二年级数学下册八四边形平行四边形教案1冀教版20190514175.wps

八、四边形 平行四边形 1 1 教学内容 四边形（教材 94页-97页） 教学目标： 教学重点 认识平行四边形，能在方格纸中画平行四边形。 教学难点 在方格纸中画平行四边形的方法。 教具准备 教师把书中的图制成彩纸片标上序号放在信封里（一组一个）长方形框 一、创设情境 一、创设情境 教师出示准备的学具，说：今天， 兔博士给 每组的同学都带来了礼物，想不想知道里面是什 么？教师发放学具，学生打开观察。 师：但是兔博士说，大家想要得到这些礼物， 必须完成一项任务，把这些图片按着特征进行分类。 二、自主探究、合作交流 （一）四边形的教学 二、自主探究、合作交流 1.小组学生观察图片，自己先想一想按怎样的 特征分类。 2. 小组讨论按什么特征分类，并动手分一分。 3.全班交流（小组共同展示分的结果，交流分 类的想法。） （1）都有直角的是一类，没有直角的为一类。 （2）按边的多少分类，三角形为一类，其余 的为一类。（要是没有这种分法教师要引导学生按 这个特征分一分。） 4. 教师结合学生的分类方法教学四边形的概 念。 5. 质疑：观察这些四边形，你知道了什么？ （引导学生说出：四边形有 4 条边，4 个角；长方 形和正方形都是四边形。） 6. 专项练习：练一练第 1 题。 （二）平行四边形的教学 1.教师出示平行四边形的图片，说明这样的的 四边形，叫做平行四边形。 2.小组内找出学具中是平行四边形的图片，仔 细观察。 3. 说一说在生活中哪里见过平行四边形。 4. 专项练习：练一练第 1 题。 5. 在方格纸中画平行四边形。 （1）学生观察方格纸中的平行四边形。 （2）交流自己的发现（上下对边同样长，上 面的边比下面的边向左 3 个格。） （3）学生在方格纸中试着画一个平行四边形， 并交流是如何画的。 （4）教师拿出长方形框，演示，学生仔细观 察，汇报发现了什么？想到了什么？（引导学生总 结出平行四边形具有不稳定的特性。） （5）质疑：自动门为什么设计平行四边形？ 三、课堂小结 四、综合练习 1. 练一练的第 2 题。自己独立画，教师巡视， 指导。 2.练一练的第 3 题，学生自己试做，小组交流， 最后全班交流。 三、课堂小结 四、综合练习 1 2