陈建新说初中生物课程教.ppt

樱桃园镇实验中学 陈建新,初中生物上册课程说教材和演课标,流程,2说教材,3说建议,1说课标,内容目标,编写体例,编写特点,编写内容,立体整合,教学建议,评价建议,研课标说教材流程,课程总 目标,一说课标,课题总目标,内容目标,情感态度与价值,能力目标,知识目标,热爱生命科学，勇于探索，了解自然，保护环境,爱护生物的情感,追求人与自然和谐发展的观念,正确使用实验工具和仪器，收集利用资料信息，发展科学探究能力，运用知识解决实际问题,获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。认识到生物具有区别与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的。了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。,获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化、生物技术人体结构、功能以及卫生保健等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及影响。,第一单元内容目标,第一单元生物和生物圈,知识 目标,情感态度与价值观,能力 目标,认识到生物具有区别与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的。,发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力,尝试观察、调查 以及资料分析的基本方法，初步养成科学探究的思维习惯。,初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念,了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物的共同家园。,第一单元生物和生物圈,知识 目标,能力,情感态度与价值观,知识,第二单元内容目标,第二单元生物和细胞,能够说明显微镜的基本构造和作用，区别动植物细胞结构的主要不同点。,描述细胞分裂的基本过程，识别人体的基本组织，能够描述人体的结构层次。,熟练规范的使用显微镜，能够制作临时装片。,形成生物体是一个整体的生物学基本观点。,具备团结协作意识养成求实严谨的作风。,描述绿色开花植物的结构层次，识别病毒，明确病毒与人类的关系。,情感态度与价值观,第三单元内容目标,第三单元生物圈中的绿色植物,知识,能力,认识生物圈中绿色植物的基本类型。,了解被子植物的一生。,从绿色植物参与生物圈的水循环，制造有机物，维持碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。,知道绿色植物和生物圈中其他生物及人类的生存发展是相互依存的辩证关系。,理解所学的生物知识、原理在生产、环保等方面的科学价值。,形成爱护绿色植物的美好情感，积极参加植树造林等绿化活动。,进一步熟悉科学探究活动的一般过程和方法。,尝试独立设计并完成一项全过程的探究活动。,发展在植物授粉等方面运用所学知识解决实际问题的能力。,观察细胞的结构,显微镜,结构,使用方法,取镜安放,对光,观察,调光方法,放大倍数,制作玻片标本,制作要求,标本种类,切片,涂片,装片,观察植物细胞,观察动物细胞,制作洋葱表皮临时装片,植物细胞结构,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,人体口腔上皮细胞的制作,动物细胞结构,细胞膜,细胞质,细胞核,第 一 章,细胞分裂 产生新细胞,细胞生活需要 物质和能量,构成细胞的物质,细胞膜控制物质进出细胞,细胞质中能量转换器,细胞核是遗传信息库,多莉的身世说明什么,遗传信息的载体,DNA,染色体的组成,DNA,蛋白质,细胞的分裂,细胞的生长,基因,生物的结构层次,动物体的结构层次,植物体的结构层次,只有一个细胞的生物体,细胞,器官,动物体,组织,八大 系统,四大基本组织,细胞,组织,器官,植物体,草履虫等,观察草履虫实验,与人类关系,分生组织、营养组织等,第 三 章,系统,单元,节,章,章节小结,正 文,练习,节前言和图片,拓展,课外阅读等,编写体例,观察 与思考,资料分析 与讨论,调查 活动,演示 实验,实验,探究 活动,技能训练,进一步探究,课外实践,模拟探究,设计,拟定计划,科学·技术·社会,与生物学有关的职业,科学家的故事,调查 活动,演示 实验,实验,探究 活动,模拟探究,设计,内容结构安排,第二单元生物和生物圈,第三单元生物圈中的绿色植物,第一章认识生物，有两节内容：生物的特征和调查我们身边的生物,第二章生物圈是所有生物的家，有五节内容：生物圈、环境对生物的影响、生物对环境的适应和影响、生态系统和生物圈是最大的生态系统。,第一章观察细胞结构有三节内容：练习使用显微镜、观察植物细胞和观察动物细胞，,第二章细胞生活，有三节内容：细胞的生活需要物质和能量、细胞核是遗传信息库和细胞通过分裂产生新细胞,第三章细胞怎样构成生物体，有三节内容：动物体的结构层次、植物体的结构层次和只有一个细胞的生物体，,第一章生物圈中有哪些绿色植物，有两节内容：藻类、苔藓和蕨类植物、种子植物。第二章被子植物的一生，有三节内容：种子的萌发、植株的生长和开花和结果，,第三章绿色植物参与生物圈的水循环。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者。第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡。第六章爱护植被，绿化祖国,实验手册教学,课程资源的开发与利用,学校教学设备资源,音像资源,实物资源,人力资源,录像宣传照片,网络共享,自然界中的生物,自身经验,小组合作,生物挂图,生物模型,小组活动,课堂教学,内容整合,生物圈中的其他生物,生物圈中人,生物圈中的绿色植物,生物和细胞,生物和生物圈,生命的延续和发展,健康的生活,生物技术,从宏大到微观、循序渐进,生物圈中的绿色植物,生物和细胞,生物的多样性及其保护,从初一到初二,评价建议,2重视对学生情感、态度和价值观的发展状况进行评价,白音他拉中学,3重视检测学生知识目标的达成,1倡导评价方 式多样化：调查报表、作业、问答卡、练习页、测试题等,1重视对学生的探究能力进行评价,2倡导采用“课堂记录和作业记录”的形式记录学生的发展,评价内容,评价方式,教学建议,1、教学遵循一定规律、遵循一定模式、环节明细、高效 2、借助直观教具（实物、模型、挂图等）增加感性认识,3、社会热点巧妙引入 4、注重知识归纳、构建知识网络,5、注重三维目标的落实 6、注重实验教学,7、作业形式灵活多样 8、问题导学侧重能力,初中生物上册课程说教材和演课标完毕,Thanks,