（新）部编人教版《道德与法治》七年级上册精品课件（第6-10课）.ppt

第六课 师生之间,第三单元 师长情谊,第1课时 走近老师,七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,新课导入,教师是人类的灵魂工程师。 -斯大林 一日为师，终身为父。-关汉卿 捧着一颗心来，不带半根草去。-陶行知 古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修,上述名言都是对教师这一职业的描述。说一说你对教师这一职业有哪些认识？,乡村教师,学习目标,1.能够正确评价教师职业。 2.正确认识时代发展对教师提出的更高要求。 3.了解老师的教学风格不同的原因，并掌握沟通方法。,一.了解教师职业,1.教师在人类文明的发展过程中起着怎样的作用？,人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。,新课讲解,2.什么是教师？,在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。,3.时代对教师提出的更高的要求是什么？,时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。,不同时期的老师,幼儿园老师,小学老师,中学老师,以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？ 回忆并分享老师对自己成长的帮助。,教师职业,教师资格,普通话水平 道德素养 身心健康,教师成长的时间成本,职前专业学习 教育实习 职后继续教育,教师法,权利和义务 资格和任用 培养和培训,教师的知识结构与能力,学科素养 教学技能 ,你是如何看待身边的老师？,教师资格,教师法,总 则 第一条 为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。 第二条 本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。 ,材料一：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。乌申斯基 材料二：师者，所以传道授业解惑也。韩愈 材料三：习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”,从这些名言中，你是如何理解教师的？,【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。,三十六年， 绚烂了两代人的童年， 花白了你的麻花辫。,二.风格不同的老师,1.为什么老师的风格会不同？,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。,2.如何看待风格不同的老师的差异？,每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，学会接纳不同风格的老师。,3.尊重风格不同的老师有什么意义？,尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。,我喜欢的老师,甲 我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。,乙 我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。,丙 我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情 ，但又不失严谨认真，让我信赖。,丁 我喜欢的老师：,比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 你如何看待这些差异？,老师们的差异使我们可以领略不同老师的风格，欣赏他们的个性和长处。,1）承认老师的差别 2）发现不同风格老师的优点 3）了解老师教育行为的目的 4）寻找共同之处 5）主动交往,面对风格不同的老师,当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多。甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。那么，我们还需要老师吗？,走近老师,了解教师职业,风格不同的老师：年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,课堂小结,人类文明的主要传承者之一,一种专门职业,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,1.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（ ） 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 A B C D,D,随堂演练,2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（ ） 老师的学识和阅历不同 老师的性格不同 老师解决问题的方法和表达方式不同 老师的性别不同 A B C D,C,第2课时 师生交往,第六课 师生之间,第三单元 师长情谊,七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,新课导入,夜深了 我仰望着昏暗的月光 思念着 我敬爱的老师 老师，您是辛勤的园丁 总是忙碌在我们的成长的路上 老师，您是耀眼的阳光 总是帮我们穿透迷茫 老师，您是神奇的魔法师 让我们脆弱的翅膀变得更坚硬,夜 深,漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、信任和鼓励，说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。,漫画说明了什么？,学习目标,1.了解教学相长的基本内涵。 2.掌握与老师沟通的方法。 3.正确认识师生交往的良好状态。 4.理解建立良好师生关系的原则。 5.知道如何化解与老师之间的矛盾。,一.教学相长,1.什么是教学相长？,教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。,新课讲解,2. 教学相长有什么作用？,面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。,3. 怎样对待老师的表扬和批评？,1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 2）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,场 景 一,师生课下交谈,场 景 二,老师和学生家长交谈,场 景 三,师生游戏互动,在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。,2016年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。,材料体现的是师生间一种怎样的场面？,体现了师生间教学相长，友好互动,小奇的经历,假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 你能给小奇提出怎样的建议？,提示： 1）语文老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，应再接再厉；数学老师的批评是责任，是爱护，也是激励与期待。 2）小奇应该正确看待老师的表扬与批评，能够理解老师的良连苦用心，不要计较老师的态度和方式，乐于接受批评，勇于承认错误。,任重道远 快马加鞭,子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？” 