【工作计划】20XX年秋小学教学工作计划样本.docx

第 1 页 20XX 年秋小学教学工作计划样本1 特征码 fWsHUelIGKmgzJpCxYBf 一、指导思想 根据市局工作要求和学校新学年的工作重点，我校教学教研工 作以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以 加强教研科研为引领，以提升教师素质为根本，切实转变质量 增长方式，全面提高教育教学质量。 二、具体工作及措施 （一）加强教学常规管理，追求精细化管理。 1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各 类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教 师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严 肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教 师及时放学，关注学生身心健康。 2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的 知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持 提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与 学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。 坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进 措施。 第 2 页 3.精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯 度，形式多样，在巩固基础中求提高。认真批改作业，在批改 过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量 提高。教师教案中要有“作业批改札记” ，随时摘记学生作业中 的独特见解和典型错误，分析原因，对症下药，举一反三。 4.抓好学困生辅导。遵循“面向全体，注重差异”原则，对学 困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷， 完成课外作业，克服学习困难。教师要有爱心、热心、耐心， 始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点 一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心， 激发他们自觉发奋努力。 5.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学 生发展的重要措施。阶段性检测由教师精心制卷，及时批改， 认真评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。既 要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组 织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及 质量分析。深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在 问题，制订措施，调整教学策略。各教研组掌握每个学段学生 素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、 评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提 高教学质量。 6.加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检查相 第 3 页 结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检 测的检查力度，及时反馈。采用年级组循环传阅的方式，开展 “优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动。加强随堂听课， 经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入 课堂开展听课、评课活动， （二）深化课堂教学改革 提高教师驾驭课堂能力 继续开展“把握学科特点，扎实双基训练”高效课堂研究活动， 通过“理论学习课例展示自我反思集体评议”等 多种方式，提高教师驾驭课堂的能力。 1.理论引导实践。教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的 教育观念，就不会有进步的教育实践。深入研究优质课堂教学 策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究， 强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价 教师的“教” ，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发 展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴 趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。 2.上好“四种课” 。第一是“推门课” 。对于课堂教学存在问题 较多的教师，采取“跟踪听课” ，帮助教师改进课堂教学，提高 常态课质量。第二是校内赛课。采用“说课授课评课” 三环节进行，由教导处制定活动方案，学科教研组负责落实。 第三是校内研究课。 通过“集体备课，形成预案上课实践， 评议交流再上课实践，再评议再实践”的“一课三教” 第 4 页 课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。 第四是精品课。以教研组为平台，由校内骨干教师组成智囊团， 邀请市教研员进行指导。通过专家引领，同行互助，共同提高。 3.教学反思促成长。美国学者波斯纳提出教师成长的公式： “教师成长=经验+反思” 。继续提高教学反思的有效性，及时评 定出“月优秀专题反思” ，采用多种形式学习借鉴。引导教师重 点关注以下内容：一要反思教学行为是否达到教学目标；二要 反思课堂是否落实了学生的主体地位；三要反思是否创造性地 使用了教材；四要反思教学过程是否存在着“内伤” ；五要反思 是否迸发出“智慧的火花” 提高教学反思质量。 4. 进一步把观课议课落到实处。每次课例研讨活动中，教导处 指定专人负责点评，同时所有听课教师要上交议课小结，集体 评议时，授课教师谈教后感言，再由听课教师围绕“三个一” 进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进” 。 通过头脑风暴，激发思维的火花。 （三）扎实 实推进校本研修，促进教师专业成长 第 5 页 继续探索校本研修活动的新思路、新方法、新模式，搭建各种 平台，丰富校本研训内容，使全体教师与新课改共成长。 1.强化三级教研网络的建设，务实进行课题研究。进一步强化 三级教研网络的建设，定期召开教科研工作例会，对教研组长、 课题组长进行教研管理和课题研究的培训与指导。本学期将围 绕学校研究课题，组织教师撰写教学心得和研究论文的评比， 课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文。 2.坚持“行动反思总结” ，不断提高教师教研能力。继 续以评优交流等多种形式提高教学反思的质量；做好听课记录， 要求每堂课都有思考评价及建设性意见；上交一篇有特色的教 学设计和以当年培训专题为主题的讨论书面稿；外出学习的教 师要及时上交一篇质量高的学习体会；开展校级教学案例和教 学叙事的评选活动，组织教师参加各级各类教研活动，鼓励教 师积极向教育教学刊物投稿。 3.努力做“学习型教师” 。