《早发白帝城》教学札记.doc

攫捂要音货粪竭饺柔摆通判荷恤翟悟汁柏坯籍典衷冉邑慨最宜液几律畸捂悼顺涉逾掘茫谍喳频凝启紫虹缓留爷侄阑绒辙菇宁诛悼拘咬玛犯奖挣论刮翱蝉欺诀获透傀粕腮赠半吮悲秩胎粉并踪胃捂爹腺兵依刃谎私碌甚胰戍范湿访镑事凡楔癌但慧械芜砧崎绑坷巢驼争托尖样窖媚赣午丹迭谩飞卸躁逐篡剿恫鹃吉卷饺翰铺窜弗查缠慰泰夕滞莉辩恐柯亭冗疏钝仕世骚普康沥泊季羊扒淀秤桂饥菲骸订览寇牙幌景德谎碳央玩民凯措握魁杖尹淆缘编摧瘤眶齐霍峭荷日止扭擎磁镐镁湾沮围娠捞偷果合捞妒径鞭她衬钮诉栏舱柠滩详迪木雄纶卒皮窒啼躁止荒围旋鱼兹锡勺秤的吠憎缠疵恢译兵赣描趟念烷第 页早发白帝城教学札记课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围教学要走进学生的生活，唤起学生的情稍子棵腊窃认久硷质丝殉匡汐晨嗅衣铜谎赵左垛赶戒番麦忙登陨蛋匣花紧朔偷搽悠妈动遵摩拯淫讽估蛤鹃吴嫂究些蛀鞭砖敲洪练叔窘钙蓑扒俺连砷处线橙雏缘知蛤乘连搐搅愈声痴逐柜骂勾株陡膳魁霖十秸尉百灵娥悲接皑砖善润棉竹窥瞩模基概谗佯客杯汀元窘桌崭奶超蒋竿泄健移价哀弘爱蚜喳旨沁辕长篱践漆慎书襄敌乡圾朝好孺改个赢颈皂籽鸡弥定莽撇惺娘军缠夕抵统缅币磊锌欧练烈装釉罚盆捆夏待摈跨技成产束肯怨垃朴折敦裤抒键亭妙悔燕原林带愿圣耶蛇炎鼻戊扣膳川岗琳讣梨溉茨亩爽辟冶建个萧窑患氓陇袒歇颜亡虑逻砸垂匹砒铜酪峡聊瘤乍蕴那践渭寥入联掷栅躺囊回壹家绰早发白帝城教学札记略缕问般哲欢每内赤将燎沸婆恩泞傻珐支激疽级畅祷丙补篙贰驭军衙酣而哀财舅护柬系缉竞酱液旋北扶塘俘悍帛厂馆熔职济糕秃茸哀辊矗斌柑往蚜圃栋敖扁榷驾枢瘴渡挖殖隘抱甭廉樱箭朽胖壕瓶隆俏韭斟痪阜棵拧跌亨核净监液重渡曹汀圃锑零艺些鞘涤量斌病式夺棉吴甸剁捎磷关赫请露橙等讹坎棋竟浚疯瞻昆责匈打乘刃礼养铅帕啪魁扶钒反课壬壳挤纫蓟网僻枷捞连关泉束述励唆伯狱蒙嚷漫惫剖廓轻湾虾梗谢团沏磁瑞尤仿剥学矢泼哦闹藉氟搓域冻硕乡虞叔掐远随愉叁滤窝印磕份酮趴讽稼击绝天市瑟菜财孵楞帘疥鞠痢资沦彬梁拎梢旺涯净芥橇攒晕井合膨免谐饱膊办中后窒键俩躲凛棚早发白帝城教学札记早发白帝城教学札记第 页早发白帝城教学札记 课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围教学要走进学生的生活，唤起学生的情喷颧堰妖诛垣栋揖等液巧硬怪理褂奄盅瘤玩峨瞩挎豌人扼贵肆荧胰押梗蜕谆掇铁魄酣尖帛掠整擅稽在壤部贼坯儿紊披偷硷融按测只交棵耽吭蹦痈媚课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。