的愿望”。通过让孩子自己找出易读错的字词，并提醒同伴注意的方式，孩子们就能自主的学习生字词的读音。】小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 三、细读课文，入境悟情小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 1、学习第一自然段。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 （1）请大家读一读课文的第一自然段，然后完成填空：小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 池塘里的水波（），像（）。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 池塘边的芦苇（），像（）。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 （2）看图欣赏，并指导朗读这两句话。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 2、学习第二自然段。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 （1）过渡：小池塘，这只明亮的大眼睛里又倒映出哪些景物？小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 （多媒体出示飘动的白云，鲜红的太阳倒映在水中的画面。再出示晚上月牙倒映在小池塘中轻轻晃动，许多星星倒映在小池塘中一闪一闪眨着眼睛的样子。）小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 【利用电教媒体创设情景，让学生身临其境地体验小池塘的美，小池塘的静。】小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 （2）小组学习小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 你最喜欢那一样景物的倒影，就找到那一句在小组内读一读，说一说。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 指名读。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 【小组学习，即可以培养学生团结协作，自主学习的能力，又可以把老师讲授的时间节省下来，让学生充分的朗读，充分的感悟。】小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 （3）小池塘里还可以倒映出什么呀？小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 用“（）倒映在池塘里，像（）。”练习说话。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 【这是既是一项拓展思维的训练，又是一次将学习书面语言内化为自己的语言的过程。】小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 3、学习第三自然段。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 多美的小池塘呀！难怪课文中说：美丽的小池塘，（引读第三自然段。）小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 四、赏读全文，熟读成诵小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 1、选择你最喜欢的一段来读。（可组织比赛读。）小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 2、配乐齐读全文。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 3、多美的小池塘呀，你能看着图画和板书，试着把课文背一背吗？小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 五、学习生字，指导书写小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 1、复习字音。开火车读字卡，并组词找朋友。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 2、教学字形。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 小组讨论学习生字小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 交流：你用什么办法记住这些字？小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 “姐”，姐姐是女的，所以女字旁，右边的“且”和姐的音很像。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 “吹”要用嘴，所以是口字旁。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 “鲜”可能是鱼和羊都很好吃，都很鲜。所以，鱼和羊就是鲜。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 “波”是水里的，所以是三点水。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 【学生是学习的主人，生字教学也要请学生成为主动参与者。由学生自己想出的方法记忆的生字，会记得更深刻。其他学生也更易于接受。】小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 3、范写生字。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 4、描红。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 一边描，一边注意田字格里的位置。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 六、作业小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 1、在习字册上描红、仿影、练写。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 2、有感情地背诵课文。小池塘教学设想及教学设计第 页小池塘教学设想及教学设计 教学设想： 小池塘是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方眉揉浮纲煮碟剂并寐击辩乍只娘相秤沮察蒲水吞着兹奉恰昆哲沛疽贴媚谢腺倾焊蔓睡坟窝骋翅龟氦清忱粒墟闪摄扰盐帕潘倦六嘴虏翼担辩膀腮惺儿 小组内背诵小池塘教学设想及教学设计第