质的教育研究学校改进计划.ppt

质的教育研究：学校改进计划,华南师范大学教科院 邮箱：liulianghuayahoo.com.cn,刘良华 博士 教授,前言：校长怎样发动学校改革,1.开放：好学校的样式：日本人的“始惊、次醉、终狂” 2.改革：我的学校改进 3.传播：演讲以及文章,1. 三个研究方法,1.1历史研究 陈华：名校与名校长的诞生：中国近代校长群落研究 熊明安：中国近现代教育实验史 民国时期教育三大改革：自学辅导主义+设计教学法+道尔顿制教学 民国校长：四大金刚 总教头：中学校长蔡元培,1. 三个研究方法,1.黄炎培校长：职业教育派/沪派教育：敬业乐群，劳工神圣 2.郭秉文校长：科学教育派/苏派教育：自学辅导（道尔顿制），设计教学 3.经亨颐校长：人文教育派/浙派教育：学生自治，情趣教育（艺术体育）,1. 三个研究方法,当代名校长的元素： 总纲领：办学理念从尊重人性出发：食欲与劳动；爱欲与情趣、求生欲与社团 1.课程改革/校本课程：华南师大附中吴颖民校长 2.教学改革/自学辅导：上海育才中学段力佩校长/杜郎口中学崔其升校长 3.学生自治/学生社团：南京雨花台中学穆耕森校长/南通三甲中学凌宗伟校长,1. 三个研究方法,1.2调查研究 1.2.1观察与访谈：发动教师研究学生 1.2.2档案：成长记录袋 1.2.3问卷：学生考试试卷及其成绩 把研究学生当作教师第一使命 研究学生比研究教材更重要 研究教材比研究教学更重要,经典调查报告,朱镇、王文革：从自卑到自尊一个学业优秀学生的发展分析，上海教育科研，2000年第9期。 科尔曼调查报告 三浦展调查报告,现在，哪些学生进入北大、清华？,影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭 如果孩子在家庭生活中没有养成“三好孩子”（身体好、性格好、生活习惯好），那么，这个孩子就很可能成为学校的“差生” 。 如果孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格和坏习惯，那么，无论学校的教师和校长多么能干，他们很难改变孩子。,2. 三个研究方法,1.1历史研究+2.2调查研究=教育改革的准备 1.3教育改革实验研究行动研究 行动研究=实验研究 教育行动研究=教改实验,2.行动研究的三个主题,2.1课堂教学改进 2.2学生生活改进 2.3家庭教育改进,2.行动研究的三个主题,2.1课堂教学改进 异步教学（自学课本） 整体教学（设计教学；研究性学习） 情感教学（关心并帮助） 语文、数学、外语、艺术、体育,2.行动研究的三个主题,2.2学生生活改进 班级自治 学生社团 学生会：学生自治委员会,2.行动研究的三个主题,2.3家庭教育改进：三个生活习惯 吃饭+睡觉+如厕 阅读+自学数学+听英语 艺术+运动+劳动,3.行动研究的经典格式,1.改革措施 + 研究方法 小学“听领先”外语教学的行动研究 小学“听领先”外语教学研究（下同） 2.某个校本课程 + 行动研究 中学生职业生涯规划的行动研究 3.某个教育特色 + 行动研究 乡村小学“游戏教育”的行动研究,标题,改革措施不能过于宏大 坏标题1：“素质教育的行动研究” 改革措施不能过于抽象 坏标题2：“语文教学改革的行动研究” 改革措施不必过于拘谨 坏标题2：ISO9000在小学管理中的应用的行动研究 小学实施ISO9000的行动研究,研究报告的表述,研究报告的经典格式 1.问题与计划 2.过程与方法 3.结果与讨论,行动研究报告,1.问题与计划 1.1问题：我遇到了什么困难？ 1.2计划：我打算这样解决我的问题 1.3文献：我的方法是从哪里借鉴的,行动研究报告,1.问题与计划 2.过程与方法（改革措施） 2.1过程：时间、地点、人物 2.2方法：我怎样实施我的改革措施（事件）。 2.3阶段：研究的波折，是如何面对预料之外的问题并保持动态生成的,行动研究报告的三个要素,1.问题与计划 2.过程与方法 3.结果与讨论 总体描述或者具体统计 3.1结果：学习成绩的变化及原因：前后测的比较/平均分/优秀率/及格率的变化 3.2讨论：归因 3.3展望：预料之外的变化以将来的打算,经典报告的简写,1.过程与方法 2.结果与讨论 ？,经典报告的变式,1.结果 2.方法 2.1方法1 2.2方法2 2.3方法3,