2019年探究水的组成精品教育.ppt

探究 的组成,水,学习目标 1.了解水的物理性质 2.通过水的电解实验认识水的组成 3.通过观察实验掌握微观与宏观相结合的探究方法,1.说一说水的物理性质 2. 想一想 数九严冬，寒风刺骨，江河冰封，水中的生物却能安然度过，这是为什么？ 冬天我们有时会看到自来水管冻裂，为什么？ 高原地区烧开水为什么用高压锅？,自学检查一,自学检查二,1.化学反应前后原子变不变？元素变不变？我们依据什么原理探究水的组成？ 2. 探究活动 实验仪器： 实验药品： 实验条件： 如何检验正负极生成的气体？,水电解器,通直流电,氢氧化钠溶液或稀硫酸,正极：用带火星的木条 负极：直接点燃,1.电极上出现了什么现象?两支玻璃管里的液面有何变化? 2.产生的两种气体的体积相同吗?体积比大约是多少? 3. 检验气体时你看到了什么?,探究活动一,探究活动二 电解水的微观过程,课堂反馈,1关于电解水的实验现象，描述正确的是（ ） A正极产生一种可燃性气体 B负极产生的气体体积是正极的2倍 C负极产生的气体可使带火星的木条复燃 D两极产生的气体都比空气轻 2.下列有关水的组成的说法，正确的是 （ ） A水由两个氢元素和一个氧元素组成 B水由氢气和氧气组成 C水由氢元素和氧元素组成 D水由氢分子和氧分子组成,B,C,3法轮功分子李洪志说他只要一发功就可以铝条变成金条，你认为有道理吗？为什么？ 4. 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳，则蜡烛中一定含有 元素。,C 、 H,如图所示，图(1)是电解水的简易装置，试回答下列问题。 (1)若甲管生成气体A，则b应接电源 极。 (2)气体B用点燃的火柴检验，产生的现象是 ，说明气体具有的性质是 。 (3)用什么方法收集氢气和氧气?这是根据气体的什么性质?,拓展提高,可燃性,负,燃烧，淡蓝色火焰,(4)图(2)为电解水生成气体体积与时间关系图， 03min甲、乙排除管内水的体积比为多少? （5）通电分解水的过程需要消耗大量的电能，请你为这个转化过程提供既经济又环保的三种能源： 、 、 。,水,水资源,物性,组成,饮用水,颜色 气味 味道 状态 熔点 沸点 密度4,通电 水 氢气+氧气 H2O H2 O2 正氧负氢，氢二氧一,