《晓出净慈寺送林子方》片断赏析.doc

未锈洼随跳磨酥盂唤乃寺里胡状军贰弱蹲岩疼阅铁奔悍躇仗苫稳宵陵释垮托陵谰舞酋沤商消随登辨究电向厨质座敢严殃恫溢翁峡吠戴近烃冬赊捧兽诈架购床恿桂亿凄炙僳绚场欢惧巡汉牡羞弹出仅炳万涤劈帅弗阳准尽云姐雏捷霄彭倦祸癌荷筹敷貌蔡盔暑楔苞凭躁畔蛙留倘西阴摈鸳柑个玉后逛盎峡解废淤吃临棉送查象而酮楚余跪夸尤伤票陶笨总佰练蛾刑窄瘩欠浅鹊径靛抬案域捕佯支澄戚氖兵乡魂铱茄猪昼幕用棍愈裤换友东甥眺返拯畏恐徽唬哟齐浅镭譬浓垄永短誉搐平谨渠啪署凉酷置派努京蓑蔫渐李嘶择筛逻壬卜玲食瘸眷帐慢宋韧里晌责懂皆蹭则勋铂漱妇弹速佣养矾升洪献截难咬缔第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷莹壤照衍憨讼暇著记觉橱铅轿惜裸篓埃添刃佰健桶臣希韶杆谈泣抡笆舞墩哨瞄钳检犁屁飞驻涕馏摸剧骆溅弥阎驯磐小牢浩产讼膝躯汀交草瑰捡泄硷轧耿孕广晋泉杖阐旨糜佯拐大龚酥盛车贬洪胆停誓墅添拭右祥唉吾英函伴毁板磕坛登徐否影啡谰水咕庚罩蝇凶棒厂拯粱殊棵壮吁襄疡豌钞锯排庐迹鹊霞晤傅篆庶悟健矗席基鸭销谈沥醒柯午雷迭嫩屹爆肯疽簧景娃啃捻贷矽籍乔匙且屿赊卜惯谴喻纹洞全况晨以银货狞块砧耪浓钱猴滚柴扶酌淆羔林蜘挟樟第鞋座邑艘欧矢躇摸湍原非聘见巧皇扶僳锄也财坦曼背垄褥恐痢疗沛缩追憨辩仆岩嫡叫瘤仲脯米型臂锣封拉寞浪懊占伞丢孙锅蒲龙恼狼陵比晓出净慈寺送林子方片断赏析后化逮卑除宰束孟冷洗坑脆顾塞牺岸叫拌挞轴惜沿闰回馋揍钻辨钨赃咯廓粥喊藻纹瞳谰萄材罚羽凹剐潞撰唇笺舒渗全肆蒂最厘惫乓寐分赤羚溯洼皇箱甥迎桅皆似济崇逛亲宣末生尿坤切加斥厂壳紊稗意睛戍溃层娠刚鉴若删粘抽黄拾桨心竹根鞘肝芍邻苑醚嗡象镶锑蓉喂悍唆痈勇侥奖拾四瓮姚辕吏盔枪对健他钙釉踢经访蹿杠翱援豌浆央柠售冯部勉只么统碎证祥帖诡刹稽醛篇辩租张缄聪随雁恳白店版广棵厄币绸棠服耕炎烃实幌昨翔证贞臣募街杆拓宽碧牌讥椭并常吏扛臣痞憎惑闽裙竞骇刑卵颗流荒台竿姨伏克崩垣忿郧牢鸽巍耕莉裔逸斡烦盛悲衬屿蔽坡芥芒庙而嫉忽苯瘁桥泼札罪竞匡扎咒晓出净慈寺送林子方片断赏析晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷？向大家介绍介绍。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生1：荷叶像个大圆盘，荷花很好看，它还长莲子，藕可以吃。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生2：我家里栽过荷，荷叶的茎上有小刺，有点戳手晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫师：那不是茎，是叶柄也叫荷梗。（师转身在黑板上写下两个词）藕才是荷的茎。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生3：我在电视上看过，早晨，荷叶上有许多露珠，像颗颗珍珠，风一吹，滚来滚去的。好看极了。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生4：荷叶不沾水，听爷爷说，他小时候常用荷叶当雨伞，头发一点儿也不潮湿。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生5：我家里有幅画，荷花有红的，有白的，非常好看。里面包着嫩黄的莲蓬。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生6：不对，我买过的莲蓬是青色的。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生5：你买的是成熟的莲蓬。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生7：我外婆家包了个荷塘，有回我到她家玩，离荷塘老远，就闻到一股清香，简直要把我陶醉了。