2019小学英语六年级下.ppt

小学英语六年级下复习计划,复习内容,1、课文 学生能够正确拼写lets learn中的四会单词以及认读三会单词。 学生能够正确、流利地认读lets talk课文，一些简短的对话可以试着背诵下来。 能够书写Lets talk中的重点句型，学生能够达到四会(即听、说、读、写)。 学生能够独立完成Lets read.中的练习: 2、指导学生阅读短文 3 根据题型进行专项复习,年级情况分析,六年级一共有六个班，从六（1）到六（6），在这6个班里面，一班的英语水平比其他五个班要略高，而其他5个班，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手,复习具体措施,1、单词，词组的复习 （1）按词性时态归类复习单词（即一般现在时态，将来时态和动词的过去时态。） （2）按词汇表复习单词。 2句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子 （3）尽量使学生能够背诵简短的句型，并会应用。 3注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。 4.单词和句型的背诵。每天上课和回家给学生布置背单词和句型的任务，并且老师进行报听写。 5.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。,具体时间安排：,从5月4日开始进行复习，截至到6月25号时间一共有51天，31个课时，具体的复习计划如下：,第一课时,复习第一单元 第一单元主要是学习“形容词的比较级”，中心话题是询问身边人或事物的年龄，身高，重量及长度做比较。 1、单词，词组的复习 （1）学生齐读第一单元的单词和词组，并且进行拼写。 （2） 分小组朗读单词和词组，并进行单个学生的抽查。 （3）对学生进行单词的听写。 2. 句型的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子 （3）朗读Lets talk 和 Lets read.给时间将重点句型进行背诵，然后对学生进行抽查。,第二课时,学生做第一单元的评价与测试教师进行评讲，学生订正，教师检查订正情况。,第三课时,复习第二单元 第二单元主要围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。有两个重点，一是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，二是使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。 1、单词，词组的复习 （1）学生齐读第一单元的单词和词组，并且进行拼写。 （2） 分小组朗读单词和词组，并进行单个学生的抽查。 （3）对学生进行单词的听写。 2. 句型的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子 （3）朗读Lets talk 和 Lets read.给时间将重点句型进行背诵，然后对学生进行抽查。,第四课时,学生做第二单元的评价与测试教师进行评讲，学生订正，教师检查订正情况。,第五课时,复习第三单元 第三单元重点是使学生会表达在过去时间内所做的事情，即“动词的过去式”，这是本册书的重点和难点，而第三单元内容是由浅入深，学生教容易掌握。 1、单词，词组的复习 （1）学生齐读第一单元的单词和词组，并且进行拼写。 （2） 分小组朗读单词和词组，并进行单个学生的抽查。 （3）对学生进行单词的听写。 2. 句型的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子 （3）朗读Lets talk 和 Lets read.给时间将重点句型进行背诵，然后对学生进行抽查。,第六课时,学生做第三单元的评价与测试教师进行评讲，学生订正，教师检查订正情况。,第七课时,复习第四单元 第四单元也是学习“动词的过去式”，其重点是一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答“Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train.” 1、单词，词组的复习 （1）学生齐读第一单元的单词和词组，并且进行拼写。 （2） 分小组朗读单词和词组，并进行单个学生的抽查。 （3）对学生进行单词的听写。 2. 句型的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子 （3）朗读Lets talk 和 Lets read.给时间将重点句型进行背诵，然后对学生进行抽查。,第八课时,学生做第四单元的评价与测试教师进行评讲，学生订正，教师检查订正情况。,第九课时,复习第Recycle1单元 Recycle1 本单元是综合复习单元，通过呈现旅行中的不同场景综合复习be going to句型和一般过去时以及相关的旅游用语。所学内容大多不是第一次出现，因此本单元的教学重点是将主要复习的功能句型在不同场景中更多地联系已经学过的语言，让学生不断地回忆，巩固当中综合运用所学知识。 句型的复习：主要是以读为主，通过温习旧知来达到读书的目的。,第十课时,学生做评价与测试的综合测试1，教师进行评讲，学生订正，教师检查订正情况。,第十一课时,复习Recycle2 Recycle2 本单元以师生句型英语欢送会为主要话题展开，主要复习巩固了“can/cant”的用法，be gong to 句型，there be 结构，电话用语，现在进行时，一般现在时第三人称单数等功能结构和语法现象。 此课时旨在有重点并兼顾全面地复习小学阶段多学的语言，所以我们在复习的时候可以帮助学生回忆，巩固与掌握，然后进行分类是复习，像此次出现的几种句型和结构，能使学生理清知识脉络。 主要是边读书边再强调重点句型结构。,第十二课时,学生用一节课的时间，独立完成评价与测试的综合测试2，对自己这几个单元的复习进行一个自我检测。（教师进行批改）,第十三课时,教师讲解评价与测试的综合测试2，学生进行订正，教师检查订正情况。,第十四课时,再进行一次总复习，把第一单元和第六单元的重点单词和句型进行复习，并拼读四会单词。 给时间对四会单词进行记忆。,第十五课时,学生用一节课的时间，独立完成评价与测试的综合测试3，检测复习的成果。（教师进行批改）,第十六课时,教师讲解评价与测试的综合测试3，学生进行订正，教师检查订正情况。,第十七课时,学生听第一单元和第二单元的录音，听完后进行朗读，教师进行指导和检查。（旨在再巩固旧知，让学生有深刻的印象。）,第十八课时,学生听第三单元和第四单元的录音，听完后进行朗读，教师进行指导和检查。 （旨在再巩固旧知，让学生有深刻的印象。）,第十九课时,学生听Recycle1和Recycle2的录音，听完后进行朗读，教师进行指导和检查。 （旨在再巩固旧知，让学生有深刻的印象。）,第二十课时,进行一次期末摸底考试，测试一下学生复习掌握的情况，让学生了解一下小学英语毕业考试的体型，并对自己的英语学习情况心里能有个数。,第二十一课时,讲解试卷，学生进行订正，并根据考试情况对学生进行评价和鼓励。,第二十二课时,复习36年级的知识点，复习三年级的重点单词和句型，并给时间学生自己朗读和记忆。,第二十三课时,复习36年级的知识点，复习四年级的重点单词和句型，并给时间学生自己朗读和记忆,第二十四课时,复习36年级的知识点，复习五年级的重点单词和句型，并给时间学生自己朗读和记忆。,第二十五课时,复习36年级的知识点，复习六年级上册的第一单元至第三单元年级的重点单词和句型，并给时间学生自己朗读和记忆。（六年级上册也是一个重点知识学生可能会遗忘。）,第二十六课时,复习36年级的知识点，先复习六年级上册的第四单元至第六单元年级的重点单词和句型，并给时间学生自己朗读和记忆。（六年级上册也是一个重点知识学生可能会遗忘。）,第二十七课时,进行一个总复习，把36年级的知识点用一节课的时间进行串讲一遍。,第二十八课时,再进行一次综合测试，让学生多见见题型，了解自己的实力，有应考的能力。,第二十九课时,讲解试卷，学生进行订正，让学生根据自己的考试情况进行自我反思，并有目的的复习自己薄弱的地方。,第三十课时,再把四会单词进行一次记忆，考试单词题占10分，也是学生的薄弱环节，所以应让学生多记，多练，教师进行抽查。,第三十一课时,把这一节课的时间分为两个部分，前一部分教师强调一下考试的注意事项和需要准备的东西。后半部分的时间交还给学生，让学生把自己薄弱的地方自己进行巩固和复习。,