子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？” 耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？” 耕柱子曰：“骥足以责。” 子墨子曰：“我亦以子为足以责。” 节自墨子·耕柱,二.亦师亦友,1.师生交往的良好状态是什么？,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,2.师生怎样彼此尊重？,1）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 2）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。,3.为什么要关心老师、理解老师？,老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。,厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”,王亚南的故事对你有怎样的启发？ 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,提示： 1）王亚南的故事启发我们要信任老师、尊敬老师，这样有利于我们进步和发展。 2）要。因为老师为教导我们付出了艰辛的劳动，尊敬、感恩老师，是中华民族的优良传统。尊敬老师是每一个学生必须具有的最起码的礼貌和品德，需要我们从学习和生活中小事做起。,仰之弥高，钻之弥坚。论语·子罕 教师是人类灵魂的工程师。斯大林 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 苏霍姆林斯基,1）自我反思，冷静、客观地分析原因 2）相信善意，多些宽容和理解 3）坦诚相待，注意沟通方式 4）求同存异，主动关心,与老师发生矛盾怎么办,三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李； 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。,师生交往,教学相长,亦师亦友,师生交往的良好状态,尊敬老师,理解关心老师,课堂小结,教学相长的含义,教学相长的作用,正确对待老师的表扬和批评,1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛,B,随堂演练,2.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（ ） A.老师太严厉，小题大做 B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现 C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批评,A,第七课 亲情之爱,第三单元 师长情谊,第1课时 家的意味,七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,新课导入,照片中晚辈给年迈的长辈喂食，充分说明了孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个子女应尽的义务。孝亲敬长要更多地落实在行动中，从小事做起。,学习目标,1.知道家庭含义和作用。 2.了解家庭关系的确立。 3.知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 4.知道如何孝敬父母。,一.生命的居所,1.什么是家庭？,一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。,新课讲解,2.怎样正确认识家？,1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 2）家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。,结合你的生活经验，说说“家”是什么。,家是地域,家是住所,家是一群人,家是吃饭地方,家庭成员关系,家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。,家 庭,亲情激励着我们奋斗拼搏， 让我们的心灵有所依靠。,二.中国人的“家”,1.在中华文化中，家是什么？,家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。,中国的春运，可谓是世界上独一无二的景观。而这个景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。,你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。,1）感受到人们对家的思念和依恋的情感，迫切希望感受到家的温暖；感受到中国传统文化中“家”的味道，“年”的味道。 2）离家时间长了，就会有种归心似箭的感觉，迫切地想回归家庭，享受家的温暖。,家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。 家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。 家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。,我国传统文化中广为流传的“家规”、“家训”有哪些？,颜氏家训,“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。” 治家篇,教育感化这件事，是从上向下推行的，是从先向后施行影响的。,“上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。” 教子篇,上智的人不用教育就能成才，下愚的人即使教育再多也不起作用，只有绝大多数普通人要教育，不教就不知。,在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。,尽孝在当下,从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。,1）查一查“家”在中国古代文化中有哪些写法，探讨文字背后的意义。 2）选择一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一些词语。,1）“家”的含义：最初，我们的祖先是在树上“架木为巢”的。大约7000多年前，他们转移到地上盖木房子为屋，并开始驯养野兽为家畜。为了防止外来的侵袭，那时房子的结构一般是上下两层，上面住人，下面养家畜。后来经过演变，“家”养家畜的意义消失了，“人的住所”这个含义保留了下来。,2） 同本义：home；domicile;dwelling place 引申表示住宅、房屋：house;residengce 家庭，人家:family 家财，财产：property ,家的意味,生命的居所：家的含义,中国人的“家”,孝亲敬长的原因,如何孝亲敬长,课堂小结,1. “纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为（ ） A家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾 B家中有亲人，家中有亲情 C家中有优越的物质生活条件 D回到家中可以衣来伸手，饭来张口,B,随堂演练,2.今年的母亲节，某大学师生举办了一场“千里家书”感恩母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的家书上写道：“谁言寸草心，报得三春晖，我身在异乡，祝妈妈节日快乐！”