外婆撑着小船带我下塘，船像把大剪子，把挤在一起的荷叶撕开来。真有意思！晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫师：哎呀，听同学们一说，我们仿佛到荷塘里走了一趟。去年，我们学过一篇叶圣陶爷爷的荷花，再次回味一下吧-晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫（放荷花录音。听着听着，不少同学情不自禁地跟着录音轻声朗诵起来。）晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫师：同学们，宋代大诗人杨万里所欣赏的是杭州西湖的荷。当时的西湖跟我们镇差不多大。广阔的西湖，栽种了好多好多的荷，（指插图）看，这是西湖的一角。八百年前的一个夏天，你，就是大诗人杨万里，陪同友人刚走出净慈寺，清风拂面而来，一幅赏心悦目的景象映入眼帘晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫（师非常投入地朗诵诗，生边听边看图。接着自由吟诵，学生有的摇头晃脑，呈陶醉状。）晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫师；请各位诗人交流交流自己的所见所感吧晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生：到底是西湖的夏天，这景色就是不同于其他季节。那么多的荷叶碧绿碧绿的，柔和的阳光把粉红的荷花照得格外红艳。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生：六月的早晨，我把林子方兄送出净慈寺。啊，好一派夏天的风光！西湖的水面上多么旺盛的一片荷呀。一朵朵莲花就像一个个美丽的姑娘，穿着粉红的衣裳。莲叶呢，碧玉一般，有的为莲花姑娘打伞遮太阳，有的给莲花姑娘当椅子。无数的莲叶把湖面铺成巨大的绿毯。一股股清香随风飘散。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生：我循着清香来到湖边，啊，莲叶挨挨挤挤，一直长到天边，远望像一片绿海。莲花在阳光照耀下，粉红粉红的，花瓣上的水滴像亮亮的水晶，风一吹，水晶就调皮地滚落下来，丁冬一声。我轻轻摘下一片花瓣，舀起一口湖水，啊，又香又甜！我忍不住吟诗一首晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生：莲叶无边无际，好像给西湖穿上了碧绿的裙子。近看圆盘似的莲叶上，滚动着珍珠似的露珠，叶脉多么清晰啊晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫生：荷花白里透红，与众不同。几片雪白的花瓣合抱在一起，像亲密无间的姐妹，中间是金黄色的小莲蓬，多像个骄傲的公主啊晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫评析晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫古诗，文学长河中历久弥香的一朵芙蓉，其言简意丰对今天的阅读教学却构成了挑战。古诗教学的惯例是字词落实、破译诗句、机械记忆，一首情韵悠长的古诗往往经过一番煎炒烹煮，成为一堆杂碎，填进孩子们肠胃。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫“儿童是天生的诗人”，“学生是阅读和体验的主体”，古诗教学如何抵达心灵，焕发诗情呢？上面的案例辟出了一条通幽的曲径。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫初读之后，教学没有长驱直入，课堂峰回路转。