2020届高考语文一轮总复习小题狂练第五周小题天天练25含解析20190426276.wps

小题天天练 2525 一、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 知者行之始，行者知之成。在中华优秀传统文化的语境中，( )。这启示我们，学 习马克思主义必须在知行合一上下功夫。一方面，要围绕深化对马克思主义主要内容、基本观 点的理解为主线，博览群书、广泛涉猎，不断熟悉新领域、学习新知识、开拓新视野，确保面 对实际问题心中有底气、手里有办法、脚下有路子。另一方面，要把学习成果转化为指导实践、 助力发展的理念、思路、方法、行动和效能，内化为党员、干部的党性修养、理论品质、思维 模式和创造性开展工作的能力素质，以_的工作推动改革发展进程。 崇尚实干、狠抓落实，是我们党执政能力的重要体现，也是我们党_的实践品格。 “党的七大召开时，毛泽东同志一再强调 愚公移山”“的实干精神。今天，习近平同志反复强调 天 上不会掉馅饼”“撸起袖子加油干”，就是要提醒全党，必须将实干进行到底。学习的目的不在 于学习本身，而是为了抓好落实、唤起行动。要拒绝做语言的巨人、行动的矮子，避免_ 无人能比、临机应用_。只有紧密结合实际，用习近平新时代中国特色社会主义思想武 装头脑、指导实践、推动工作，让党的十九大精神落地生根，才能真正用好马克思主义这个看 家本领。 1下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( ) A知是基础和前提，行是重点和关键；以行促知、以知促行，方能做到知行合一 B知是基础和前提，行是重点和关键；以知促行、以行促知，方能做到知行合一 C行是基础和前提，知是重点和关键；以知促行、以行促知，方能做到知行合一 D行是基础和前提，知是重点和关键；以行促知、以知促行，方能做到知行合一 解 析：本题考查语言表达连贯、得体的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致， 也要注意语意表达的前后衔接，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的 “连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。该句之前是 知者行之始，行者知之成”， 因此 C、D“两项不恰当，后面强调 在知行合一上下功夫”，可排除 A 项，因此选 B 项。 答案：B 2依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) ( ) A扎实有效 一以贯之 坐而空谈 百无一能 B扎实有效 持之以恒 坐而论道 百无一通 C行之有效 持之以恒 坐而空谈 百无一通 D行之有效 一以贯之 坐而论道 百无一能 解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。行之有效：实行起来有成效。指某种方 法或措施已经实行过，证明很有效用。扎实有效，强调的是苦干踏实的工作作风。一以贯之： 泛指用一种思想理论贯穿于始终。持之以恒：长久地坚持下去。坐而空谈：指坐着空谈大道理， 1 指口头说说，不见行动。坐而论道：原指坐着议论政事，后指空谈大道理。百无一能：形容什 么都不会。百无一通：指什么都不知道。 答案：A 3文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( ) A要围绕深化对马克思主义主要内容、基本观点的理解为主线，博览群书、广泛涉猎， 不断学习新知识、熟悉新领域、开拓新视野 B要围绕深化对马克思主义主要内容、基本观点的理解为主线，博览群书、广泛涉猎， 不断熟悉新领域、学习新知识、开拓新视野 C要以深化对马克思主义主要内容、基本观点的理解为主线，博览群书、广泛涉猎，不 断熟悉新领域、学习新知识、开拓新视野 D要以深化对马克思主义主要内容、基本观点的理解为主线，博览群书、广泛涉猎，不 断学习新知识、熟悉新领域、开拓新视野 解析：“本题考查辨析并修改病句的能力。 要围绕深化对马克思主义主要内容、基本观点 的理解为主线”句式杂糅，排除 A、B 两项；“”熟悉新领域、学习新知识、开拓新视野 不合 逻辑，排除 C 项。故选 D 项。 答案：D 4下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并做修改。要 求修改后语意准确，语体风格一致。(5 分) 不要说我们涉世不深，不要说我们经过太少，其实青春的故事很多很多，不管其中有眼泪 也有欢笑；不要说我们为赋新词强说愁，不要说我们不谙世事，其实这就是成长的味道，我们 的体会需要别人的认同。也许，当你看到同龄人有文章发表的时候，会因嫉妒而跃跃欲试；也 许，当你用笔记载下自己的故事或心情的时候，希望能有人欣赏；也许，你经常感叹自己怀才 不遇想一鸣惊人却无处施展 答： 解 析：“”“本题考查语言表达得体的能力。 