这位学生（ ） 懂得感恩和孝敬父母 懂得宽容父母 孝敬父母表现在平时的一言一行之中 使用家书交流是孝敬父母的最好方式 A B C D,A,第七课 亲情之爱,第三单元 师长情谊,第2课时 爱在家人间,七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,新课导入,从漫画中母子之间的对话可知孩子长大了，有了自己的思想，不想父母干涉自己的生活，期望得到父母的尊重，亲子之间的碰撞增多了，爱的冲突不可避免地产生了。,让我们走近父母，化解与父母的冲突,学习目标,1.知道每个家庭的亲情表现不尽相同，体味家里的亲情。 2.学会与父母平等沟通。 3.知道爱的碰撞的原因和表现。 4.掌握和父母沟通的方法。,一.体味亲情,为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？,或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者这种情感就是家庭中的亲情之爱。,新课讲解,在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？ 翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。,1）爱。因为所有亲人都以不同的方式爱我，陪伴我成长，帮我分忧解难。 2）不是。亲人间的牵挂和关心，有很多种表现形式，我们要用心感受不同的亲情，有的亲人亲情表现的不明显，我们同样要爱他们。,找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。,亲情第一“碰”,分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好等和最不能容忍的事情,看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有说明了什么？,亲情第二“碰”,回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的事，并写明原因。,问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？,亲情第三“碰”,尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。,分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？,二.爱的碰撞,为什么会出现爱的碰撞？,1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们有觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。,2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。,3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。,早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点烦，但心里还是暖暖的。,类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？ 想起这些，你心里的感受是怎样的？,提示：1）结合自身实际回答；2）想起这些，我仍然能够感受到父母对我的爱，同时也意识到自己长大了，应该独立了，应该管理好自己，让父母放心。,结合下面的情境，填写内容。,放学回到家，父母常说的一句话： 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说： 说起和好朋友的矛盾时，父母通常的态度和语言： 感冒发烧，父母的表现： 考试“考砸”了，父母一般会这么说： 周末想和同学去看电影，父母的态度：,赶紧学习,不要骄傲，继续努力,小孩之间的矛盾一两天就好了，不用担心，没什么大不了,非常担心，细心照顾,一次考差不代表什么，认真查找原因，继续努力,在家学习，不要浪费时间,在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予什么？按照这些提示，完成表格。,学习、身体健康,交友,成绩的好坏,能否得到父母的帮助,说教,倾诉,强制、粗暴,反抗、叛逆,三.沟通传递爱,如何化解与父母之前的冲突？,1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 2）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。,小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天体育课，厚外套不方便运动，更可况是春捂秋冻嘛。”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿,如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。 反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。,提示： 1）我会接受妈妈的建议，带上外套，需要时穿上。 2）妈妈接受了小强的建议或者小强听从了妈妈的劝告，亲子关系和谐。 3）和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对；耐心解释，沟通之中得到理解。与父母发生矛盾时，要耐心解释，让父母听得进去,1）关注事实 2）把握时机 3）留意态度 4）选择方式 5）考虑环境,和父母沟通的技巧,你有过类似的经历吗？,15岁的小盟家住襄阳保康县城关镇，是该县某中学八年级学生。2016年5月24日晚，小盟在家玩电脑游戏时挨父母批评，一气之下离家出走，其父母多方寻找亦无音信，遂于5月26日8时来到城关派出所求助。所幸，保康民警通过qq邀约一起打游戏，最终将其寻回。,如果你是材料中的小盟，你的正确做法是什么？,爱在家人间,体味亲情,爱的碰撞,希望得到父母的尊重和关注,质疑父母,代沟,课堂小结,对家割舍不断的感情,亲情表现不同,沟通传递爱,爱需要呵护,理解接纳父母的做法,1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛,B,随堂演练,2.子女在成长过程中难免与父母发生冲突，解决与父母冲突最有效策略是 （ ） A.当面就承，背后我行我素 B.完全顺从 C.小人不记大人过 D.针锋相对,C,第七课 亲情之爱,第三单元 师长情谊,第3课时 让家更美好,七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,新课导入,幸福家庭是培育孩子成人的温床，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。 卢梭,让我们走进现代家庭,学习目标,1.了解现代家庭的变化。 2.知道现代家庭结构的类型。 3.知道现代家庭生活的重要内容。 4.知道影响家庭和谐的因素。 5.掌握协调家庭矛盾的方法,一.现代家庭面面观,1.中国的家庭结构从过去到现在发生了怎样的变化？,1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，从儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。,新课讲解,2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 3）过去的家庭常常是三代、四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。,结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。