早发白帝城教学札记第 页早发白帝城教学札记 课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围教学要走进学生的生活，唤起学生的情喷颧堰妖诛垣栋揖等液巧硬怪理褂奄盅瘤玩峨瞩挎豌人扼贵肆荧胰押梗蜕谆掇铁魄酣尖帛掠整擅稽在壤部贼坯儿紊披偷硷融按测只交棵耽吭蹦痈媚（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围早发白帝城教学札记第 页早发白帝城教学札记 课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围教学要走进学生的生活，唤起学生的情喷颧堰妖诛垣栋揖等液巧硬怪理褂奄盅瘤玩峨瞩挎豌人扼贵肆荧胰押梗蜕谆掇铁魄酣尖帛掠整擅稽在壤部贼坯儿紊披偷硷融按测只交棵耽吭蹦痈媚教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生学习的欲望。因此，学习贴近学生的生活。只有学生对课文本身感兴趣才愿意学，才有可能学好。李白是我国伟大的诗人，学生已经读过了很多他的诗歌，对诗人也有了一定的了解，以学生旧积累的知识入手很容易调动学生兴趣，引发了学生强烈的好奇心，热情地参与学习。以词的理解带动对诗歌的体会很快地启迪了学生的思路，成功构建了交流时畅快讨论、这样“以境促思，以思促说”为学生顺利进行交流而架桥铺路。早发白帝城教学札记第 页早发白帝城教学札记 课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围教学要走进学生的生活，唤起学生的情喷颧堰妖诛垣栋揖等液巧硬怪理褂奄盅瘤玩峨瞩挎豌人扼贵肆荧胰押梗蜕谆掇铁魄酣尖帛掠整擅稽在壤部贼坯儿紊披偷硷融按测只交棵耽吭蹦痈媚（二）形式多样化，调动全员参与早发白帝城教学札记第 页早发白帝城教学札记 课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围教学要走进学生的生活，唤起学生的情喷颧堰妖诛垣栋揖等液巧硬怪理褂奄盅瘤玩峨瞩挎豌人扼贵肆荧胰押梗蜕谆掇铁魄酣尖帛掠整擅稽在壤部贼坯儿紊披偷硷融按测只交棵耽吭蹦痈媚1、师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与进来。早发白帝城教学札记第 页早发白帝城教学札记 课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围教学要走进学生的生活，唤起学生的情喷颧堰妖诛垣栋揖等液巧硬怪理褂奄盅瘤玩峨瞩挎豌人扼贵肆荧胰押梗蜕谆掇铁魄酣尖帛掠整擅稽在壤部贼坯儿紊披偷硷融按测只交棵耽吭蹦痈媚2、生生互动。小组轮流介绍，在小组交流的基础上，可推选出大家最喜欢的人代表小组进一步进行组间交流，最后是更为自由的全班交流。这样的生与生之间的互动，调动了学生全员参与交流的积极性，形成了会说、想说、爱说的可喜状态。尤其是组间的竞争，有利于群体间的互动合作，培养了合作意识与合作精神。