重庆市璧山县八年级物理下册12.1杠杆导学案无答案新版新人教版201707104199.doc

第一节 杠 杆【学习目标】知识目标：（1）知道杠杆的五要素。（2）知道杠杆平衡条件及分类。（3）会应用杠杆平衡条件进行有关计算。能力目标： (1）通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法。 （2）培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力及数据处理能力，使学生理解杠杆平衡条件，提高他们的物理素养。重 点：掌握杠杆平衡条件，教会学生用杠杆平衡条件来解决实际问题。难 点：引导学生分析实验数据得出杠杆平衡条件。【自主预习】阅读教材，完成下列任务。1判断下列说法是否正确（1）一根硬棒就是杠杆 （）（2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的 （）（3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（）（4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧 （）2关于力臂，下面说法中正确的是 （ ） A.支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂B.支点到动力作用线的距离叫做动力臂C.力臂一定在杠杆上 D.力臂的大小不可能为零3如图12-1-1下列测量工具没有利用杠杆的是（）4图12-1-2是用“瓶起子”起瓶盖的示意图。请画出动力F1对支点0的力臂，并画出阻力的示意图. 5如图12-1-3所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂l2；图12-1-3图12-1-2【探究交流】任务一：探究杠杆平衡条件（1）某同学将杠杆悬挂起来，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向 调节，使杠杆在 位置平衡。为什么？ （2）在杠杆两端挂钩码，不断改变动力或动力臂的大小，调节阻力或阻力臂的大小，使杠杆在原来的位置重新平衡，记录数据如下表：实验次序动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12.051.01022.0102.01033.0102.015根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是： 。（3）根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力动力臂阻力阻力臂。他得出此错误结论的原因是： 【典型例题导学】图12-1-5图12-1-4例1.如图12-1-4，杠杆OB可绕O点转动，在力F的作用下在水平位置平衡，画出力F的力臂L。例2. 如图12-1-12所示的各类杠杆中，属于省距离的是（ ）图12-1-8【课堂练习】1.在做“探究杠杆平衡条件”的实验中，杠杆在如图12-1-8所示位置平衡，则右侧虚线框内悬挂了_个钩码。2.图12-1-9是生活中常见的杠杆，其中属于省力杠杆的是 （填写字母符号），其中属于费力杠杆的是 （填写字母符号）。图12-1-9A钓鱼竿B道钉撬C筷子D钢丝图12-1-113利用杠杆投掷石球，如图12-1-11，作用在A点的力沿 时最小.已知石球重100N，OA：OB = 1 ： 4，则作用在A点力的最小值为 (不计杠杆自重及摩擦). 【巩固练习】：1、在图12-1-6中：标出支点O的位置；画出作用在撬棍上的力F1的力臂。2如图12-1-7所示，用力F把球滚上台阶，在图中找出支点位置并画出动力臂和阻力臂。3如图12-1-13所示，在已调节水平位置平衡的杠杆的左边挂一个钩码，下列操作中能使杠杆在水平位置重新平衡的是( )A在位置2挂6个相同的钩码 B在位置4挂2个相同的钩码C在位置4挂4个相同的钩码 D在位置6挂2个相同的钩码图12-1-14图12-1-154如图12-1-14所示，是一种指甲刀的结构示意图，下列说法正确的是 ( ) AABC是一个省力杠杆BD处刀刃较薄，可以增大压力C杠杆ABC上有粗糙的花纹，可以减小摩擦D指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠杆，一个费力杠杆 5如图12-1-15所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（ ）A左端下降 B右端下降 C仍然平衡 D无法判断6某科学兴趣小组利用硬棒（质量一可忽略不计）、细线、若干已知重力的物体、刻度尺等器材来研究杠杆平衡的条件。如图所示，在 C 处挂一待测物体 B ，当重为 8 牛的物体 A 挂在 D 处时，硬棒在水平位置平衡，用刻度尺测得 OC 为 6 厘米， OD 为 18 厘米。 ( 1 ）此时物体 B 的重力是多少牛？( 2 ）保持 O 点位置和物体 A 的重力不变，在 C 处挂上不同重力的物体，移动物体 A 的位置，使硬棒在水平位置平衡，分别在 OE 上标出相应的重力值所对应的刻度，就制成了一根能直接读出待测物体重力的杠杆。问该杠杆的刻度是否均匀？请说明理由。