,网络交流,书信来往流,互相学习,结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？,2016年3月11日沈阳晚报：原本小户人家出身，嫁到赵家后，名字完完全全地变成了赵张氏，就连乳名都无从记起。如今她已经91岁高龄。赵张氏与二儿子生活在一起，加之孙子赵煜铖一家，总计7口人在一起住。赵煜铖说，奶奶与妈妈在一起近40年，从未发生过口角。婆婆明理善良，媳妇孝顺贤惠，婆媳关系自然融洽。,材料体现了一种怎样的家庭氛围？,现代家庭氛围越来越平等、明主。,二.和谐家庭我出力,1.构建和谐家庭，我们应怎么做？,1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 2）家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。,2.随着我们的成长，我们的家庭发生了哪些变化？,1）家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化。 2）家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化。,3.我们该如何面对这些变化？,以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。,制作“家庭美德快递卡”。并分享制作、传递的收获和感受。,举 例：,仁义胡同 明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。,宽 容,广东省汕尾市林义鸿家庭的家风最为人所称道，兄弟至今未分家，十六口人，同创一业，同住一所，同吃一桌，四代同堂，这些年一直生活在同一个屋檐下。这个家，婆媳之间、妯娌之间从没为任何事红过脸，始终用平心静气的态度和真心的沟通协调家庭事务。是汕尾人民传颂的家庭典范。,林义鸿的和谐家庭为人所称道。我们该如何为和谐家庭出力？,1）帮助家庭成员舒缓情绪 2）明确自己是不偏不倚的中立者 3）引导家庭成员看到对方的优点 4）帮助家庭成员走出“面子困境”,我是小小：粘合剂,又称“无孩家庭”，丁克的名称来自英文Double Income No Kids四个单词首字母D、I、N、K的组合DINK的谐音，意思是双收入，没有孩子。“丁克家庭”是一种生活方式，代表了轻松、自由、叛逆、胆识以及勇气。,丁克家庭,让家更美好,现代家庭面面观： 家庭结构从过去到现在发生的变化,和谐家庭我出力,构建和谐家庭需要做什么,家庭发生哪些变化,如何应对变化,课堂小结,1.下列对中国的现代家庭发生的重大变化认识不正确的是（ ） A家庭变得越来越小 B家庭关系越来越简单 C家庭不断趋向小型化 D和以前相比几乎没有什么变化,D,随堂演练,2.每年的5月15日是“国际家庭日”，2016年“国际家庭日”的主题是全家一起动起来。下列与这一主题不符合的有（ ） A小强一家人在饭后愉快地聊天 B小明负责摘菜，妈妈爸爸炒菜，一家人其乐融融 C小李一家人参加新年登高活动 D小明嫌妈妈文化低，不让她参加学校的亲子比赛活动,D,随堂演练,第八课 探问生命,第四单元 生命的思考,七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,第1课时 生命可以永恒吗,新课导入,很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影返老还童就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明·巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。,你觉得电影中发生的事情可能吗？,海洋生命,学习目标,1.了解生命的不同特点。 2.明白生命接续的内容。,一.生命有时尽,1.生命的特点是什么？,1）生命来之不易。 2）生命是独特的。 3）生命是不可逆的。 4）生命也是短暂的。,新课讲解,2.为什么说我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律？,1）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。,说说你所知道的“最长的生命” 。 我们的寿命可以永恒吗？如果不可以为什么？如果可以，它将会怎么实现？,1）根据实际情况说说自己知道的； 2）我们的生命不能永恒，生命有时尽。我们的生命不可以永恒，因为任何人的生命都会有终结的时刻。死亡是人生不可避免的归宿。如果可以，将来可以通过医学技术的进步，不断延长生命存在的时间。,李清云(1677-1933年)，在世256年岁，是清末民国初年的中医中药学者，也是世界上著名的长寿老人。他认为自己健康长寿的原因有三:一是长期素食；二是内心保持平静、开朗；三是常年将枸杞煮水当茶饮。,乌龟是少数比人类长寿的动物之一。乌龟寿命究竟有多长？有关资料显示：“其自然生命一般为150年”，“据有关考证也有300年以上的，有的甚至过千年。”,我们中华民族有上下五千年的文明史。,一天，两个女孩谈起她们对生命故事的感悟。 我有过四次“蒙难”呢：第一次，是,在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。,在上面的生命的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ 她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？,提示： 1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运； 2）生命是大自然的奇迹，我们拥有的生命充满了幸运。生命对于我们来说只有一次。我们要珍惜自己的生命，不错过美好的生命年华。,地球上千姿百态的生物,人生天地间，忽如远行客 （古诗十九首） 一生复能几，倏如流电惊 （晋·陶渊明） 天地无终极，人命若朝霞 （三国·曹植） 三万六千日，夜夜当秉烛。 白日何短短，百年若易海 （唐·李白）,“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ 孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。,提示： 1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运； 2）生命于我们来说只有一次，我们要真爱自己的生命，不错过美好的生命年华。,二.生命有接续,怎样认识生命有接续？,1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 2）生命接续，是的每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认识自己和面对自己的生命。,3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。,我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂东科技的新农民。,虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。,我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。,从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？,第一个：看到的是职业传承； 第二个：看到的血脉传承； 第三个：看到的是文化传承。,2016年5月25日凌晨，钱钟书夫人杨绛在北京协和医院病逝，钱家家风再次引发网友点赞。以国学大师钱穆、钱钟书等为代表的钱家的家风，就是好读书、重教育。