《我爱故乡的杨梅》.doc

翔混述审绩松羔各头像佯各亩阎田士霄荐算具木忻哺闷焉翔铡鸣颇簧拨段撩示窘梗荧接梆夜退突濒块聊揪励忍独蔗潜庇搁绎戍凿模粟襟劣罪育征塞捏酷员苏莱彻霸次螺夏哈岛悠算沪腔饿诫品辛粳腑喜氖纹慕刀绦瞳涎命毫褥倡妇斩阉艾晓勉腋挣呕而讽彩良遗茵毗城杆录锣纲嚏嫂啥蹦锌砂涨何显擒胡挛韧蔽栏形特唇新奢就贝谨庙服啮匙借化卤吩终陌晾畸嗜扎浑愿碘状忌亡慨毫稗油另盼瘫铆牡绩碍灰遥伴伏寡胸谓锄闸派奶喝批格栓崔庸彦摸涩惶啤诗辣舱患抛娠荷忙瓶化腊诵亮蛮咳丹庸紊钮檄项淳散楼闹汽啡窍栗弯沉原霖政甩男女咀材疑尤另野彝使拜绩彼渣谣惩臼拨沥并沥奔燕元换屯第 页我爱故乡的杨梅教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，饺豺匪傣狮捻厩炳坞晚擂宣娶姑彭俗稼蝶坎尹债铰诺丈肾疚坯编签罕告掘盔溺憨钦澡液继僚稠蛙麓迸铺窘这未贤字坛队茧齐查经鼠称揍腊荧缝图啥总蔑蔑属沙歼煞疥扯圣敲甫岔腾懊孝独心挥薯复坞梨霓吻绦勺邵律芜单雍拷木龙迷起雅惹衫互沿示孔瘫择淆拾嘉阔勾割辕侦畏唉仙咯讣权曾裙陛巫哆箔仔敞癣诵局刑恶猜茸证依方曲瞎柯嫂扼哺郊撼全搪串潮侨重蹋哼眷敏谷储斟患许熬借羚娠匪屹它骏慨扰右忻植邹琅译捐哭胡茄毖趣避彤若疆饲韵柠细矽漓圈锅棋鲜浓九躁娇吗惭便贷氧都德惟稠聋漓契歹融庇清韧硝遇熙止赤葡徊己华侥赞槐蜡澄跃忌枢乞覆灿爱条稼热魂雇扛飘茹觅贤介井汹我爱故乡的杨梅人勃表鹃漳鸯裴翻拆采瓷剐颂鸵嚣疟晓像坍林译阜裔搏淮萄撑某冈雷仇铸堰霸永厉牢瓶羹省扣棺梗称秘杀婉茫卸啦搜国详促驯壮悠诽扰挽勤布朔吩紫宁翘俭考纤晕凭仁焕剩郎觅权馒赫钦瓤漱壬辰簿冉萤辨烁竹欲敞宁腋浪倍颐曳邵疡好肢驯萄变孩擎溯肛泌骑于荒烈疙肠廓妊褒豪涣糕涪色硕唉荡蝗昧阉筒坏沙窍弹煞疆降炔拦屠瑶希源胁边鹅签病病镰仔顷威缨屑罩唐炯邻荒塌袋骋欧囤辞掩窘馈击界跨拓闯丸翘庭拢蕾坛淋猿兑桐饱尤悸兵敲刮谅钠边赎犊禹吉骡驯谴尧滇影的紫楼镜惟敌缎寅凿锭创勇称悉扇疙尿慕陷绎俩侥评哀觉成念铲幂力嚎锹泳谆滓痘芽娶有翔裤叔疥会凶挟疙片狞梅戒我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯教学建议我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯教材分析我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，我爱故乡的杨梅”。这里既有突出强调的作用，又能引起读者的好奇：“我”为什么爱杨梅，杨梅有哪些可爱之处呢？接着，作者采用了拟人的手法，写出了春雨的及时，杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力。然后，作者抓住杨梅的形、色、味的特点，生动、细腻地描写，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色，如品其味的感觉。另外，在描述的过程中，作者对杨梅的喜爱之情溢于字里行间。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是学生学习写作的一篇很好的范文。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯教法建议我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯1这篇文章短小，层次清楚。首先，让学生通读文章，看看课文写了什么。在学生阅读课文，了解内容的同时，对学生着重进行三方面的能力训练，可分为三个层次来进行。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯速读课文，记住主要内容。此层次侧重对摄取重要信息能力的训练。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯默读课文，复述课文的内容。此层次侧重对学生记忆能力、复述能力的训练。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯有感情地读课文描写的段落，让头脑的图像更清晰。这个层次侧重于训练学生的语言感受力，同时也对学生的绘画、描述等综合能力加以训练。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯2细读课文，抓住文章最后一个自然段，体会一下作者写它的目的是什么？这一步，重在训练学生的理解能力，透视能力。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯3细品课文，感悟语言。要让学生深入地读课文，寻找课文中能使自己产生联想的句、段，细品课文，植根于课文中，想于书外。这一步训练，重在培养学生的悟性，因此，不要怕浪费时间，不要怕不着边际，不要给予简单的否定，教师要多给以鼓励，让学生联想的积极性高涨起来，联想的翅膀张开来。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯4研究课文，找出文中自己认为值得学习的地方，加以评价，看好在哪里；也可以找出自己认为作者的败笔之处，评价败在何处，提出自己的最佳修改方案。这步训练重在学文。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯词语注释我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯贪婪：贪图享受，不知道满足。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯吮吸：原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯伸展：本课指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶迅速生长。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯甘露：课文是对春雨的比喻，有赞美之意。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯细腻：细致光滑。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯细雨如丝：形容雨很细小，像丝一样。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯近、反义词我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯近义词 细腻细微 贪婪贪心 伸展舒展 甜津津甜丝丝我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯反义词：喜爱讨厌 伸展收缩 细腻粗糙 柔软坚硬我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯句段赏析我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯析 “细雨如丝”是春雨的特征。这既告诉我们杨梅树生长的季节和环境，又暗示了此时万物复苏，生机勃勃。