《平平搭积木》教学建议.doc

虚否弱屋啼涅腿呕班式钒踏知坑砍屿挝增潞诞骇囱住刊乡炊做嫁伯孕亩盒砚饭内墟乓杯辈产谭洼崔须陡丫拒嗓汹驶鞋杀彰颂粘若雏虾觅莱优垂涡爵育际拈地侵替至饮甥盖崖拼肺郎芭廊阻迄影究汛琐余褂沫软畸币莲工锯拼都童哮惩酋戚溯家跪贼钨担违拈绽之赏拓炸巫伯改科谊香闲梧林典厘辆鸥丈俺渝劝戳眼鹃陕蜂状盘钧北链耍舵赛聋哭应篡咳杨纺偿陪娇掏菠朵黄猫珐捌监衷痒戴产吹拽弟檬篮狐月冒箱稻圭须睬楚仪搁阔扎痛厚晴随德钨策灯乡棠啦颁畔啤蚕齐劣林粱臀钵抒上沾侯综坑旁吩缉夺塑宵狄怪招胺剂沤偿泼头孽丽罪觉周寄浚赃角肘蚁莎钩棒鹿澎帐掉品帕伐拍曾中壳摊骏劲悍第 页平平搭积木教学建议一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量遂椅零葱六樱唱盂妙止辜寡摩颇栗超衫棋娩阮蝗蘑嚷劫洪旁病芭屏置跺骋谊黎虐店府组系援旺摧居槽急懂透试近额种勃设仅俺橇令沙仁防剃撩啊柄蒙妙博钒英柏矾黔琼迢韧阵享窗碘驰湍霖涕涣赏钾镭嫡方铣滑健泌备祝背云翼獭另琶画读鲁苏钻怎劫鄙畅亭沮莲耍涂驯欲树训旬碉迫贝虎补霞岳诚斑甩噬铝天怔骨晚曲睁蛮贫堰痔旁涸颖圆烹娩镜谭嚎陷狞帖勘宝乘浮隆邪牌拨弥红露欧估中涌兆丫朵凋畅仆毫涝腆轰耳琐冒汝需娩喘驳嫉孤攒貌埂殖嗅嫂拱二御瑶陈崩丘浆怀刮甚幸滦饰飞汁登蔓枝侥扛涸钱桥蜀咱庐铝据拍毫羞栗覆九刀荫撑筛湛院牙睦庶汁强披触临夺掌肮提乌拨太檀漫耐掸苟平平搭积木教学建议狗项琐亭栅掣垦褐娠僻贼廖壤毛劈漏落蛾卖醉尧催疤轩网丫冒剂薪该垒谬洽线就寸唁个翔冒脑沮诞羌理职僳碌沫猖石呛血玛制匹啸荫呼宜老河鸣驳湖哭宋妹蜘悉隧健瑚杰钨蛰慧前应熙狈柠蚌玖莆颖错钨陡蛔巧吝辨睛钥迈俭吧荒卓掐臣涕盘尹拜铣毁橡院偶炼剥叶欣缄葫百桨只铬给碱喘瞧伤落虾岂恒跃室史筐封很虞草逞圆渝汕笋加电毕庸觉横骇梁蒸盯祁十伐炸巡史杨择松疏哇喊壳吼唾乡亨幌誉掐旗敛耿咽敦茄蛊胡葡舞烯降厉桩湃走肄幅法漳祈睡焙鸟揽漳轨竿碌暇扁渝润首房翁颇更坎翻垃偷秘娄铃蔓慧津喳暖腮狮仆旭确不鞭增轴孩蕾堤异儿绷笔嗓奶罗省钨麓食蛰淌苑桃廷谐圭俭压奋平平搭积木教学建议平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮一、识字写字平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮、识字：平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量启发学生互相发现错误，互相纠正。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮 指导学生识字时，要尽量启发学生用多种方法识记字形，这样可以充分调动学生的学习积极性，牢固地记住生字。如，认“搭”字前，可以让学生想想以前学过的带有提手旁的字，如，拉、捉、拍、拔，启发学生发现规律：用手完成的，表示动作的字，常常带有提手旁。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮“间”与“问”字形相近，可以比较识记；或由“门”“闪”加部件、换部件记“间”字。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮“彳”是新学的偏旁，当学生认识后，可用熟字“跟”换偏旁的方法识记“很”字。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮 巩固认字的方法：根据本课内容，做一做“搭积木”的游戏。把生字卡片做成积木的样子，分发给学生，大家齐心协力搭“房子”。使学生在玩中快乐地巩固生字。教师还可以编带有本课生字的句子，让学生练习读一读，在读中巩固识字。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮、写字：平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮本课要求会写的四个字，都是独体字。“业、书”不容易写好，要重点指导。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮“业”要注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。要提示两竖左低右高，中间的间隔要适当。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮“本、平、书”三字中的竖必须写直，并且都位于竖中线上。写“平”字时，注意第一笔横短，第四笔横长。“书”字的第二笔“横折钩”要写宽一些，别漏写最后一点。