江西省中考物理第一部分教材知识复习第11章电流和电路备考演练201707272143.doc

电流和电路一、填空题1(2016·南京)大量实验表明，物体相互摩擦所带的电荷只有_两_种，同种电荷相互_排斥_，异种电荷相互_吸引_。2(2016·攀枝花)毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒由于_得到_电子而带负电，油罐车的下面拖着一条铁链是因为铁是_导体_。3(2016·临沂)如图所示是某品牌的电动混合动力汽车，给汽车蓄电池充电时，蓄电池相当于_用电器_(选填“用电器”或“电源”)；刚擦完车玻璃的干毛巾很容易吸附灰尘，但与毛皮摩擦过的橡胶相互排斥，这说明干毛巾带_负_电。解析给汽车蓄电池充电时，蓄电池消耗电能，所以相当于用电器；用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，刚擦完车玻璃的干毛巾与橡胶相互排斥，说明干毛巾带负电。4(2016·湘西州)图甲是探究串联电路中的电流关系的电路图，开关闭合后电流表A1的示数如图乙，那么电流表A2的示数应是_0.3_A.解析根据图乙可知，电流表的量程为00.6 A，分度值为0.02 A，示数为0.3 A；根据电路图可知，两灯泡串联，电流表都测量电路电流，因为串联电路电流处处相等，因此电流表A2的示数与电流表A1的示数相等，都为0.3 A。二、选择题5(2016·重庆)如图所示，小杜同学用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，看到验电器的金属箔张开，在这个过程中( D )A玻璃棒和验电器都带负电荷B玻璃棒带正电荷，验电器带负电荷C用丝绸摩擦过的玻璃棒产生了电荷D金属箔张开是因为同种电荷相排斥6(2016·永州)如图是用带电小球探究电荷间相互作用规律的实验装置，其中符合事实的是( B )7(2016·广州)如图所示，无风条件下卡通造型的铝箔气球两次均向带电棒靠近但未接触，气球( A )A不带电B带正电C带负电 D带电情况无法判断8(2016·邵阳)家用电冰箱正常工作时的电流大约是( B )A1 A B1 AC1×105 A D1 mA解析家用冰箱的功率一般在200 W左右，因为PUI，所以I0.9 A，比较接近1 A103 mA106 A。9(2016·漳州)图中的电路正确的是( D )10(2016·遵义)如图所示为小明连接的电路，他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一根导线分别连接到ab、bc、cd和ac之间，灯L1、L2均不发光，再用导线连接到bd之间时，灯L1发光，L2不发光，由此判定电路的故障是( B )A灯L1与开关S均开路B灯L2与开关S均开路C灯L1与开关S均短路D灯L2与开关S均短路11(2016·钦州)如图所示的四个电路图中，与实物电路对应的是( A )12(2016·巴中)在如图所示的电路中，正确的说法是( D )A闭合S1，断开S2、L1发光，L2不发光B闭合S1、S2，L1、L2都发光CS1、S2都断开，L1、L2都不发光D闭合S2，断开S1、L1、L2都发光13(2016·通辽)为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统。当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭。下列设计最合理的电路图是( D )解析A选项指示灯与S1串联后与S2并联，乘客坐下时指示灯亮，系上安全带时，指示灯被短路熄灭，但出现电源短路，故A项不符合题意；B选项两开关并联，无论乘客坐下，还是系上安全带，指示灯都会发光，故B项不符合题意；C选项两开关串联，只有乘客坐下，系上安全带时指示灯才会发光，故C项不符合题意；D选项指示灯与S1串联，与S2并联，乘客坐下时指示灯亮，系上安全带时，指示灯被短路熄灭，并且不会出现电源短路，故D项符合题意。【点评】本题利用了对用电器短路时，用电器将不工作设计电路，注意不能出现对电源短路的情况，电阻是保护电源，可使电路对电源不被短路。三、作图、简答题与计算题14(2016·永州)请根据下表中给出的信息，用笔画线代替导线将图中实物图补充连接成完整电路。 开关状态灯泡发光情况闭合S，断开S1、S2L1、L2均不发光闭合S、Sl，断开S2L1发光、L2不发光闭合S、S2，断开S1L1不发光、L2发光断开S，闭合S1、S2L1、L2均不发光【点评】本题考查了连接电路图的能力：先要判断电路的连接形式，再从电源的一极开始连起，先串后并，且在连接时开关的状态是断开的。15(2016·菏泽)为节省电能，楼道中的照明灯只有同时满足“天黑和有人路过楼道”时，才会自动亮。为满足用户要求，小强设计出了楼道照明灯的“智能控制电路”，控制电路由“光控开关”和“声控开关”组成，请帮他完成电路的连接。【点评】设计电路时，首先考虑开关和用电器之间的连接，再考虑用电器之间的连接，最后和电源构成通路。四、实验与探究题16(2016·河南)小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。(1)图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是_C_(选填“A”“B”或“C”)处的电流。(2)请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是_A(或B)_(选填“A”“B”或“C”)处的电流。(3)测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：_ICIAIB_(只写表达式)。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是_换上规格不同的灯泡多次实验_。位置ABC电流/A0.300.240.54(4)小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在图丙中的虚线框中画出电路图。解析(2)让电流表测量另一处的电流，也就是测量支路的电流，左图测量的是A点的电流，右图测量的是B点的电流，电路连接如图所示：(4)在不更换电流表位置的情况下，在支路上各接一个开关即可完成实验要求，电路如图所示：17(2016·成都)在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起來接在相同电源上，组成如图1所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。(1)小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，_换电流表的小量程_，重新进行实验。(2)小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是_电流表“”“”接线柱接反了_。(3)老师收集到几个组的数据如表：组别L1规格L2规格IA/AIB/AIC/A1甲甲0.120.120.232乙丙0.150.200.353甲丁0.120.140.264 甲丁0.160.180.30对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是_CD_。A第1组数据没有测量误差B分析多组数据是为了减小误差C选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性D第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的解析(1)在测量电流时，出现指针偏转角度太小的问题，是因为选用的电流表量程太大了，为了测量结果准确，她应该断开开关，换电流表的小量程，重新进行实验；(2)在测量电流时，出现指针反向偏转的问题，是因为电流从“”接线柱流入了，电流表连接存在的错误是“”“”接线柱接反了；(3)A.误差只能减小，不能避免，错误；B分析多组数据，是为了避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论，错误；C选用不同规格的灯进行实验，是为了得出具有普遍性的结论，正确；D第4组数据都比对应的3组大，可能因为测量时电流表指针没有调零所致，正确。故选CD。6