20192008年物理高考《考试大纲》解读0412.ppt

2008年物理高考考试大纲解读,一、2008年物理高考考试大纲没有变化 二、学习考试大纲中的几个应注意的问题 三、对考生的几点建议,包括考试形式、试卷结构、物理学科的能力要求、考试范围、所占分数都没有变化。 没有变化的原因主要有两点： （1）能力要求及相应的文字描述、试题的结构及题型等，已经过多年研究探索，较为成熟。 （2）使用旧教材和“老高考”的省市逐渐减少，将逐步为新课标教材和“新高考”所取代。,一、2008年物理高考考试大纲没有变化,二、学习考试大纲中的几个应注意的问题,(1)物理高考以考查能力为主 “高考把对能力的考核放在首要位置，要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。” 目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面:,1 、下列说法正确的是( ) A行星的运动和地球上物体的运动遵循不同的规律 B物体在转弯时一定受到力的作用 C月球绕地球运动时受到地球的引力和向心力的作用 D物体沿光滑斜面下滑时受到重力、斜面的支持力和下滑力的作用,目前，高考物理科要考核的能力 主要包括以下几个方面 1理解能力,2、甲乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向作直线运动，t0时刻同时经过公路旁的同一个路标。在描述两车运动的vt图中（如图），直线a、b分别描述了甲乙两车在020 s的运动情况。关于两车之间的位置关系，下列说法正确的是 A在010 s内两车逐渐靠近 B在1020 s内两车逐渐远离 C在515 s内两车的位移相等 D在t10 s时两车在公路上相遇,2推理能力,天文学家发现了某恒星有一颗行星在圆形轨道上绕其运动， 并测出了行星的轨道半径和运行周期。由此可推算出( ) A行星的质量 B行星的半径 C恒星的质量 D恒星的半径,3分析综合能力 匀强电场中的三点A、B、C是一个三角形的三个顶点，AB 的长度为1 m，D为AB的中点，如图所示。已知电场线的方 向平行于ABC所在平面，A、B、C三点的电势分别为14 V、 6 V和2 V。设场强大小为E，一电量为1×106 C的正电荷 从D点移到C点电场力所做的功为W，则 AW8×106 J，E8 V/m BW6×106 J，E6 V/m CW8×106 J，E8 V/m DW6×106 J，E6 V/m,4应用数学处理物理问题的能力 在半径为R的半圆形区域中有一匀强磁场，磁场的方向垂直于纸 面，磁感应强度为B。一质量为m，带有电量q的粒子以一定的速 度沿垂直于半圆直径AD方向经P点（APd）射入磁场（不计重 力影响）。 如果粒子恰好从A点射出磁场，求入射粒子的速度。 如果粒子经纸面内Q点从磁场中射出，出射方向与半圆在Q点切线方向的夹角为（如图）。求入射粒子的速度。,5实验能力 由绝缘介质隔开的两个同轴的金属圆筒构成圆柱形电容器，如图所示。试根据你学到的有关平行板电容器的知识，推测影响圆柱形电容器电容的因素有 。,高考各题型考查能力的功能 1、选择题：主要考查理解能力及简单的推理能力。 它不适合考查较复杂的推理能力， 它不适合考查较多数学运算，包括数字和文字计算。 2、实验题：主要考查实验能力。由于笔试形式限制，考查能力的 功能有所限制。 3、论述计算题：主要考查逻辑思维能力，包括推理能力、分析综合 能力、应用数学处理物理问题能力等。,(2)能力与知识的关系 知识是考查能力的载体 中学物理知识分为主干知识和非主干知识，主干知识包括：力学中的直线与曲线运动、力、牛顿运动定律、动量、机械能等；电学中的静电场、恒定电流、磁场、电磁感应等。非主干知识则包括：热学、光学、原子物理学以及力学中的振动和波、电学中的交流电、电磁振荡和电磁波等。,理综考试中物理试题的数量较少，从知识上讲， 以考查主干知识为主，兼顾非主干知识。 