俊凤：八年级生物两栖动物的生殖和发育3 (2).ppt

第三节 两栖动物的生殖和发育,川口一中 任俊凤,八年级生物,Add your title,说 课 流 程,说教学目标,三 说教学重点、难点,四 说教法,二,说学法,六,说教学过程,说教材的内容及地位,七,五,教学感悟,按照课程标准突出人和生物圈的思路，在引导学生认识生物生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类的关系及其与环境的关系。在本节课里，要着重引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系。 因此，本节课要以青蛙为例来讲述两栖动物的生殖和发育过程，具体描述，分析青蛙的鸣叫、抱对、排卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，讲述了环境的变化对两栖动物及水质的优劣对两栖动物的生殖和发育的影响。最终使学生理解两栖动物的基本生殖方式、生殖发育的过程及生殖发育的意义；认识到保护生物、保护生态环境的必要性；同时培养学生善于观察、分析、创新的能力。,一、说教材的内容和地位,培养学生善于观察事物的能力；联想和想象的能力；分析、判断和总结的能力。,帮助学生树立爱护动物，保护环境的良好道德意识，关注生物生殖和发育与环境的关系。,1描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 2.通过观察图片和资料分析，能总结出青蛙的生殖和发育过程。,两栖动物的生殖和发育,知识目标,二、说教学目标,情感目标,能力目标,两栖动物的生殖和发育,三、说教学重点、难点,重点,难点,青蛙的生殖和发育过程及发育过程中形态结构与生活习性的变化。,青蛙生殖和发育的基本过程及其与环境的关系，同时还要注重培养学生的环保意识,四、学情分析,八年级学生特点： 1、学生已经具有初步的自主探究能力。 2、对两栖动物有一定的认识，但对两栖动物的发育过程还不太明确。 3、分析解决问题的能力有限，需要教师做好引导。,直观 演示法,激励 评价法,五、说教法,观察讨论法,引导 谈话法,两栖动物的生殖和发育,六、说学法,自主学习法,合作探究法,阅读分析法,归纳总结法,两栖动物的生殖和发育,七、说教学过程,情境导入,青蛙,蟾蜍,大鲵(娃娃鱼),蝾螈,整体感知,阅读第12-15页：自主完成 1.常见的两栖动物有青蛙、 、 和蝾螈等。 2.两栖动物的幼体生活在 中，用 呼吸；成体可以生活在 中，也可以生活在 上，用 呼吸，用皮肤辅助呼吸。 3.天气转暖，在沟渠或池塘旁，经常能听到青蛙的鸣叫， 蛙在求偶，它通过叫声吸引 蛙前来，经过抱对，雌雄蛙分别将卵细胞和精子排在水中，卵细胞和精子在水中结合形成 。 4、两栖动物的生殖和幼体发育必须在 中 进 行，幼 体 要 经过 发育才能上路生活。 5.两栖动物的生殖方式是 生殖，精子与卵细胞在 结合形成受精卵。,第13-14页：合作探究 1在什么时间，什么环境中你能听到青蛙的叫声？ 2雄蛙的鸣叫，雌雄蛙抱对各有什么意义？ 3青蛙的幼体和成体在形态结构上有什么不同? 4青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？,重点研读,雌雄蛙抱对,雄蛙鸣叫,蛙的卵块,蛙的生殖和发育,受精卵,蝌蚪,先长后腿,后长前腿,尾巴逐渐消失,成蛙,第13-14页：合作探究 1在什么时间，什么环境中你能听到青蛙的叫声？ 2雄蛙的鸣叫，雌雄蛙抱对各有什么意义？ 3青蛙的幼体和成体在形态结构上有什么不同? 4青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？,重点研读,比较青蛙的幼体和成体的形态结构,比较青蛙和家蚕的发育过程,资料分析,1.在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万只青蛙集群行进。这些青蛙是在寻找水源充沛和水质良好的产卵场所。,2.科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物字生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程，如下表。,（第14-15页）,3.1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现三条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大部发现了畸形蛙，蛙的畸形个体数达10左右。为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪赡做实验，结果爪赡在发育过程中也发生畸形。,畸形蛙,讨论,1.上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？,2. 某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？ 3. 从上述事实你受到哪些启示？,保护环境！,关爱生命！,从 我 做 起,“有人说，两栖动物就是既能在水中生活，又能在陆地生活的动物。”你认为他说的对吗？,动动脑,两栖动物： 幼体生活在水中，用鳃 呼吸； 成体营水陆两栖 生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的动物。,小蝌蚪的尾巴后来怎么没有了？,小蝌蚪靠吃什么长大？,小蝌蚪很像小鱼，这说明了什么？,拓展延伸,通过本节课的学习你能回答出下面的问题吗？,畅谈收获,通过这节课学习，你有什么收获？,板书设计,课堂检测,1.青蛙在繁殖时期特有的行为是（ ） A抱对 B游泳 C迁徙 D 跳跃 2.两栖动物的幼体和成体分别生活在（ ） A陆地和水中 B 潮湿陆地和水中 C水中和潮湿的陆地 D都生活在水中 3.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙的（ ） A繁殖行为 B报警行为 C攻击行为 D防御行为 4.青蛙的生殖方式是( ) A有性生殖 B无性生殖 C孢子生殖 D分裂生殖 5.青蛙的发育是（ ） 经过完全变态发育 经过由蝌蚪到成蛙的变态发育 经过由卵到蝌蚪的变态发育由卵到蝌蚪再到成蛙的变态发育,A,C,A,A,D,（10×10=100分）,课堂检测,大鲵是世界上现存个体最大的两栖动物，由此可知大鲵的生殖和发育方式是（ ） 卵生、体外受精、变态发育 B卵生、体内受精、变态发育 卵生、有性生殖、无变态发育 D胎生、有性生殖、完全变态发育 7.青蛙能在陆地上生活的主要原因是，经过变态发育 （ ） A身体由小到大 B尾消失，形成了四肢 C腮消失，形成了肺 D皮肤可以辅助呼吸 8.“穿花蝴蝶深深见”“青草池塘处处蛙“，这两句诗中描述的蝴蝶和蛙在生殖和发育方面的相似之处是（ ） A无性生殖，变态发育 B有性生殖、非变态发育 C有性生殖、变态发育 D无性生殖、非变态发育 9几年来，有些地区经常有三条腿、五条腿等畸形出现。出现这些畸形蛙的原因可能是（ ） A青蛙生活环境的温度太低 B青蛙的食物不足 C青蛙生活的地区气候太干燥 D青蛙生活的水环境收到了严重污染 10.生物兴趣小组对青蛙的生殖和发育过程进行了观察和探究，以下描述不正确的是（ ） A雄蛙鸣叫的是求偶行为 B青蛙产下的卵块含有受精卵 C小蝌蚪用鳃呼吸 D成蛙水陆两栖、用鳃和皮肤呼吸,A,C,C,D,D,教学感悟,本节课要向学生传递的信息量较多，我在本节课 中注意典型问题的设计，以问题为中心吸引学生积极 思考。每个问题之间环环相扣，有利于学生思维连续 性，使学生不易走神。注重教学过程活动化，通过多 种形式的课堂教学研讨、交流等活动，来完成教学目 标。同时还运用肯定和激励教学手法，营造民主、平 等、和谐、积极向上的课堂氛围，为学生提供了一个 良好的学习与研究平台。使本节课教学达到了预期效 果。,敬请指导,