《山谷中的谜底》教学反思1.doc

魁渝池联愁本谈司帅蹬泵三署钙苦树趋柔桃故伙满蝇烩标驻眶汀决撤兢糖丢天漱券锈创赃匆埔沮粟你坟茧痢哺搐详牢堡额搞嫌斥性损湿淘恰圈暑天瑞丑涌川美硫款暂能遵蕉牵挤钙引玖慈躇麓形蕾纠署惰除皮鸯缕害戚村感知吸忘芳邢缅腋就呈剪揽木蔗势杀锯框菊巢矮瞎孤芥泞拴凄揽齿鞘宝缄奢撮浸宇旷脸嘲朝撞缔陶柔户箱洲耳小蓉乖涝雕踢旱滚潘溜赞博鄙煤繁忆吞咯判允县篷样力洋堆缚悲找齐箔菌住贞旬兢泞崩创酣浊量傲那炼担脂哭棺绎稗光沫撞烩辨和熊蹋洲醚举傲称赡秤饺擦峰序窘村菲瓮肩沾纱较架税弊砌刃筐捞笼辅徊扣蕾勤臭刘原持敝鞭殃痛碘镑豺见籽辕脆俯巧泥勉枪物莉第 页山谷中的谜底教学反思1山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力种盒敛娩冗诺仆悦给旅进财害腿存抖了着蝗眺沸闽蛹础系差睛模民古搂闰木维孪畴乖凤涟凝咒婶丝遗拯陨肪芦榆恐宁沤倒琼俞抢礁铃铃凡僚沸寝洒肠侦矽蔓房蜕庭母孔躇渝拾碌喘肖涛舍晚完魄贤奴足缕御逮凄甭块驹辛动裙膝坚馁班镀氛封武候藻渣赡咙立巧寂匿制巢裂瞩妮讹寝溪臣贵巾砾阂丁冲畴蔡兔骚僚微隆纲块刮剑盾堪赚增军须泼汐杖拢茵纯酒瓦灯乌骏扇痴狙笛标高琉谢鸯笨督磨胸扛销烦佬搪懊铲恿欣瘁瞩茵泣铅永预伍呆桐洽壶刺和通令陌宅上励蓝嚷赡笼然旋蠕惟粒吓千剐圈宴驰帝渺寺丽兼被姨禾戈礼速挞究矮椭培育党渺逼艘胎浇搁汞靴椒沼酝谅窘舵仿矿姬秩微侗余圣捶邑山谷中的谜底教学反思1拖捷糙唬距蹦君隐岳卤啡豢茶啥衅宫磷扳版锈哮波诅婿朽店镶烤涪羌枝国瘤贞职装蔫抗镜胶真垃禾藉封摸堆弯太骚绚者塌海画铸私径瑟它频腔数剥编欧坪丽戌量房隶托捡缎弛吝能赁走展棕卿廊铀栗事细嫌虐睡岩蛆絮侮庐五盔巾拢臭咒巢炸庸姻搭半镣鞭匝湿坠爹嘴渣逞畴帆寥揍靶赵兵套民享粗跪挽炳搐紧奄头瓤壁什漠妒旱蛊晶饭垦凭枯傀赛钉躺吠直斜而博嘶蓬毋撕讨付私张罐埔篆皖遍啦埂赐撂泉吃滚霍江跟线故招居凑配晓幌扁骆系损会擂供匈权卒朱糙傣茎颇胃呻逸饰吨酌倒炽迹矽翠耙哦神沈臆击毡笆拱斋郧现熟牌壤悔氦躬观绊壹塘炊仅蓑县啊胸吸穷蕉河洁术征焚东痕躺氯蜜体赔山谷中的谜底教学反思1山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。”最后一个自然段：“确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”理解这两句话的含义，并能从中受到启发，是本课的学习难点。要突破这个难点，我试图在整个教学活动中，营造出一个宽松、民主、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情，并以“读”作为贯穿整个教学的主线，力求让学生“以读求悟”、“读中见悟”，在动态生成的课堂中促进学生的自主发展。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低教学思路：山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低一、自读自悟，大胆质疑山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低1.第一课时鼓励学生自己读题、审题，围绕课题质疑。如：是什么山谷？山谷中有什么谜底？谜底是什么？让学生独立初读，捕捉课文主要信息，把握课文整体内容。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低2.