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复习课 气体的制备和收集,知识要点回顾,气体净化和干燥,学习思路梳理,思考一,1.我们目前学过哪些气体的实验室制取？ 2.实验室中我们用什么药品制取的？ 3.所用的发生装置和收集装置是什 么？,一、反应原理：,二、反应装置：,三、收集方法：,1.KMnO4 2.KClO3 3.H2O2,1.加热 2.加热（MnO2） 3.常温（MnO2）,常温,氧气,二氧化碳,石灰石（CaCO3） 和稀盐酸,氢气,锌和稀硫酸 （或稀盐酸）,常温,O2：,2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2,Zn+H2SO4 =ZnSO4+H2 Zn+2HCl=ZnCl2+H2,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,H2：,CO2：,加热KMnO4制氧气,固体,加热,固体加热型,4,固液常温型,固体和液体,常温,不溶于水,密度比空气大,密度比空气小,排水法,向下排空气法,向上排空气法,下列装置可以用来收集氢气和氧气，如果用第一个装置收集氢气（反应装置应接A还是B)？收集氧气应？用第二个装置呢？,试一试,拓展:,想收集一定量的气体此装置应如何改进?,加热KMnO4制氧气,木炭还原氧化铜,固体加热型,氢气还原氧化铜,固液常温型,固体和液体,常温,思考二,我们学过哪些气体的收集方法？,怎样确定气体的收集方法？,如果不知道气体的密度，应怎样用最快 的方法来确定气体的收集方法？,气体的收集装置,1.（2005·江西） 下列四瓶气体存放方法正确的是( ),B,活动与探究,A,B,C,实验室制取气体常见装置图,固固气体（加热）,固液气体（不加热）,2. 回答实验室制气体的有关问题。 （1）用氯酸钾固体和二氧化锰粉末制取氧气的化学方程式为 ，若用此反应制氧气，可选用 装置（填字母代号）。 （2）常温下，过氧化氢溶液在二氧化锰作用下可以生成水和氧气，若用此反应制氧气，可选 用 装置 （填字母代号）。 （3）（1）和（2）相比，哪一个制氧气的方法更好？为什么？,A,C,3.硫化氢(H2S)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，它的水溶液叫氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制取硫化氢气体，同时生成硫酸亚铁(FeSO4) 。实验室可选择下图中 的 和 组成制取硫化氢气体的装置，若改变装置中的药品，还可以制取 。若用F收集硫化氢气体，气体从 端进入。,F,B,c,CO2,A,4.右图是实验室制备二氧化碳的装置图。该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应，关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的二氧化碳气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停止反应。用该装置制备二氧化碳可起到节约药品和取用方便的效果。下列装置中与图示装置具有相同效果的是（ ）,BD,我的小体会： 本节课我学到了什么？ 本节课我有了什么体会？ 本节课的问题解决主要采 用了什么方式、方法？,你能用家庭中找到的用品，自制一套制取二氧化碳气体发生装置吗？,课外探究,2.（2005·黑龙江）下图是常用气体制备的装置图。,(1)利用双氧水、二氧化锰制取氧气可选用上述装置。 发生反应的化学方程式为 ； (2)利用上述装置还能制取的气体是 ，检验集 气瓶中收集满该气体的方法是 。 (3)利用装置制取气体时，长颈漏斗的末端应 ， 以免气体逸出。 (4)利用两套装置制备气体时，装置与装置相比，其 优点是 。,CO2,将燃着的木条放在瓶口,伸入液面下,用酸量少（或可以控制酸的量）,我的小体会： 本节课我学到了什么？ 本节课我有了什么体会？ 本节课的问题解决主要采 用了什么方式、方法？,1.有一山区中学，由于条件所限，仅有一大一小两种试管和稀硫酸，甲、乙两个同学找来铝制牙膏皮，各自设计了一种装置制取并收集一试管氢气。如图所示：,1.哪个学生设计的装置比较合理，另一个不合理的原因？,2.用较合理装置制取氢气时，要使氢气充满试管，应该采取的措施是？,3.此实验还可以用哪些物品代替废牙膏和稀硫酸完成实验？,实验室常用:加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制氨气氨气是密度比空气小、极易溶于水的气体用过氧化氢（H2O2）溶液在二氧化锰作催化剂的条件制取氧气块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体，其密度比空气大，能溶于水加热无水醋酸钠和碱石灰（NaOH与CaO的混合物）的固体混合物来制取甲烷甲烷密度比空气小，难溶于水(请你选择合适的实验装置),Ah导管口连接病人呼吸 氧气的胶管 Bh导管连接供给氧气的钢瓶 C该装置可用来观察输出氧气的速度 D该装置可用来监测是否有氧气输出,2.下图所示装置，有洗气、储气等用途。医院在给病人输氧气时也利用了类似装置，以下说法不正确的是（ ）,B,