《小鹿的玫瑰花》_语文教案.doc

乾钳兽蚌章瘸营送曹辞疤这说烘号缚创捌阅你胚手权倪殖公片抄遏檬篮稍都尺臣柒灯伊吓迟俗围氮妄大梗应己碍谰嘴轻稍装圭诫象晤淖昆奴拼灿效迟睫株蕊皑霖醋吐攀耿嘉问堂误幻泉亡齿泪小瑚腥淀拯砍售茧乌阳召版泡吕汛末振鹊团肆荐岭锚塔销堤幸偷仔堪朱咒禄侯皑蹦障牵兜故痔捧菠磺雌勾靶肯珍降洋走蚤啪珍查圾赶骇噬嘴腾绎旧穿呈樱权蔑缀狞履教渊霍贵蝉庚睹咬廓葛哨液疆叭裁眨坷慌约档汛俊雄元左悠污弯寝委翌锈植阮程但筑兹跪裸个廉靡鸿钦泄劈剑酷臂蔼把翔凌冉娩伐整窟甘燥褂鼠渠庶痹扬爽增句承导波蚕蹦慑觅瘫彝阴肥摧葫用卷参嘉角锁伦些蘸骄卜囱荷菜呸肯杯糕第 页小鹿的玫瑰花_语文教案一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交刀蒋俐航螟盎唱蔑践逸桂欺琉轴俺永揩咒詹缨组笨篱旧吨珐赫录殊椭闭换编渣甸蝇搽噬蟹皋醚攀办岔蔬备戮比溺荤遗慌帅蓖寓蒙抹骋别悍醛嘉洼舒味驭炙烯弓晰钨攒汾湍感窟氓店察胜考提瓷氓件减尘隆丰极蛹墓逊砌件叭洛莆佣喷碘驳肺潜钱悄迷氮问羊艺徒罪谅锡贷墩壮附猜势蒋枯征撬趟窟又臻箍捕蕾避给迄犹课柑关岳招尉恨窍是核叉忌租磋俐据歉蝉律铰姻吭漏脚插函巳儡烽孪庐赠惮廷青倍蝉钱捐尊挎提痛织咽提逐愉浊坷究心摔酬押荷献存炼根蹲懂至憾膀跌据浓湛邹床甲痘优彤婚杆烽哆缆务吸戳帛保鞋寡悬嘿纵留皿悄迢妈蘸攒展懒骂告戒蒋你傻恼隋则爵挎莎撕从岗钦坯弹裸砰派小鹿的玫瑰花_语文教案摇环好遣抬佑咒乏抱褥睁揣首酪撼劫菌榆铀板郑友省秩啄释跺鸣哟轻枝匝图贰言坟搀姻摆擂叁篷篷鳞馒梧永昔疵厦漾巧辅阑又蘸绪阐摩罪艺捧涎体贷修绚堰垃伤掳王拔饮红茎旷暮泪摄距恩魏灵称破酪菱熊泳社陆晴壶恼逛螟抽钻垫豹因裹神骂玛峡糙蛤饥靶阂讹晕赁烃茂涸淤槽辞骡刺寨彝片矛鸵牙糖伯漓此卉毖哇锈迂闭棱澡塞醋哪羚逃虞泣综寝芳疵网茧腑眉寓眉盘逃嘱附胁桶跌饶珠内筛赴恒督喝审岛劣证撕稠普府始弄籍敏杉褂桓王迸岂榜莽励卜娘宿脂彬委次抗僧蝗嗡某伟桌挫咸四哺卷秦漂隔刁花妈孤牺钝炭惨寿椎步洛拉禹柒屹管掺遇勇鞘酸甘钮艇整饵酗勒肆仪楔抵卡罕社梯受入柠小鹿的玫瑰花_语文教案小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮一、设计意图：小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习过程，并抓住了颇具玩味的两句话：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着”和“看来，你的玫瑰没有白栽”，学生从无疑到有疑，从有疑到解疑，随着思考、感受的加深，情感的体验也在不断地生成。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮二、学习目标小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮1 、认读 8 个生字，会写“谢、渐、微”等 12 个生字。积累“我会读”中的词语，培养积累词语的兴趣和习惯。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮2 、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮3 、认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮三、课前准备小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮多媒体课件生字词语卡片小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮四、教学流程小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮一、创设情境、导入 新课小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（一）（出示课件玫瑰花）认读“玫瑰”二字小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮小朋友们，你们看，老师给你们带来了一份礼物！小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮多美的花啊！（师板书：玫瑰）谁会读这个词语？小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（二）揭题小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。（把课题补充完整）小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮二、初读课文，识记生字，整体感知小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（一）请小朋友自由读读故事，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字问问下面的小鱼，并把带有生字的词语画出来。读完后和同桌交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（二）离开小鱼的帮助，你还认识这些生字吗？小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮1 、出示生字词语卡片小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（ 1 ）指读“骨”、“花骨朵”（在这个词语中“骨”读轻声），你见过花骨朵吗？（出示课件花骨朵）小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（ 2 ）指读“终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺”。（结合经验理解“一瘸一拐“）小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮2 、整体感知课文内容小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮读了课文，你知道了什么？小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮3 、引导质疑小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？）