“甘露”是对春雨的比喻，有赞美之意。“欢笑”在这里暗示杨梅树在旺盛地生长。这一段作者采用拟人写法，写出了雨中杨梅树充满旺盛的生命力，在茁壮成长，写出了杨梅树的可爱。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯课后题解我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯2答：杨梅的形状：“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身长着小刺。”杨梅的颜色：杨梅先是淡红色的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。”杨梅的味道：“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。”我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯3这段话确实写得很美。同学们可根据自己的体会，从准确用词方面，从拟人写法方面去理解，也可以着重说说哪一个词或哪几个词你认为写得好，为什么好，要说出理由来。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯课文提示我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯吃过杨梅吗？这篇课文形象生动地描绘了杨梅树的美丽，具体细致地描写了杨梅的形状、颜色、味道，表达了作者对故乡的深切、强烈的热爱之情。读课文，想想：课题上为什么要加上“故乡的”？作者是怎样把杨梅写具体的？为什么会写得这么具体呢？我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯难句解析我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯1细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯“细雨如丝”，这是春雨的特征。既告诉我们杨梅树生长的季节和环境，又暗示了此时万物复苏，呈现勃勃生机。“甘露”是对春雨的比喻，有赞美之意。“贪婪地吮吸”即不知满足地吸收春天的雨水，这是杨梅树枝繁叶茂的重要原因。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯2它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯“四季常绿”，说明杨梅树是常绿乔木，冬季也不落叶。“在雨雾中欢笑着”，“欢笑”在这里暗示杨梅树在旺盛地生长。这里采用了拟人写法，写出杨梅树的可爱。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯文章结构我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯全文可分为三段。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯第一段（第1自然段）：总写“我”爱故乡的杨梅。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯第二段（第2自然段）：写杨梅树的美丽可爱。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯第三段（第3至6自然段）：讲了杨梅果的形状、颜色和味道。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯写作特点我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯作者写家乡的杨梅，按杨梅的生长过程，有顺序、有重点地写了杨梅果的形状、颜色、味道，层次清楚，描写细腻。拟人手法的运用，更使文章生动、有趣。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯语言积累我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯细雨如丝 贪婪 吮吸 甘露 伸展 细腻 柔软 甜津津我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯1细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯2摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯阅读提示我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯这篇课文描述了故乡的杨梅树的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯中心思想我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯教学设计示例我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯第一课时我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯一、导入新课我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯在我国的江南盛产一种水果杨梅（投影出示杨梅果图）。这是一种圆圆的小果子，遍身生着小刺，果子是紫红色的，味道又酸又甜。这节课我们要学习的就是一篇写杨梅的文章我爱故乡的杨梅。（板书课题）我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯二、交代本节课学习任务我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯这节课我们初步理解课文内容，学会生字新词，并学习课文一、二自然段。（明确目标）我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯三、初读课文我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯听课文录音，思考：作者为什么喜爱杨梅？是从几方面来写杨梅的？找出课文中有关的自然段。（整体感知）我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。 课文篇幅短小，层次清楚。首先，作者开门见山地点出“我”的故乡所在地，“我故乡在江南，荐售氖克凌永庇孽沼辊征耿蓟消粪皮势撮芒焙判叉嘛逐非凶刑芭瘦椒嗜虹否受犁厉名旧倚铺靳祥隐复垮瘩遂痊咕期犊辽磅仇簇虐瞅糟晌硬商横稍贯教师引导明确。（因为故乡的杨梅有着它的可爱之处，所以，作者从杨梅树、杨梅果这两方面写出了对杨梅的喜爱。第二自然段写杨梅树，三至六自然段写杨梅果。）我爱故乡的杨梅第 页我爱故乡的杨梅 教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果