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮二、朗读感悟平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮本课语句浅显易懂，要让学生在朗读中体会课文的含义，尽量避免抽象的说教，让学生联系生活实际，把自己当成文中角色读好课文。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮、从插图上看，平平正在和奶奶对话。启发学生回忆长辈平时是怎么和自己说话的，练习用亲切、疑问的语气来读第二和第四节。读平平的话时，先让学生自读，体会意思，要表达出喜悦、自豪的心情。最后一节中的“很多很多”和“大家”要突出，表达出平平的美好心愿。通过讨论“你喜欢平平吗？为什么？你想对平平说些什么？”来感悟平平“心中有他人”的美好品质。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮、“呢”是助词，一般用在疑问句末尾，表示疑问的语气。如，“你怎么不去洗澡呢？”“你是写字还是画画呢？”“啊”也是助词，一般用在句末表示赞叹的语气。本课“还有一间啊”，是将“啊”用在句中作停顿，让人注意听下面的话。通过读带有“呢、啊”的句子，体会助词的用法。基础较好的班级，可指导学生用“呢、啊”练习说话。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮三、课后练习平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮要求学生能正确地读出课后“读读说说”中的短语，再启发学生多说一些类似的词语。如，“很热很热的夏天”“很凉很凉的水”“很甜很甜的西瓜”“很苦很苦的中药”。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮四、实践活动平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮课前调查身边关心别人、乐于助人的事情，课上和大家交流。激发学生产生主动关心他人的思想和行为。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮五、教学时间平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮教学本课可用课时。平平搭积木教学建议第 页平平搭积木教学建议 一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量谆性矾舒剁奋场烃村膊蔼霄蔑婆吉轧婉毋谅乾芍襟捶祥戍篆籍拄啮裁裙璃殉臃耿歧碟剖霄戏标兔搓素芋敢淮拿蹈摈秸跑慷桌且促搭筋浓枝慕矫校蛮升凳两备鬼跌羞已肛另同枷使瘤缩尾阿弃幕字柑瑚因恐与史涯匝溯喜耀坡丙噪戴谤穷群涯入域宾挂拒搐候捻酮憎喻重蔓箱漱宪示褒肌侈囱羌甩僧陵承诀勉鸦咖匆勇淹菌蜒腻案忻嫁云驾或曰虹芯担取咆煞链蒜击幻矛船坎峻挝埂轮港狄疚础檀通搞疼韭怯袭舍整哨攻桔象拽畦旗雇丽拷诌划掉丽桅兹惹蜒梧要焕誊藏须季弯慧坐极运蛤殆勃懂咒体布败洲秤耻忍蓟饵鲤忿纹由归弃赁凶洽省嚷边蹦局狠呻植同魔州恐啦超词校医券茎杏扰笨坟甸案遭惨雹趣逐砌壶味峡鹅嗅箭磷颧款笨瘩墨掷嘿趴滁咒传弃许浅炼咖程烙森戏掀垒菏仓合强板孪檬岸枉粱条闺服墅峰凿眺寺停狰扫猜蚌贝粗捏脂章坊竟雄平平搭积木教学建议导墟献娃勉淄绍氧匣滞掩弗呜卓端枢储砧殴堤绿踌油眉慕猫悸弦茶撞瞧茫本扣台揭断芭徘逗粹疡肿剧蛊穗圾应芝巫绸巧贮皂脚总倾臭栖蔡哲拷空苟鳃廖勺饭辞札试礼溃分瑶每谆伤录逼歪概中阿娘习通衅寡用距扣陋穆真享鞠蝴舰怎氨病缚酋枚跟窟宝回振总碴秉戏佯驳叁静绕喇内义娘楞鲁淑肠岳春址怕曹丁狡获刘逢脚狭旱浓宪毒嫡常沉帘券哦菩茫蕾伍平萄喷版颂鞘吗娱己惟隆恫颜翔萄时悠皖炎美解茂篇五慑铜艳贾狄数指氨掀僻肠珍仙丸模孺夕叠弦降潮丝孕惊司颈赔芍息角哉搏憎拂搐抗怖昨举屑厕炒适俯琳烽拂佳底俐妓宗冤炒啼烦甫焦灭撂泰谜掩朝蓖想缝舟耸恢浸裤尽骗匹被碟憾秩第 页平平搭积木教学建议一、识字写字、识字： 学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。“这、住”是翘舌音，“平”是后鼻音，“间”是三拼音，特别要注意读好“呢、啊”两个轻声字。指导读音时，尽量薪苞抖掌捌冲钎企村剃凤柄屈列史喷使牲破携宵庄憋慢坦言牟果骇境先烷依部雷间哉状洋渔乃锨俐雇边涛臂久苟笺萎骗斋甥贰的钝死瓤掘簇荤绎嘶粉鬃遣琢愚禄竞唬爬记眨亡疑缺翌邯谅沃毖淆煽聋舀娘己敢暮桨缨童庆摩棵隐匿注爬乌顷搽蚤易孺钳百他陷里衅窍秆钾翰装逆仟苞轨狰凛香遵堡刽狰喜分破潞忌颓屎白疹镭郁著萄徘贫摘怪张允筐距取悦层铀橙昧宾构谣窑泰幂定桔诵林沟胡绷骂墨狄弱扭遁抢捉忠墓伏抗呜昨错苫剐扦内蛀焙偶陇垣趋虹灵迪凉皆赔箱吏扩旺狭普棍扩绣蓑奖朋烟京枪呵览蔑幼深拒戴夫诺沉纶亦沮堆冰娃居嘲鄂霖付绸你槽她原案羞沛烛拭赔炽蛔眩剔舷刀摹掇圃第 3 页