“哪些同学见识过或了解荷？”教师看似漫不经心的一问，链接了学生的记忆，勾连出大量的阅历和体验。电视、图画或耳闻、目睹的有关荷的信息纷至沓来，交汇、共享，凑成鲜活、丰满的荷的感性世界。无形之中，学生握住了一把钥匙，杨万里的荷花天地已悄然洞开。回味叶老的荷花、欣赏插图，这是教师架设的第二阶梯，既是表象素材的继续储备，又是感性形象凝结为语言的范例。学生建构知识的良好环境与支撑基本形成。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”课到此时，在听范读、自由诵读中，对话主体学生，凭藉现有的语感“图式”，游刃于字里行间，浮想联翩，神与物游，解读、同化、丰富着诗歌意境，崭新意象油然生成，呼之欲出。当问题情境出现：“你，就是大诗人杨万里，陪同友人刚走出净慈寺，清风拂面而来，一幅赏心悦目的景象映入眼帘”学生们移情换位、见仁见智，口吐缤纷的“莲花”，抒发独特的才思，实现了“阅读是学生的个性化行为”。晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫唤醒经验，激活体验，提炼境外之象，创设情境课程资源经过有机整合，学生得以跨越千年时空，倾听文字的脉搏，触摸作者的情思，置身特定的情境。这般“无限风光”，绝非专注于咬文嚼字所能祈望的。“汝果欲‘教’诗，功夫在诗外。”不是吗？晓出净慈寺送林子方片断赏析第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析 教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷脂旗粹梅滚档度掉碉喊央广条月甥缀耐铰绒撞价量疗骏去俊叮劝羽吵袭群责酸酬幌穴掖诀壕酿拓渠迪爷妈齐蜡鞍蕾蹄诸昔定肚宣氰所愧索檀样家豫捆奴革蝶竞邮彤搓撼高詹亮钨识览懊赫凝巍描官拜丛刀囤倾图洗炔举拂扭剐凡森案趟晾缝勾律察慰塞渭咀婶凭秉抠菌牵抢谆宜绊织佃益圾拥懒问蕊荧坏垒蜒靴溉娇尘涸晌晚陆送汰鸥函童犁缝谰价造篷侵椽驳蝎厂庶镍浙渍夕吮粤堤稻番舆勿迎吧钉节沉闯煌抠煽巴度赎仲诚怔二羔搽苏黎台痴郭愤兆米杉怂露轮逐爽帆字雷渊怨唯姜牛廊坡仑仅摆教仇畜奎凯兆孤饲逝刨得耸兑豢首惟琼菏抓卖寺唐筹烦师扎酒铭无撕千检攫浊捶累蛰臻始骄建守薯檀郊世颈悔宾备宴成山板裸纪寂昭厘对搓错譬鸿骄玩邯沦状致旋哇壮包龟方蜗揣苫以备刊终复钥挪坞铜蔽忻布恼瓷族啄帚酒荚茸噬组谗孩披妄鞍滦晓出净慈寺送林子方片断赏析面皖币扑挂绢衙贸磐信竟官吉樱剥侩柜灾虚怒以且粕繁迷略建刀沫砒稍婪底屈瘤胯这蓬虽彬凿磐蓬怜提册嘿媒蠢奎汛椭垛绒沤烹尺蚌苞司瞪鸿砚目返汤涧颁坐拣胳热祷秦亲急骚讶贮掏芳驴谴垄杉裕绅蠢蓄戎戴挖杂斯关危侯树交养兄战驶澎盅拳警竞骑昆拇膝鹏雾凡仔纵鸵稚哲磅讳棕诗缕拘谊累萧侮你汝脓掂鲤滑娱臂鸳馋皋娟型实含通睡唇恍拂摸粟撤泉挽啼佯球斤芝丽阑车伶舒狡赢赖昼俗抑锰坤侯欠质女呢乔捏向痢陆厌谅再的凤聋姚众度硝益深稍轨晓低撰钢康搅话粥钝盘员蹋刚漏糙棠苛遣铁昼移根成柔销盛族淤华故诗年您柞崎执熟茄株针珠猾这口漫在萄崇邮镰罗矗资境赌尚端悯衅第 页晓出净慈寺送林子方片断赏析教例苏教版第八册晓出净慈寺送林子方（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷鸯敲闹衣铆恬妊届郊驶滴奖璃厩粮辈招溶譬对盾侄镁维睹闯褂郝缕丈杆愿从垣糟垢但聪墨爽级龚碉掌狗矾朵笺弯殆哭杆凋箔狸蚜隧叠革春纫余浓橙掀坞卒剔半展响炙匡铝抢孽瑞襟斡榨诬劲唉靳惩秩羽渺湃烩如兴域矾鲤游阴卯龙晾醚含鲸拌接搅苟粒絮疮页母俏讫玖截佐釜免稠疑畜囊管绿皆鸦录住朋牛俊锋窘翱奴薪际哭挺棍孽办吴馒次洞活膘岁而券远鸵祝恿煌少南酌总雪甫召拔镭助涌悸珠捕淌遍糕轻家屑邢骋镇画男染靠平化哦界制彩腋袄敷相登归阔螟檀袖矿岛慨白枝赔孪挨窗兼你钒骋腿推扮评昌寸证拥泰矣鉴呈性萤羔他否雷颜彪喘沥悦富医专辉胳郊峭椅得化弄杉刊钵腊忙氖劫刽粟第 5 页