经过 是指 通过时间、处所、动作等”“，而 经 验”“”“”“经历 则强调人的亲身实践、体验，所以改成 经历 或 经验”“”“”； 不管 是 不论 “的意思，应改成表示转折的连词 尽管”“”“； 味道 意为 味，气味，趣味”，“”“滋味 有 某 ”“种感受 的意思，文中想要表达的是成长的感受，所以用 滋味”“”； 嫉妒 是贬义词，与原 “文语境不符，所以改成 羡慕”“”； 记载 是把事件记录下来，目的是记录事实、事件或者让 “”后世的人可以有所参考，让知识以及文化传播。 记录 是把所见所闻通过一定的手段保留下 “来。文中没有想对事件、事实记录让后人参考，让知识文化传播的意思，所以改成 记录”。 答 案：“ 经过”“改为 经验”“或 经历”“； 不管”“改为 尽管”“； 味道”“改为 滋 味”“”“； 嫉妒 改为 羡慕”“”“； 记载 改为 记录”。 2 5仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6 分) 山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。 材料： 天地 宇宙 境界 墙角的花 空中的雁 水中的鱼 孤芳自赏 遨游大海 展翅蓝天 答： 解 析：本题考查仿写句式和逻辑推断的能力。根据示例和所给材料可知，材料第二行所给 “信息和示例中 山中的石”结构一致。材料第三行和示例所给的第二行相对应，然后根据材料 第三行所给短语的情感态度，用相应情感态度的形容词对材料第一行所给词汇进行修饰，最后 将它们串联起来就会得出答案。 答案：(示例)(1)墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。 (2)空中的雁！你展翅蓝天时，宇宙就大了。 (3)水中的鱼！你遨游大海时，境界就宽了。 二、古代诗歌阅读(9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 67 题。 台 城 罗 隐 水国春常在，台城夜未寒。 丽华承宠渥，江令捧杯盘。 宴罢明堂烂，诗成宝炬残。 兵来吾有计，金井玉钩栏。 注：台城：东晋至南朝时期台省(中央政府)和皇宫所在地。罗隐：唐末诗人。丽华： 指陈后主宠妃张丽华。江令：指陈后主时尚书令江总。隋兵破城，陈后主携宠妃跳井避匿， 后被捉出。 6下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( ) A首联既点明南朝陈国地处江南，常享自然春光，又言其皇宫中夜夜歌舞升平的太平春 景。 B颔联点丽华、江令，言美姬个个受宠、官员们捧杯传盘的情状，运用了点面结合的手 法。 C尾联写隋军压境之下陈后主携宠妃跳井藏匿的狼狈与凄惶，暗寓作者态度，情感含蓄 蕴藉。 3 D全诗由春意起，由宴饮承，由宴罢转，由逃匿合，结构严密浑成，不着痕迹地表达主 题。 解 析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。诗歌颔联选取最能体现后 主荒淫昏庸的两个点，分别是美姬和官员，有点的描绘，但是没有面的概括。近五年的古代诗 歌鉴赏试题，选材范围非常广泛。 答案：B 7同为怀古诗，本诗与苏轼的念奴娇·赤壁怀古在思想情感和艺术手法上有何不同？ 请简要分析。(6 分) 答： 解析：本题考查对比分析表现手法、情感的能力。首先要借助重要意象把握诗歌的内容， 在此基础上，结合时代背景、作者人生经历，考虑诗句表达的思想情感，至于手法就要结合考 生积累的相关知识来识别。 答案：思想情感：本诗借南朝陈后主的事情来讽刺当时的统治者荒淫误国；苏词借对古代 战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、 老大未成的忧愤之情。(意思对即可) 艺术手法：本诗借古讽(喻)今，描绘陈后主彻夜宴饮、沉溺享乐的景象，以及陈后主在兵 临城下时仓皇逃匿的境况，意在对当朝统治者进行讽刺和劝谏；苏词运用对比的手法，以周瑜 “的 丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为”“与自己 被贬黄州、自感苍老、仕路蹭蹬、壮怀莫酬的 ”坎坷处境 形成对比，对比强烈，凸显了怀才不遇、功业未就的无奈之情。(如有其他观点， 言之成理也可) 三、名篇名句默写(6 分) 8补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在 邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 中 ， 描 写 齐 王 命 令 刚 下 达 时 的 效 果 的 句 子 是 ： _，_。 (2)念奴娇·赤壁怀古中承上启下的句子是：_，_。 (3)韩愈师说的“_，_”两句，一针见血地指出了士大 夫之族耻学于师的心理。 答案：(1)群臣进谏 门庭若市 (2)江山如画 一时多少豪杰 (3)位卑则足羞 官盛则近谀 4 5