1、目前，考理综的，物理共有8个选择题， 其中热学、光学、原子物理、振动和波每年1个题， 其余的考查力学和电学中的某些内容。 常用选择题的形式考查的主干知识有： 受力分析(包括连接体问题)， 共点力平衡， 万有引力与圆周运动， 运动学问题与估算， 简单的功能关系， 简单的相互作用中的动量与机械能， 典型电场的场强与电势， 电场力做功与电势差， 直流电路的定性分析问题， 电磁感应的图像问题， 11演示实验中的问题，等。 2、从近些年理综试题来看，计算题主要考查下面的五个方面的问题： 牛顿定律和运动学关系 万有引力和天体运动问题 物体相互作用过程中的动量和机械能问题 带电粒子在电场、磁场中的运动问题 以电磁感应为中心的综合问题,(3)对考试大纲中限制性说明的理解 考试大纲物理知识内容表中共有14条“说明”，其中力学部分5条，电学部分5条，单位制1条，实验部分3条。其中少数是明确具体要求，多数是限制性的，即明确不要求什么。 电学的如下几条都是关于计算的： 带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直 于场强的情况。 安培力的计算限于直导线跟B平行或垂直的两种情况。 洛仑兹力的计算限于v跟B平行或垂直的两种情况。 导体切割磁感线时的感应电动势的计算，只限于l垂直于B、v 的情况。 请注意：以上各条都是关于计算的要求，一些只要求定性的问题，并不受此限制。,(4)关于实验能力 能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题. 复习实验时要把实验仪器和实验方法整理复习一遍。 例如电学实验是实验考查的重点，其中实验电路的设计和器材的选择， 常常是考生的难点所在。解决办法是回想各种实验方法，看哪种能用。,以测电阻为例：常用的方法有： 伏安法， 替代法， 比较法（又称比例法）， 半偏法。 利用伏安法测量干电池的电动势和内阻，现有的器材为： 干电池：电动势约为1.5 V，符号 电压表：量程1 V，内阻998.3 ，符号 电流表：量程1 A，符号 滑动变阻器：最大阻值99999.9 ，符号 单刀单掷开关1个，符号 导线若干 设计测量电源电动势和内阻的电路并将它画在指定的方框内，要求在图中标出电压表、电流表的接线柱的正负。 为了满足本实验要求并保证实验的精确度，电压表量程应扩大为原量程的 倍，电阻箱的阻值应为 。,三、对考生的几点建议 （1）对非主干知识，“扫描不留死角” 包括前面提到的经常以选择题形式考查的主干知识。 （2）提高审题能力 最低要求是不看错题。 提高审题能力的措施之一是：画草图，在图上标明已知条件、分析物理过程。 审题过程中要特别注意的三件事： 理解关键词语， 挖掘隐含条件， 排除干扰因素 关键词语包括：研究的对象, 讨论的过程, 题设的条件, 始末的状态, 等等。,两个半径均为R的圆形平板电极，平行正对放置，相距为d，极板间的电势差为U，板间电场可以认为是均匀的。 一个粒子从正极板边缘以某一初速度垂直于电场方向射入两极板之间，到达抚极板是恰好落在极板中心。 已知质子电荷为e，质子和中子的质量均视为m，忽略重力和空气阻力的影响，求： （1） 极板间的电场强度E； （2） 粒子在极板间运动的加速度a； （3） 粒子的初速度v0。 （1）极间场强 ； （2） 粒子在极板间运动的加速度 （3）由 ，得：,（3）大题注意分解 从计算题的考查功能来说：它主要考查逻辑思维能力，包括推理能力、分析综合能力以及应用数学处理物理问题的能力等，而最重要的能力是把复杂问题分解为简单问题的能力。 从应试的角度来说，计算题都是分步给分的，只要能写对某一步，就可得到一定的分数，而列一个大式子，其中只要有一项错，就全部错，无法得分。 分步解答，既利于理清思路，又可以在不能正确作完时得到部分分数。 （4）加强薄弱环节 一般说来，平时练习中做错的题，特别是那些由于概念不清而造成错误的问题，就是自己的薄弱环节，把这些以前做过但做错的题再拿来重做一遍，就是加强薄弱环节的一个具体措施。,谢 谢 大 家！,