范进中举公开课PPT经典.ppt

,吴敬梓儒林外史,十年寒窗无人问，一朝成名天下知。,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊,有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。 张晓风,中举了！,学习目标：,一、了解封建科举制度的毒害。 二、学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法及作用。 三、通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。 四、体会人物塑造的各种描写手法并学会有意识运用人物描写来反映主题。,文学常识简介,吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于“素不习治生，性复豪上，遇贫即施，不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。,儒林外史,儒林外史是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。 全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 儒林外史通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。,背景介绍,“范进中举“这个片断选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。,科 举 制 度 介 绍,科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业三年（607年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。 随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。,中国古代科举图解,科举制度,童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、榜眼、探花。,1. 读准下列字词的读音。,检查字词,dàn,huì,tú,jiè,y,wù,qiè,wn,dìng,xn,tin,cuì,xiù,荒诞 避讳 荼毒 解元 作揖 兀自 带挈 星宿 醉醺醺 绾了头发 细丝锭子 腆着肚子 啐在脸上,（摆架子）,（写文章的功夫）,（妻子）,（规矩）,（教书的地方）,（拿给）,（顾虑）,（很少）,（家乡）,（结交）,（说话尖刻的人）,（正事儿）,检查解释字词,1、你怎敢在我们跟前装大？ 2、宗师说我火候已到 3、叫浑家把肠子煮了 4、凡事要立起个体统来 5、明年在我们行事里替你寻一个馆 6、都把与你去丢在水里 7、屠户把方才这些小心收起 8、些须几个钱，不够你赏人 9、世先生同在桑梓，一向有失亲近 10、你而今相与了这个张老爷 11、邻居内有个尖酸人说道 12、养活你那老不死的老娘和你老婆是正经,整体感知,1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。 2、理清这篇小说的层次结构。 3、述课文故事梗概。,1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。,范进、胡屠户、张乡绅、老太太等,人物： 情节： 环境：,范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度,封建科举制度下的世态人情,整体感知,2、在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。,开端： 发展： 高潮： 结局：,范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。,范进放榜当日因高兴过度而疯了。,范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。,范进醒后人们对他的巴结。,整体感知,3、理清这篇小说的层次结构。,第一部分（1-2）写范进进学回家到中举前的情况。 第一层（1）写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。 第二层（2）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。 第二部分（3-12）写范进中举后情景。 第一层（3-5）写范进中举后喜极而疯。 第二层（6-10）写胡屠户治疯。 第三层（11-12）写张乡绅拜会和胡屠户受赠。,范进中秀才， 丈人“贺喜”女婿,范进借钱赴试， 丈人痛骂女婿,获知中举， 范进喜极而疯,挥掌治病， 丈人斗胆掴女婿,一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知”,贺喜,12段内容，说说中举前范进的家境如何，他的社会地位如何？在这种情况下，他仍参加乡试，这说明了什么？,每日小菜饭 不知猪油味 饿了两三天,两眼看不见 乡试无盘费,现世宝 癞虾蟆 尖嘴猴腮 不三不四,热衷于功名利禄，沉迷于仕途,研读 赏析,研读“范进疯了”这一精彩片断，仔细思考下列问题。,1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？ 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语） 3、范进的发疯说明了什么？,昏 厥,疯跑,跌倒,疯走上集,研读 赏析,1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？,2、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？,第一层写昏厥。,用“看”、“念”、“拍”、“笑”写范进喜极的动作，用“往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。,设想，范进在大嚷“好”的瞬间，他究竟可能想到了什么？,答：一个“好”字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好”风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！,第二层写疯跑。,用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。,1、治疗“喜极而疯”的灵丹妙药是什么呢？,答：打他一个嘴巴,2、这里“打他一个嘴巴”表现了作者怎样的思想感情？,答：“打他一个嘴巴”是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名，以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上，却印在封建科举制度的“心上”。正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。,走出大门不多路，一脚踹在塘里,第三层写跌倒。,用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态， “头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。,第四层写疯走上集,“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。,作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。,对范进疯态的描写,动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。 语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复） 神态描写：牙关咬紧、不省人事。 外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。 这些夸张的描写生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。,这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法:,老太太的慌,报录人、邻居吓了一跳,众人拉不住,烘托范进昏厥怕人,烘托范进飞跑的疯狂,烘托范进的疯劲,范进的疯态,语言动作 神态,夸张,讽刺了科举制度对知识分子的毒害,多层次细节描写,正 面 描 写,侧 面 描 写,范进,众人,烘托 ，突出人物形象：烘托范进发疯的丑陋与可怕，表现众人趋炎附势的心理。科举制度毒害的不仅仅是读书人，还包括众邻居这些百姓。它导致读书人为之疯狂，也导致世态炎凉：对权势者敬畏谄媚，对不幸者冷酷无情。,3、范进的发疯说明了什么？,答：范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。俗话说：“穷秀才，富举人。”封建社会的读书人一旦中举，那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,1、分析胡屠户、乡邻、张乡绅等性格特征。 2、探究本文的讽刺手法。 3、赏读范进交流。（拟对联、品性格） 4、探讨本文主旨。 5、范进形象总结。,探究交流,探 究 交 流,该死的畜牲！你中了甚么？