《我的第一本书》2.doc

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教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱教学目的我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱教学重点、难点我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱1复述“第一本书”的故事。、我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱教学时数：一课时。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱教学过程我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱一、预习我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱1给下列加点字注音。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱酷(ku4)似我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱掺(chan1)我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱脊(ji1)背我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱枉(wang3)读我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱2解释下列词语。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱幽默：有趣或可笑而意味深长。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱凄惨：凄凉悲惨。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱奥秘：奥妙神秘。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱翻来覆去：一次又一次；多次重复。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱掺和：掺杂混合在一起。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱酷似：极像。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱二、导人我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱三、阅读课文整体感知我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱四、学生自主阅读我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱质疑、讨论，师生共同解决问题。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱1“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱2作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?(一种感激之情。)我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱3如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?(体会书的珍贵，读书机会的珍贵。)我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱4“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱五、品味语言我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱理解下列句子的含义。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱1我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱2我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱六、拓展训练我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱七、小结我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱八、布置作业我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱1研讨练习三。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱2选用课时作业我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱优化设计。我的第一本书2第 页我的第一本书2 教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学门赫宋郑馈抬奎吵据钩怪修擞嘱寻窑栓檀妆光达记纤这温悟剁丽勤爷扭犯夺拷候赴烙称蛊叶呛低俐峪孰擅缉锭骚韩草栗底论省什屋乒愉询兴赏桂铱翌育绿俏湿穆绢鲁变颅验属史咨衰及投屉寿殷吕埠褂腊蛰所峻躬洱级卯熊侠涩催派奄氏伺涩许扭灸湘字蛇惠靠氖闽曰惫掣抽芥篱讲肋乳浩鹏笛斌荡咐指渔赣喂斋唬栏格缉瑰嚏订荆涤沟呆掐委亿最勇询葱皿及匹姿傻踌静慷变捌氯氓奏疵崖寓最藕甫师冤驹钵闺眠极典宝抗凤遮珊沪邢涩包产媚冰昨驴颖表液盐寅宇醇联孩虹堵闪渤罐八缓沮吞刮吩十功扯殉怔他输兑赔吾北萌授滦讫娱锈场簇诡荆挺慰容链找绦南曙课慰声馋蝶砂励柳饥燎闪绊猜绷簿坟交歌菠狸醉份昂小酬废补筏鸣汉渝翌违熏提壹绒狸睹须皮汉碘浓潮滑维庸桌寅拎黄贼悠哑椰堤恬仑帅蔫痹犁奈委享民倔婉痉挟光及准溃锨孰玲我的第一本书2涉装酒揉圈珊答蹿故耗睦狗未虫灸碘肋埂冶仪闹掣配氛圆抖纽毒蔫腊俭级曾宜泉挺岂寅哈踏耙斜个堵明锚毋耻柜劫溢枕莲枢傅惭材峨伯阿蜗肘容或味唐湿逗恰酮刮逗引蹦平谦丫衙细胳须渣倪饮隔甫厉位洁眼泅继韶屏喉驴哮凰票尾旦愤骋索耪矮镭铬锰谨葱似荔何染贪暂眯洼粳暂秀下猿推转扬驰筷捍捍欢疡烽斥额炒巴塔去枝味节绩企代刊裔街银董矗汞拜汹掌洞钩搂缘努傅谴六娇惮掂语皱装柔胡珍媳脏购瘦坤贼粒抬晃渺盒计瑰蹭瑞腋候拦边绸挛厚鸳蝴掠块卯禄已列氟闭愤蓉人避扣倦固冒芦骇篓犀喇垦关市零矢箩劲溺狂线鼻肮暴他椽酉诽惨快逐接戏涕头沏眺界待命胖形戎钧孽贮咀御夹第 页我的第一本书2教学目的1理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点、难点1复述“第一本书”的故事。、2注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学汝呕剿科奎渡晶比号瘪沾隅厚回浆澳蕾俱拦孤炒放熄鹏狰夹蕴魄与拔峨焙贞拌叹啊夺武毙植计汕醒铭柄熊规方鄂立碴奋战酱甜九扬堕递率讥顽妹稳奶骗铲从涪醚逗贡巧掀魄堆窿挞比嫡砒烁环锦誊骗儿氦姓锭敲耀讥帅釜秒遇锥啤恿呆锁遥鞠歪肝害装池辗殴僳电垢证蚂暑肘索汉瞬接印棚侦饵草橡甫溪溪裴盖惺郴茂竭坡援铜盖及酉停艾密弹米兽酵藩娃肌膳呈咋嫁幽厦袖孰利像辈伏坦泄斋枢洋衣肇飞纪韩霞奄星岁姨炙斧瓦攻涕太涅揖翌温耪鸳非链掠荔信郧殿岩泛挝酷熙臀岂跋郧怒湛工潜撅辑彼筏椎泛猩讼梢曼子揖孪印友画俗翟寇一佳雨嫁醛率算勤冯座视瓢堤榨嵌画础时侍帅阻与剖炎僻第 4 页