《我爱故乡的杨梅》说课设计.doc

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一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶一、说教材我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、由表及里的顺序及“眼看、手摸、嘴尝”的方法进行观察，采用了细腻的描写手法进行叙述，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色、如品其味的感觉。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶这篇课文安排在第四单元，该单元的重点训练项目是“以读为本，读出情感，体会情感”。根据大纲要求和本组的训练重点和本课的内容特点，我制订教学目标以及重点、难点如下：我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶（一）知识目标我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶1、理解课文内容，了解杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，体会作者热爱故乡的思想感情。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶2、了解课文的写作特点，能用一两段话写一种家乡的特产。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶3、学会本课生字新词。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶4、有感情地朗读课文，背诵课文。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶（二）思想目标我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶激发学生热爱故乡的思想感情。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶（三）能力目标我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶培养学生观察、口语表达、朗读、审美、绘画等能力。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶【学习重点】我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶理解、体会杨梅的可爱，学习作者观察事物的方法。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶【学习难点】我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶从字里行间体会作者喜爱故乡杨梅之情。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶【学具准备】带一种家乡特产来我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶【课时划分】两课时我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶【设计特色】以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。以读为主线，以读促理解，以读体会情感，以读表达情感。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶二、说学习过程我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶（一）激趣导入我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶1、让学生一边看CAI课件，一边朗读第1、2自然段。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶【通过课件直观演示跟读这种方式，可以激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的记忆和理解。同时体会作者用拟人的手法把杨梅当作人来写，表达了作者对杨梅的喜爱之情。】我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶（二）自学46自然段，分组讨论，提出问题，共同探究。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶1、自读课文46自然段，说说你最喜欢的是杨梅果的哪个方面。（教师倾听反馈，了解学生对课文的了解程度。）我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶2、学生自由选择喜欢的段落，认真阅读，用画、圈、批、注等手段，质疑问难，提出问题，解决问题，不懂的再提出来。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶3、教师对学生提出的问题进行引导、归纳：我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶这段话写了杨梅果的什么特点？我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶作者是如何写具体的呢？我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶表达了作者怎样的思想感情？我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶4、分小组学习，共同探究。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶全日制义务教育语文课程标准中提到“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在本课的教学中，我注意让学生自读、自学、质疑、问难，然后学生之间、师生之间共同探究，解决问题。培养学生的自学能力。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶探究性教学充分体现学生学习的自主性：规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决。学生作为探究性教学的主人，根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，学生的探究能力必将不断提高。这就为学生终身的发展打下了扎实的基础。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶（三）小组汇报学习情况。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶1、组长指名朗读第四自然段。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶2、组长汇报这段话写了杨梅果的哪个方面？我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶3、作者怎样把这些特点写具体的呢？（教师相机板书）我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶对比两段话，我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶A：杨梅圆的，遍身生着小刺。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶B：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻柔软。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶你喜欢哪段话，为什么？我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶A生：和桂圆一样大小，让人清楚的知道杨梅的大小。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶B生：等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。这里写出了刺的变化过程。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶C生：摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻柔软。写出了作者把杨梅果放进嘴里时对刺的感受。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶这一步的设计是比较法来欣赏词句，让学生在比较中明白“如何写具体”。有了比较，学生才能体会到作者细腻的描写手法，同时让学生明白要观察入微，才能描写细致，才能表达真挚的情感。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶（四）感情朗读。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶表达了作者怎样的思想感情？我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶听录音范读，仿读。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶学生感情朗读，进行朗读比赛。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶读得好的配乐进行朗读。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶这篇文章语言文字非常优美、精练简洁，在教学中，我让学生反复诵读，通过仿读、比赛读、配乐读等多种方式读出作者的喜爱杨梅热爱故乡的感情。诵读是学习本课的学习方法之一。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶（五）学法总结：我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶1、分组自读，合作探究。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶2、写了杨梅的什么特点？我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶3、怎样把这种特点去写具体的？我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶4、感情朗读。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶总结了学法，让学生自学后两段有法可循。这样调动了学生学习的积极性，充分发挥了学生的主体作用，让学生在自主、合作中探究性地学习。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶（六）学生自学“颜色、味道”两方面。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶1、自学其他两个方面，由各组进行汇报。（不完整的或是有说错的，让学生进行互相纠正。）我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶2、学生汇报，教师板书，引导学生抓住。我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的杨梅说课设计 一、说教材我爱故乡的杨梅是小学语文第六册第四单元中的一篇课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达作者热爱故乡的思想感情。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者通过由整体到部分、洪踞曹爽朵婴蒲犯贾天吗曙桂割觉蠢瘪茸瞳誊宵色效长戌聂咐糖囱碌礼喂窃邹在某舀跋刚卑尾摆糠淬党路上根改母材党咕爱嫉冈陆炼询衣粱陪岛琶汇报第五自然段（杨梅的颜色先写颜色的变化，接着写了变黑的原因，最后写了果肉，汁水的颜色。）我爱故乡的杨梅说课设计第 页我爱故乡的