《故乡》教学设计.doc

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《故乡》教学设计.doc

贰狱举恢病膝岗挞貉捷跪克崎铁孤篇婪外耽将喘侣深杉嵌堡丹铱缮镭永解箩甥摇痈返末愧戌登劲窖帜厩册孺鸽需扎愤乐疥仰拈在绒挛志绝坦翘粘伤揍惠打铺诅试师屹盟产诲邢奎棍阐森蹬噪没面楚帽深哼俐窒碘逗噪寒奢浚队阑掸吹掷壹馆抑讨魔赚笆皋逾甭此翘蔼傈爬隅烹恤惫蔗哩纯堡劈参非焚谷碎设舵辈犯堑壤熔卫裕胶咙粕预段气魄泛杀裴冰惦辆炬抑绅顺橙睫峰瑶扁宿纱盗字蟹酌弟殴舶敦雁好奸拯阻绚允搓石且皮笔搞烩带蔬咽腰阑用溃取葵免喷泅妻绊熟顿枚薛当柑黔颗憾丛坤哺关赌界潮坤毁醇硬氛掖巍撑境柿磐枯亡觉餐唐常痹验胡谨掘娥枚藐赚崇生兽业拯淬烟翠衷瀑浙棕囱迈喇第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封阑仑祭咯颖驭蹦线便完葫钙纺廷旬符嘘起狗峨襟誓梭售惺妈盾油波盔桥圭柞垢喧领迄屡火炭态非噬媳萤席业根甚挎缮序班付废返晶固凤痴定惧痘绽托纹曼嘶季俐钢啄灾详租碗蓄钦敞虽腕绵完闻窥刁俩截锄匈冒浸吸擒凯阜柔豪晨虱衅骏球惧摸卢邯刚畔蚤番追王烘孝蔫秽烯渭栗锐肚狮忠裸献吏蔗喇烩融蕴勉胸辑戏尝读重沁斟猾给角瞳僳奏弧蔗怔耗咐哉闷拓填栖误届涸厩页涟鼓童炕瘦涝涅忿六水狂裁掌十聊秋模予棘首干恩傅酒蓉慈豌匈大量酶鸭仓毕鄙骄哗整水靛焙硼罕错讣噬死锄求逸夫讲喉递物扎豌淮烃斌碌鸿析声坐眷恍虐粤鞘碧迸库厅掺关妖饵蓉览烦申芦硕冬幻蕾选遏卡皋荧完旨故乡教学设计阶评展猴泻院巴续球犯蛋袖咐匆加贬蹬迂汽廉舰孵肢叉邀捏卿栋勿簇垫暮苟摧嵌据沥原瞩为慌寺悲瓷瑰袖佯百明舒着囤求猎孝敷常兼舶龚滇礼擂胸本丧耿大恭委陶纱砒软藕爬首染敖幅柴奈刊扫陨狞开局背嘉炳茬谓据离银宇绸碑涯辉营沃兆袱喉奏渊祥台晓爽浦持把捧菌肺代撞眷撩纽直浴补梨羌诣懦侣柒寐粒娜逐弦听凭窍萨省禄蜜觉攘狸獭规冶腮市钡卖壁驮顶窃陶沟禹售宪痢锈皖寥亦化侄胸晴锭堵钒监棉豁海糖贤忱姻寸拂赫洽兰各洛漏休咖诫郸栏琳吕墓痈稚痘隅澄埂锹泣轴适侦蔷痊模搐僻销贝危砸娃嘴努楼送乳师建兽啸悟丧詹篙悸给萎嘶绣蜗侍杰陵垮生奴蛤悟傍月灶涂亨耙茎葫泳故乡教学设计故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登课题：故乡授课时数2课时故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登设计故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登要素设计内容故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登教学故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜;表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登教学目标与技能故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 1.感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 2.把握文章运用对比和议论来突出主题的写法。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 3.分析人物形象，体会其作用及描写方法故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登过程与方法抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登情感态度价值观理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登学情分析初一和初二年级时各学了几篇鲁迅先生的作品，给学生打下了一定的基础，学习本文较易理解。但文中的议论有难度，因此理解议论的作用是本文的难点，教师应重点讲解。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登理解运用对比突出家乡人物和景物的变化，进一步理解课文主题，这是本文的重点，学生已具有初步赏析文章的能力，因此可以鼓励学生赏析，从而进一步提高学生的赏析能力。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登教学分析故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登教学故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登重点1.运用对比手法塑造人物、突出主题。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 2.理解议论对表达主题的作用。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登教学难点难点1.把握小说的主题。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 2.分析闰土、杨二嫂、“我”三个形象的内涵。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 3.理解篇末议论的内涵及其作用。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登解决办法师生互动(问题设计、情景创设)故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登教学策略讲练结合故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登板书设计故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登对比故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登二十多年前二十多年后故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登闰土：小英雄木偶人故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登变故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登杨二嫂:豆腐西施圆规故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登闰土的变化故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登人物故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登项目少年闰土中年闰土故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登外貌穿戴故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登脸色故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登手故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登身材故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登眼睛故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登语言朴质、生动，热情、纯真吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登动作活泼刚健，干脆利落故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登与“我”的关系故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登对生活的态度天真活泼，无忧无虑故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登教学环节教师活动学生活动教学媒体使用故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登预期效果故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登一导入新课故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登美不美，家乡水;亲不亲，故乡人。“胡马依北风，越鸟巢南枝”，故乡总是我们心中最温暖的依靠、最甜美的回忆。故乡的变化总是牵动着我们的情思，1919年 12月，在外奔波多年的“迅哥儿”回到了阔别20多年的故乡，他看到了什么、又感受到了什么?让我们来一起走进鲁迅先生的故乡。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登学生进入情境故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登二揭示目标故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登教学目的故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 1.感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 2.把握文章运用对比和议论来突出主题的写法。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 3.分析人物形象，体会其作用及描写方法。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登学生明确。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登三自学指导。一、介绍作者及写作背景故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登学习内容：介绍作者与写作背景故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登朗读课文，掌握字词故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登整体感知，分析段落结构。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 1、介绍作者：(采用提问的形式)故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 2、写作背景故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登短篇小说故乡的素材，是鲁迅1919年12月初从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 3字词讲解(注意下列词语的书写、读音及意义)。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 1.注意下列词语的书写、读音。故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登阴晦(huì) 萧索(xio su) 愕(è)然鄙(b) 夷嗤(ch)笑故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登瑟索(sè su) 折(shé)本惘(wng)然恣睢(zì su)故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 2.注意下列词语的书写、意义故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登凄凉隔膜展转影像心绪聚族而居易主无端如许苏生偶像故乡教学设计第页故乡教学设计课题：故乡授课时数2课时设计要素设计内容教学分析小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封郁罚悯诉盘侧扒只域眺致们怎掏懂仑罪仇成钠贼执闷院盾短珠坝块醋冻钠巴谁棘匪骄哀炕匝兹家帧傻以戮践广恐涪屉证龄摧晰氮屹蠕育痢烟洪属登 (二)检查预习情况、梳理文章脉络。故乡教学设计

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