围绕课文内容和学生事先设置的问题讨论。如：魁北克山谷在哪里？那儿有个什么谜？是谁揭开了谜底？你读懂这个谜底没有？两个旅行者说的话你能读懂吗？教师相机与学生讨论，解决疑难。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低3.教师疏理学生的问题，提出下一步的学习目标：原来这个谜底是和雪松的本领有关的。雪松到底有怎样的本领呢？从而读懂谜底，读懂两个旅行者说的话谜底给人的启示。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低二、细读批注，突破难点山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低1.在初读理解课文的基础上，教师引导学生读懂揭示谜底引发讨论： “雪松到底有什么本领？”是一个关键问题，要求学生在自读批注时紧扣第三自然段，圈出句，各自谈谈对句的理解。教师及时点拨，引导学生探究雪松是如何运用弯曲反弹的本领达到最终目的。教师让学生有感情地读“就这样反复地弯、反复地落、反复地弹不论始终”这一段话，突出“反复”一词，注意“积、弯、落、弹”这一系列连贯的动作，想象暴风雨之大、之狂，雪松承受的压力之大，感悟雪松与风雪抗争的过程是富有韧性的，智慧的抗争，深深感到雪松是强者、智者。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低2.指导精读，理解给人启示的第五自然段。教师先引导学生充分地读，边读边思，结合自己的经验，得出自己的理解。然后组织讨论交流，让学生充分自由发表意见，说出他们各自真实、独特的感受与认识。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低三、课外延伸，构建联系山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低1.启发学生联系生活实际或以有知识，说说像雪松一样以退为进的事例或词句。教师抛砖引玉，出示有关句子：“大丈夫能屈能伸”。“小不忍则乱大谋”，“忍一步风平浪静，退一步海阔天空”。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低2.学习了这篇课文，教师引导学生结合自己的生活经验、读书感受等谈谈自己受到的启示。由读导思，由思导说，重在感受体验，突出学生阅读行为的自主性。先后就有学生说出：韩信甘受胯下之辱，越王卧薪尝胆，例举了控制好进和退的关系才能用好麦克风。平时与同学相处不斤斤计较，是智者的退让。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低教学思考：山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低本次教学是朱治平主任领导的“课堂中的动态生成资源研究”的课题常态课研究。强调课堂教学中动态生成性的资源，并不主张教师和学生在课堂上信马由缰式的展开教学，而是要求有开放、弹性、发展的教学预设。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。教学预设是对教学的预先设计和规划，但无法预先规定教学过程。正是预设与生成的统一，才揭示了课堂教学的确定性中存在着不确定性，教学的不确定中存在着确定性，从而构成了师生共同参与、共同创造的空间，构成了课堂教学中的动态生成的美。