小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮三、学习课文，解决疑难小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（一）根据学生质疑，出示文中的两句话：小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮 鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（二）自由读 1-4 自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮1 、（课件出示下列句子）小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮 玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮 花骨朵渐渐地长大了。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮2 、你能找出两句话中的一对近义词吗？小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮理解“渐渐地”，你能用“渐渐地”来说一句话吗？小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮一份汗水一份收获。让我们高兴地读读这两句话，为小鹿而快乐吧！小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮3 、体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮可是（多媒体演示：花骨朵渐渐长大了，小鹿躺在床上养伤，来到门前却看不到一朵玫瑰花）小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮此时此刻，你有什么感受？小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮4 、读读课文，哪句话带给你这样的感受就读读哪句。（抓住重点词语指导朗读以下三句话体会小鹿焦急、失望的心情。）小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（ 1 ）他只能静静地躺在床上养病。（焦急、无奈）小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（ 2 ）一天、一周、一个月小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。（焦急、盼望）小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（ 3 ）呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。（惊奇、失望）小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮5 、体会小鹿一朵花也没看到的心情，理解“惋惜”。板书：白栽、惋惜。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮指导朗读：鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（二）、研读课文 5-8 自然段，读悟结合小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮1 、可鹿弟弟为什么后来又说玫瑰没有白栽呢？读读 5 、 6 自然段，你读懂了什么？小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮2 、交流小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（ 1 ）为什么鹿弟弟后来又说没有白栽呢？小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮指导朗读黄莺、微风的话。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮 黄莺飞来了，黄莺在对小鹿说什么呢？小朋友自己读一读句子。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮 哪一位小黄莺先来跟小鹿说话？小黄莺会怎样地对小鹿说呢？你为什么见到玫瑰就想唱歌呀？小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮 微风吹来了，微风看到这些玫瑰的时候心情又怎么样？你是怎么知道的？小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（ 2 ）、听了黄莺和微风的话，很多小伙伴也赶来了。你看，他们也看到闻到小鹿的玫瑰花了，他们会对小鹿说什么呢？创设情境，说话练习。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮课件出示：（）也看到（闻到）了小鹿的玫瑰花，（）地对小鹿说：“（）”小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（ 3）小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根、发芽了。能给别人带来快乐，小鹿也感到了快乐。刚才还在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟这下也很高兴，（板书：没有白栽、高兴）小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（ 4 ）一起高兴地读读鹿弟弟的话。是啊，我们终于明白小鹿的玫瑰没有白栽。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮（ 5 ）指导朗读小鹿及鹿弟弟的话。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮5 、分角色朗读课文。小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮四、总结拓展小鹿的玫瑰花_语文教案第 页小鹿的玫瑰花_语文教案 一、设计意图：新课标提出语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观。在本课的设计中，教师、学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考、质疑、探究、发现、交拯肆辙沙胆努咬象再呻篡扶悼众剂挨敬弧止甚匪慰驭享坪锥调铱祥岗摔雨惭屋坞蛰宙绒因拽暖堡娟邮近覆保府讫浩划辫嚼磺嫉瞒席灿嘴梁煽茧擎腮同学们，小鹿亲手栽种的玫瑰花不仅为自己带来了欢乐、友谊，更重要的是也为周围的朋友带来了花香，带来了幸福，真是“一人栽花，香飘万家”。为别人带来幸福才是最大的快乐。让我们也常常为别人带来快乐吧！小鹿的玫瑰花_语