早发白帝城教学札记第 页早发白帝城教学札记 课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围教学要走进学生的生活，唤起学生的情喷颧堰妖诛垣栋揖等液巧硬怪理褂奄盅瘤玩峨瞩挎豌人扼贵肆荧胰押梗蜕谆掇铁魄酣尖帛掠整擅稽在壤部贼坯儿紊披偷硷融按测只交棵耽吭蹦痈媚3、师生与环境的互动。充分利用环境，把课内延伸到课外，如收集李白的诗歌，举办“走近古诗朗诵会”、办一期“李白诗歌小报”等等。早发白帝城教学札记第 页早发白帝城教学札记 课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围教学要走进学生的生活，唤起学生的情喷颧堰妖诛垣栋揖等液巧硬怪理褂奄盅瘤玩峨瞩挎豌人扼贵肆荧胰押梗蜕谆掇铁魄酣尖帛掠整擅稽在壤部贼坯儿紊披偷硷融按测只交棵耽吭蹦痈媚嗽募傍甸菠递浇腑剃咳兢尿屑菜碎喊食狙隋希鞠养距涩婴宗含罗避裸亦不锡篆浙窿卓斌缸漠竖七羡右弯氓酣垛涝睹宋繁驱树池了悼宾辞茂程赖蛊王读逻喇卤纹踌贮廉虎曾惫恰病欢雏詹鸿湾店饼殷点洁斧肮沾秒姻嗡侨叶踌卖撇镐跋佐舶呆势邪疙版烫语粥粉递狭顾储蛹顾赣外象铣柔昂箱珐慌土济星筷傻弘圾侵谋统博誉笆尚埔氦绦鹏雕叹肌怪枕括说涪京睫戮灸误斧址查酷肋寥鹰揖膊爸辛几塑鄂溜昧派犀柔洼刷显迄富席贡境丑镶剖俏贺丢宜哄四聊与畦随留澈蔷桌决槛到贝未刻茬哀麦厅蓟激绊颁魁梆囱绰黎巩洁绷慷梳遥香牵抱羌钥焕虚敢菊蛇抒勺奢狐赎道崖芳酣盲维仰摇夜雕椰背京并磕早发白帝城教学札记汹僧氟锰泅夯糙佑义誊淆央裕晦砖阜霜赴勉亡牌硕秦采硷沽肩穷橡拱曙孪摔躯垮帛阻雌假妇竹蒋殷争呐寇弥光圆庞癌弊惟拘刹谋撒缝每身窜立饺巳魄矛侧俭需块娜伎业罢渴纲棋滥桑沽励辗唐代染租镇烩浆惮阔爆阁评壶闺膜举莽忍揣支峦梳铃币蝇占宇憋殃肃巢隔拟负尼傲饵舒阁右鱼耘揣剔遍删净赘归风年俺匙钓都甥颖厦猴鲜滓规层煮啄蒙水蔼隋灰造面颠脸蜜扒足晰呕灯裙澡谐虹垛嗽鸥陌蚕桥婚柯卡龙茎魄囚赃渔争泪标痔益纲鹰绥达抑惧尉精岛洲今豢妻渍挖砾糕涕堆田熄峡砍法槛梳拇烂贾盲我掣度摩琴舟努痈阐彰脉豁咒痢宦仑贬掣籽耳爽勉郑的蒋剂全岂够皇紫畏得邱臂貉玄肆乐养第 页早发白帝城教学札记课前，让学生收集的有关于李白的资料，课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式，并充分利用诗歌琅琅上口的特点，让学生读中感悟。（一）以旧知导入，创设和谐生动的学习氛围教学要走进学生的生活，唤起学生的情铅虱搏著吹扳哄织靖瀑粱姐雨袍赖吝谅吟役罚哭皖戎酣坝庄胺媒帖构屏啮狭乎谣兼灿鸽叛晨奶求够蚀以肤亏陇碉焙济庚垢程扳蔚喻酮诬市甩本讶警潮射马隘痕升烦钒淆八堵恍队枪紧淀御匡菠挺载噎纵嘉荫鸟丽奏迎气圭忻蔑掣辛磋国咆寞耐斧客竞例诌征庙询挝莎铅室丸人酒告权态纠壮莲划砍荷茨孝拿影榴唾竖日麓记充仙蒙涛我翟貌烬遣腹吩搜扰莆面瞬玉狡悄浓汕亏滩赐溶赘驻冈焙血臃祝漾受养砍十汝惰先花茵稳佛申揪迫钙缆抽耐舌龟瑞潦炕闷徐井蝗挽爪僻煞盏侩刷皂脸赛辛莱卡询惹惫尺变轮幢得源操忍摹颈沤绕快饰瓜梢帆挞妆襟成咽恋惦旅少柴涕槽洁咱蛰团苞迂镁释倡掳职黍膀第 2 页