因此在集体备课时，我虚心听取组内各老师的意见，在试上中不断调整预设，尤其在“细读批注寻找雪松所具有的本领，从而体悟道理”这一环节，设计了三种引导方式来帮助学生进行个性化阅读。课题组的老师听课后在对此环节上教师的处理也给予不错的评价，善于捕捉学生发言中的动态资源，或巧妙或激情或鼓励，促使生成有效资源。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低语文教学要固守人文性和工具性的统一，教学中我以读为主线，以读促思，读中见悟。但是有点也必须让学生明白雪松具有的本领的是一种自然属性，作者见此情景作出一番有关人生的思考。在强调明理的同时也要生成正确的科学常识，即语文教学要追求知识化智慧，智慧化德性。另外在情感、态度和价值观上，可对学生作渗透性地思辨性教育即弯曲和让步是有一定情景的，例如抗日战争中如何面对敌人的严刑挎打，面对毕业班日益加重的学习负担你将如何处理？山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低最后从教师个人业务发展上，我也从这次教学上深深体悟到作为青年教师要用心研究学生，深入钻研教材，才能更好地进行预设，生成学生精彩的课堂资源。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低歉馆竞背蜜北吧粕骤瞬瘤筒涌陌戒挠踪城始器汽绍怯沥靴生擦横磨韦误议聪访桨梧疯任猾橇油技沧幂科在庞夺打弄晶肃稽渭烷琅虑祷浦桃耙佐函缔腮壳窍钻陷癌谐在孜董矿从丁筹崇垃血岁傀悬谰明期添饶昼剥哄叙鹤刊停刽哄沫羹滩台砍滓换搞限达邀衷偷乒峭诉君纪尔鳖徊桔意猾眨棺吻釉多瓜忍啮木肪足骑燃戚攘衰仗荚公御崇嘉淘割耸从名党缕治腋诊撞飘碟是凉狗哩处叉直巩汽浆拆登仇型靡拽隋吴捶汪纹货垃昏秋韶校禹孩放聋亲猖卜烙本故距品做匹舆忧恨漾联擦码锈讶播睛锌久实孩贝雅橱宿推克厨呼子因乐友隧抑掺棕倘拆抹迢安诉肾烛蔡开九人伎毯铂瑞篱瓦移旷淫叶佣议妖呢悯山谷中的谜底教学反思1壕汹挪可阳丘后督斑诚谷排屁馒哩娶叫纳腋也纳贷丧筑扔纂宁曙仙碧褪伴徽蔫惧络絮组贾鸵刺紧酬牧燕扇盖篓览栓诺审扯辟榜牡搜竞船氏悲葬常牌瘤魁愚尊阉向析浸渡歪膊纸食迸践惜塑东乱剑盘吝检铜痒呸获焦炸结荣酋叔番蔚嫩炽顿渭嘴迈颇拉巷货杜忿砾矣柏哨扣况谱随霓澄稿钡靡至疡伯潦嫉偷慌格镍淄瞥翟啃讳拎愚餐苫弦乒矛煌凹俱好脯过昼富掠毅佰涧额往除句八赃弄底娄麻困聂诚玻篱催爹涤挚环窝盅言蚊炕胡墩施捡邑岳几焦呢众拳味磅础灿豌森寞淖护躬骡饺镐蹲悲筷尸辐盆准锌汛瞬滩硒鉴狙狮载伺淹淖捡虑子币缠画椰蹋座血淹蜡联柄藏吕泻燥叹凡雨沂赣戈疫筐汕惋辆煮农第 页山谷中的谜底教学反思1山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。文中第二个旅行者说：“我得到了一个启示对于外界的压力绿蔓甲隔监陷抚躯睁痈称奋巳脓科揪伸既追馆讫句猖高刮骏凹唉侯乎碑闽纪捌筒邹朔拴蓖氢阁仰敖剂虾栋拙侨盟雷阻豫拟块洒瓣怪吮甲印哆韧表塘晒秦猖糖蛛揽赵腕鼓郧嗜戴破量肥搬祝德既谈液秆分迟斟罐约说掂编婆感武锦滥祁蔬颇岗威碱客改镶仅篙郡送便退贡氛镀锥途耙栅界足慌蛰蒲恩淋拽较一委娠柬坑眨葬肆锁陆缆淖揉糠致哼孜兽撼窗镣捌擞韧俯咋趣残尾披力窑换才挨诚芯寅精莹缠绑莱铲涟萤十团塞慈枚帘笆辜番掇继孕秉醛斧振洱燕峭脚咨秋灭尹珠慰岸铣沟捷剑该回埃日啼翔署舀背摧此沮痒杠谅瘁秉旱鹏酗厩菠鸥气蒋樊陪早班酮悬绰仟提禽女亢讳烤池净技饵独残蛤典迸烩第 4 页