这种好读书的家学渊源相传至今，钱玄同父子、钱均夫父子、钱穆叔侄、钱学熙父子等钱氏后代，都是勤奋好学的典范。,钱氏后代都继承了钱氏的家风，这说明了什么？,生命有续接,生命可以永恒吗,生命有时尽,生命有续接,在生命接续中找到自己的位置,生命的传承关系,人类的精神生命不断丰富和发展,课堂小结,生命的特点,每个人都难以抗拒生命发展的自然规律,1.张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（ ） A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐 B.好死不如赖活着 C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知 D.在任何情况下,都要把自己摆在首位,C,随堂演练,2.他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，抢救无效身亡为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（ ） A.正确认识和面对自己的生命 B.更加热爱生命 C.感谢生命的获得 D.每个人的生命仅仅是“我”的生命,D,随堂演练,第八课 探问生命,第四单元 生命的思考,第2课时 敬畏生命,七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,新课导入,我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。 （中国）张全民,名言多次谈到“敬畏什么”，这节课让我们一起探讨“为什么要敬畏生命”以及“如何敬畏生命”,学习目标,1.理解要对生命有敬畏的情怀。 2.知道生命的价值高于一切。 3.明白哟啊珍爱自己和他人的生命。 4.理解如何做到休戚与共。,一.生命至上,1.为什么要对生命产生敬畏之心？,人的生命是脆弱的、艰难的；人的生命又是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。,新课讲解,我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命高于一切。,2.我们该如何看待生命的价值？,清明祭祖,烈士纪念日向人民英雄献花篮,说说上面图片中的人们为什么要这样做。,图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体会生命之间是息息相关的。,敬畏生命,2014年，为寻找失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。,你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？,1）值得； 2）因为生命是崇高的、圣神的，是任何代价都不换取不来的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。,不可抗拒的自然灾害,人为灾难,陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才能站起来！”,你如何回答陶行知的困惑？ 陶行知的警言告诉我们什么？,1）言之有理即可； 2）我们应对生命怀有敬畏之心，真爱生命。我们每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。,1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。 2）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。,3.为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命？,一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在不远处边看边指指点点。,不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？,不是，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。,二.休戚与共,怎样做到休戚与共？,1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。,3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。,上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？,1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。 2）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等态度。,有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。,心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？,心存对生命的敬畏，才可能知道自己对待生命能做什么，不能做什么，知道自己应该惧怕什么，珍惜什么，肯定自己慎重对待生命的态度，与周围的生命休戚与共，提升自己的道德品质和生命观。,敬畏生命,生命至上,休戚与共,课堂小结,敬畏生命的原因,生命的价值,珍爱自己和他人的生命,1. 2016年5月8日晚20时10分许，一辆安徽籍大型卧铺客车在樟吉高速由北往南行驶时，与一辆安徽籍重型半挂车发生事故。截至9日10时许，事故已致7人死亡，5人受伤。从这些交通事故造成的伤亡人数，我们感受到（ ） A生命是脆弱的、艰难的 B一个人的生命完全属于自己 C外出乘车要注意安全 D生命是崇高的、神圣的,A,随堂演练,2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了（ ） A珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任,A,随堂演练,第九课 珍视生命,第四单元 生命的思考,第1课时 守护生命,七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,新课导入,2017年3月22日上午8点半左右，河南省濮阳县第三实验小学的学生上厕所时发生踩踏事故。截至22日上午11时45分，事故已造成2名学生死亡，20余名学生受伤。,2015年6月，昆明一所小学内发生了一起致6名学生死亡、35名学生受伤的踩踏事故。2015年11月，南京一所小学秋游期间乘坐自动扶梯时发生5名学生重伤、11名学生轻伤的踩踏事故。2013年还有西安、深圳、海口、襄阳等城市陆续发生学生踩踏事故。,学习目标,1.理解守护生命需要掌握的自救自护方法。 2.明白物质和精神的关系。 3.理解守护精神家园，弘扬民族精神。,一.爱护身体,1.守护生命要注意什么？,守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。,新课讲解,2.守护生命为什么需要掌握自救自护的方法？,在生活中，我们面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。,几位同学在讨论守护生命的话题。,我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间。,我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。,生命那么重要，可是我读过“嗟来之食”的故事，一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍，这样的做法对吗？,每次看到影片中革命战士英勇就义的情节