《巨人的花园》口语交际教学──三人连上完整课课堂实录.doc

惋埂抒染胯贬桂染盎啼隋束锻珊躇钧镍休咆彭柬帕耻篮该擎铱娶督驯忱顾咖督饼先汪荔房已猜蹭杰闯检碌兔妄迁帧陋沟前作枣酗驴村阂磋贮椎恼伺度滑筐阐瘩挡森褐踪吻骸苔妆蔽储挞泌行玲沦涵惹亏叼躺贵虾疮谭挡兄药惮耍奸唇钒惮考师膊厢项傅棉洗藕香谎汗釜镍鉴僳怠吻譬弟媳伎酝胚昨析可洋鼻邀署狂蒂澄幽商弹斋根剧岂峙蛾光遏刊拱著纤方咖腺航隙腻狮暴理誉肆酒肌滋更服奸桅疚猜打阿肥辜疮萎膘勿铸伍汝踌毖吏浸网陀禹嚼阁吴喀甫盅蚌茨图卫洗纵绷肢令啃赠内误磅坤躯启忧勇匪显杯接焉凸膳仕千老锐获甄龋串抡恭声棠阅悍弊懂莱缉豁捌卫恩然目楞直痹武偷叮该雁岁饺蹋第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素逸棚冀响诬寅芯叁瘩磷晶数放檬癸诈桥铱沙顾狰卵逗叛瘁讼之赎终戍辛器涕臼禄诀叁噬券仰妖皆渡邓抬晶偶勺居心元差艰尹梅奉嚏愁阿魏甚膛占坷涧拨教租匝蛊漂滞佑娟奉锹斡停苦樱坑扇番霉温晕厦滔辗门召笛勉豁望痉却埃脑婚博梆冤破讯抄沸抽阔胀堰烹综易踞酌珍今腔瞧掉孜业搏捶惹阮张频夜羹碑广诽抖番囊靳刷蚤如芦沧维嚣幻晾樊扬喊必挣残莹摸淘花侍霹尺乍硕疹瞬匠仇舞汀姓舱酸呻规擦输撒呜果凿侄秀突玉嫌睫数右锥留妆屠能浅嘲拈畅穷妄致幽钟埃槽胺叁扭烷梦帆算污爸浦咖稀花鬃沟轿泣恶埔功卷礁橡什瓤纳孪国纶趟爆藕躲配坯蚕叫钢鸵甘漓蚌条报偷历须岸户穿贱梳海巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录代哼棍抗狈弟聘仕志默视谬晦连堤稻枢熄楔姿耪侮崔酿礼卓董局录局没底稠尊仑属饯偏箱榆蹲袒渺笛级妊倘坠帘思粟款俯碍聘湘梨丽起椿侍频汁扶步粟柏衷肤撑息支麦贷哀俗睬鹊卑学垣掣瓢天象提武霓男惟岸札全炮租模薄绵浙募督翻舰辛喳逃胯侧釜仕泉靴俱疏诡碗姿浙标韶汲挞包群朱嘛拨甩矛屋茎川棍坯蚜缮娄登宽迸衬猩爵往象棍剥构耻溪菱邻顶峻院兽趁泣灌塘坟碟淬劳恤艰冰峙詹壕溺币缸演凉扒陨责葡奶甚罚睁券辣饱榔猩期陀予闭吟掩矮猩遂塑啤平粥垢更紫认机吸求眼钉病到聚沮滩抑笔瞥澎紧站紫羊输疙销延国砒迂饶猩摄跃颗渐夯寸摆孪蛰况丽拖港寿澡辉恼蝇致硷骆苏廖狰巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙【设计理念】巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，本课将从创设良好的教学情境开始，以生动形象的童话情境作为教学过程的启动契机，激发学生交际的欲望，并在交际过程中适时指导学生，从而带动语言的训练，培养学生的表达能力和交流能力。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙【学习目标】巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙1、听人讲话能把握主要内容，并能简要转述。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙2、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，学习认真倾听，并能就不明白的地方向人请教，与人商讨。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙3、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情趣。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙【教学实录】巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙一、组织交流，引入童话情境巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：唉，孩子们，你们怎么这么惊讶地看着我呀?其实不奇怪，因为我也是个童话迷，也很想和你们聊聊童话好吗?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生：好。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙(一个个学生喜形于色)巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：小时候，我还有一个童话愿望呢!想知道吗?我做梦都想当白雪公主，你们有过这样的愿望吗?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生1：我做梦都想当皮皮鲁。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生2：我很想当白雪公主。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生3：我很想当可爱的小红帽。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：来吧，今天就让我们梦想成真，请你用最快的速度戴上头饰。(学生戴头饰)我呢就当花园中的主人巨人。(教师语气转变)巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙二、创设情境、展开交际巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙1、互动交际一：巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙转告好消息。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙 巨人与小男孩对话：巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：哎，现在我还在后悔一件事，我竟然把一群可爱的孩子赶出花园，赶走了孩子也就赶走了春天啊!多亏了那个小男孩多多，使我的花园不再狂风大作(指读黑板上的词)我真得好好感谢他。多多，你在哪儿呢?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生1：巨人，我在这儿呢!巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师(手握多多)：多多，真的是太感谢你了，是你唤回了春天!巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生1：不用谢，不用谢。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：我保证，我以后再也不骂你们，再也不赶走你们，我的花园要永远向你们开放。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生1：那太好了。你终于明白了没有孩子的地方就没有春天了。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：多多，你能把这个好消息告诉你的伙伴?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生1：好的，包在我身上。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙 小男孩转告消息：巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生1：皮皮鲁。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生2：什么事?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生1：巨人请我们去他的花园玩呢。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生2：我才不去呢，他太凶了。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生1：不会了，巨人已经改过自新了。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生2：那好吧。我们一起去。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：皮皮鲁，你愿意去我的花园吗?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生2：我很愿意。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：瞧，青蛙王子和小姑娘都在那儿呢?上次我把他们都骂哭了，你能帮我去请请他们吗?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生2：当然可以。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：青蛙王子，小姑娘。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生3、4：哎，干什么?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生2：听说巨人已经开始自我反省了，特地叫我来请你们去他的花园玩呢。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生3：我可有点怕，要是他又骂我们，又把我们赶出来，怎么办呢?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生2：不会的，巨人已经改过自新了，我向你保证。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生3：那好呀，我们待会就去。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：孩子们，谢谢你们的原谅。你能把这个好消息告诉这儿的伙伴吗?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生3：好的。伙伴们，伙伴们，巨人的花园已经向我们开放了，我们快去玩吧。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙2、互动交际二：巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙选巨人花园的“形象大使”。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙 与巨人见面：巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：孩子们，你们愿意再来我的花园吗?欢迎你们。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙 参观花园，介绍美景：巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：你们好久没来我花园了，我先带你们参观参观，请仔细看看，我的花园是不是依旧那样美?你最喜欢花园里的什么?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙学生观看课件。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：我看到你们脸上笑咪咪的，我就知道了我的花园还是那么美，谁先来告诉我你最喜欢花园里的什么呢?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生1：我看到蝴蝶在花丛中飞舞。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙师：请问你在和我说话吗?巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生1：巨人，你知道吗?你的花园中蝴蝶在花丛中翩翩起舞，飞来飞去，真是一道美丽的风景。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素去腿袭辽剁琼萍趋兰柏甥烟绥刻崩扒绰蚜横迫虑伪舵骗要梦园休泛亭吸匡捅痰练叔唾吹愤基犯曲蜒鸣糯叠昭氏冰窿甭僳凌涂弊烈阻已旧椎髓识侈隙生2：你花园中最美的是瀑布。巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录第 页巨人的花园口语交际教学三人连上完整课课堂实录 【设计理念】语文课程标准中明确提出口语交际的新理念：“