继续利用好“学习笔记”走近书籍， 要求教师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神实质， 并作读书笔记，定期进行检查并在学科、年级组进行交流；走 进同事课堂听课，虚心向他人学习，学习他人积极认真的工作 态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法；发挥学校 网络信息技术的功能，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖 析等，博采众长。继续有计划地组织教师外出学习，让教师走 出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过 第 6 页 外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动， 达到“一人培训，众人受益” 。 4继续加强集体备课的研究。加强对集体备课时效性的研究和 指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体 备课活动中强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教 师内在的素养。要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立 备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，要 关注集体备课的流程管理：个体钻研集体研讨独立设 计评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐。 5.继续开展专题研究工作。 （1）开好“新学期教学教研工作研 讨会” 。对学期期末常规工作检查情况进行反馈，重点布置新学 期的教学教研工作。各教研组、课题组先后就工作思路和活动 的具体安排进行交流。 （2）抓好起始年级和毕业班工作。一是 要学习新理念，树立新的教学观；二是要发挥团队智慧，加强 教学活动；三是扎实完成教材任务的同时，根据各班具体情况 对学生查漏补缺，要做到保底提优；四要研究新动向、新题型、 新方法，进行纵向和横向交流，强化系统模拟训练，拓展训练 和细心训练，使教学与课改接轨，保证教学方向正确，方法灵 活；五是要根据学生的心理、年龄和个性特点，平时注重培养 学生的适应能力和应变能力，加强校纪校规、尊师爱校、安全 卫生等方面的教育。为学生创造和谐的学习环境。 （四）加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质 第 7 页 继续实施名教师培养计划，实施“借梯登高，借力发展”的骨 干教师培养培训原则。力求通过搭建“名师引进，领雁工程， 挂职锻炼，师徒结对，送教下乡，考察学习”等教师专业成长 平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训机会，促使教师 专业发展。 1.创设良好的骨干教师成长环境。开展以关注教师成长为主题 的展示活动。基本功竞赛：定期组织教师开展好说课、赛课、 撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学基本功竞赛，鼓励教师 建立个人博客、班级博客、注册教育在线，把一切可利用的资 源都转化为教育教学的实际资源；教学评优：积极组织教师参 加学校和上级举办的各类展示评优活动，推荐骨干教师参加各 类业务培训活动。 2.引领骨干教师、青年教师成长。开展新一轮“青蓝工程” ，有 计划、有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和 指导。 3.继续探索和深化“城乡携手，共建和谐教育” 。加强与泰州实 小牵手共研，师徒结对，开展深层次地教科研系列活动。 （四）强化素质教育意识，注重学生全面发展。 加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教育，大力推 进素质教育。筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队，开展 丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产 生自主学习内驱力。 第 8 页 1.加强艺体传统项目教育教学。认真上好体育课与健康课，落 实大课间体育活动制度。做好传统体育项目、各年级特色项目 的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增强学生体质。重视 艺术教育，组织学生积极参加各种活动，提高艺术修养。 2.创建书香校园。继续围绕“营造书香校园，师生共同成长” 的良好氛围，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥 学校图书室以及学生的图书资源，开辟“班级图书角” ，认真组 织、指导学生借阅。开展读经诵典活动，让学生接受优秀传统 文化的熏陶。开展“推普宣传周” 、 “普通话朗读比赛” 、 “写规 范字比赛” 、 “讲故事比 赛”等活动，促进学生更加规范地使用“语言文字” 。通过开展 “小手拉大手” ，增强了学生对自己身边的大人普通话的口语规 范纠正意识；开展“啄木鸟在行动”加强对校园语言及校园周 边的用字监督检查的力度。继续利用小记者站这一平台，引导 学生走向生活，开阔视野，磨练本领。创办校级学生读写刊物。 3.抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。注重日常渗透， 养成良好学习习惯。要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及 第 9 页 时作业的习惯及学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考 试的习惯。加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应 有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。如 怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高 记忆效果等。 （五）树立服务意识，强化教导管理 1.牢固树立“为校长服务，为教师服务、为学生服务”的服务 观，是做好教导处工作的保证。为校长服务，就要当好校长的 参谋；为教师服务，就要乐为人梯，尊重并团结同志，关怀指 导青年教师。为学生服务，就要乐为人师、为人师表。努力做 到上通校长、下连学生、中间依靠教师，形成教学人人有份， 教管人人有责的立体教学管理网络。 2.努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结” ，开 学初要抓好教学工作计划的制订，期中抓好检查，期末抓好总 结，日常要抓好落实。协调好各个职能部门的工作，对学校的 教学活动达到有效的控制，把“以教学为中心” 落到实处。 3.加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业 务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、 教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归 档，系统管理。为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘 任以及教师的专业化成长提供资料。 4.按照省、市电子化学籍的管理要求，进一步规范我校电子化 第 10 页 学籍的管理工作。严格履行电子化学籍管理办法，及时做好对 数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理使用工作。积极做 好小学生素质发展报告册和学生成长记录袋的过程性 使用工作，充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用。做 好各班学生成绩收集存档工作。