,1、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。,范进中举前后胡屠户态度对比,现世宝,老爷 贤婿老爷,训斥 狗血喷头,恭维 奉承 讨好 千恩万谢,一副大肠 一瓶酒,七八斤肉 四五千钱,倒运,养到多岁 毕竟要嫁与个老爷,尖嘴猴腮 不三不四,品貌又高 张府也没有这样的相貌,不是你的文章好 舍与你的,才学又好,癞蛤蟆就想天鹅屁吃,毕竟要嫁与个老爷,你那老不死的老娘,你家老太太,探究交流,范进中举前,语言：任意辱骂 动作：粗鲁对待 金钱：吝啬 倨 傲,癞蛤蟆想吃天鹅肉吗？,现世宝,尖嘴猴腮,范进中举后,语言：阿谀奉承 动作：卑躬屈膝 金钱：大方 恭敬,贤婿老爷，你是天上的文曲星呀！,下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？ 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣,典型细节：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。,探究交流,胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。,胡屠户形象分析,胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。这就是范进所生活的社会环境：人情冷漠、世态炎凉。,2、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？,张静斋这样做的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。,众邻居 形象分析,众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。 众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。,张乡绅：,其他人物形象,趋炎附势,乡邻：,趋炎附势迷信无知,3、跳读全文，思考：,（2）范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？,（1）范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？,每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见,众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉,茅草棚,张乡绅送三进三间房屋,无盘费去应考 无钱打发报录人,众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两,胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助,胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢,范进中举前后对比,中举前,“岳父见教的是”,唯唯连声 千恩万谢,借钱被骂得摸门不着,连考三十五年,迂腐无能 猥琐懦弱 逆来顺受 热衷功名,中举后,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辞，方才把银子收了。,逢迎自如 虚伪世故 圆滑,对比,范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。,探究交流,范进人物形象变化分析,合作探究,4、你认为范进的核心性格是什么？,热衷于功名（范进一生追求功名，如痴如醉）,具体表现,1. 屡试屡败，屡败屡试,2. 放弃自尊，借钱赶考,3. 不顾妻母，醉心功名,4. 喜从天降，乐极而疯,范进是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子， 他热衷功名，逆来顺受，猥琐懦弱，世故圆滑。,猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。,范进形象总结,中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。,（1）喜讯来得太突然,（2）别人态度大转弯,（3） 经济状况大改善,30多年科考，一举得中,由骂变夸，由冷变热,一贫如洗应有尽有,5、范进“中举”后喜极而疯的情节设计是否合理？为什么？,这么短的时间，这么大的变化，以至于他一下子承受不了这巨大的喜悦而尽显疯态，是完全合乎情理的。,6、范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。,喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象。 而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。,范进喜极而疯是一场喜剧，理由是： （1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都 运用了夸张手法； （2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵 魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； （3）范进终于清醒过来，结局圆满。,范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是： 从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧； 把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。,6、作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺的？,（1）夸张的故事情节。 （夸张） （2）对比突出人物性格。 （对比） （3）讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写。 （细节）,讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。,探究交流,二、夸张:,如：那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回,三、直接写实：,一、对比：,讽刺手法的运用：,6、作品主题归纳,这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物动作、语言、外貌神态的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，为功名利禄而神魂颠倒的典型形象以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。,十年寒窗无人问，一举成名天下知。,忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭。 看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。,穷居闹市无人问，富在深山有远亲。,7、结合对文本内容和范进的理解，请你为“范进中举”拟一副对联。,探究交流,科举制度的弊端,（1）读书人迷醉功名，没有其他的生活技能，不能维持生计。 （2）科举并无客观标准，难以选拔真正的人才。 （3）科举制度下会形成炎凉世态。,有一部叫南部新书唐五代的书中记载：一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：,良人的的有奇才， 何事年年被放回？ 如今妾面羞君面， 君若来时近夜来！,大意：你真有才，就差这么一点点却年年考不上，总怪我长得太好看了，耽误了你考功名。看来我年年被你遣送回娘家的命运，这辈子是改变不了了。这次你考试又搞砸了，我只有主动回娘家。你要想共枕鸳鸯，半夜里偷着来吧。明年再考不上，就都算了吧。,拓展视野,拓展视野,明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂,笑不止，求体庵诊之。惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣，子宜急归，迟恐不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈。以书致何，何以书示其人。曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁，亦神矣。,清朝刘献廷广阳杂记中记载了一个故事，也是一个读书人中举喜极而疯的故事，翻译翻译给大家听听。,明末，江苏高邮的“神医”袁体庵接待一个中举发疯，“喜极发狂，笑不止”的病人。袁体庵了解病情后，故意大惊，直接对病人说：你这病已经不可治了！活不了十天了！你赶快回家，迟了就来不及死在家里了。袁医生停了一下又说：你路过镇江的时候，一定要去找何医生再看一下。袁医生就写一封信让病人带给何医生。这个新举人受了这场大惊吓，立即回家，经过镇江的时候，咦！病已经好了。他把袁医生的信交给何医生，何医生把信给他看，上面写着：这个新举人喜极而狂。喜则心窍开张而不可复合（就是一下不能恢复正常），这不是用药能治的。我故意用危险和痛苦来打动他的心，用死来吓唬他，使他忧愁抑郁，这样可以让张开的心窍重新闭上。到镇江的时候估计应当痊愈了。新举人看了这封信，遥遥拜谢医生，高高兴兴地回家了。,