整理人音版小学音乐一年级上册教学设计全册精写.doc

整理人音版小学音乐一年级上册教学设计全册精写目 录一、 第一单元第一课时3二、 第一单元第二课时5三、 第二单元第一课时7四、 第二单元第二课时9五、 第三单元第一课时11六、 第三单元第二课时13七、 第四单元第一课时15八、 第四单元第二课时17九、 第五单元第一课时19十、 第五单元第二课时21十一、第六单元第一课时23十二、第六单元第二课时25十三、第七单元27十四、第八单元29十五、第九单元31十六、第十单元33人音版 一 年级 音乐 上册教学设计第一单元 第 1课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第一课 好朋友教学目标1、学生聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。2、用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。重点想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。难点会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学准备电子琴、多媒体 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、导入新课二、发声练习1、聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室。2、师生问好。练声曲：1= CF 2 41  2 3  4 5  5  43  21  啦 啦  啦 啦  啦    啦 啦 啦 啦 啦。教学环节 教学内容教学方法三、学唱歌曲：你的名字叫什么四、表演你的名字叫什么的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的春晓，给这个冬天带来一点春天的气息。1、老师清唱、范唱歌曲。2、学生跟老师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思 城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第一单元 第 2课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第一课 好朋友教学目标1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演拉勾勾。2、聆听口哨与小狗，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。重点想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。难点用动作表现自己对音乐的感受。教学准备电子琴、多媒体 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、组织教学：二、发声练习三、学唱并进行歌表演拉勾勾。1、学生听摘果子的音乐做律动进教室。2、师生问好。练声曲：1=C  345 5  6 5  5  35  35  3小宝 宝，睡 觉了。lu  lu   lu  lu。教学环节 教学内容教学方法四、聆听并表演口哨与小狗。1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。2、按节奏朗读歌词。3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。4、老师弹琴，学生唱歌曲。5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得最好。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。 2、个别提问音乐中有什么声音？ 3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。出示歌单，老师做示范演唱。 老师逐句教唱。 老师唱词，学生唱la音。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第二单元 第 1课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题 第二课 快乐的一天教学目标1、要求学生注意倾听快乐的一天，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。3、 用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作。重点以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。难点 用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作。教学准备电子琴、多媒体 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、组织教学：二、发声练习三学唱新歌。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。2、师生问好。练声曲：1= CF  2 4 我爱我的小羊，小羊 怎样叫？咩咩咩，咩咩咩  咩  咩。让学生在有趣的练习中，对音之间的高低有初步认识教学环节 教学内容教学方法四、聆听快乐的一天。1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。3、老师按节奏带读歌词。4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。5、学生大声听琴声唱歌曲。6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。1、让学生谈上学第一天的感受。2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第二单元 第 2课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第二课 快乐的一天教学目标1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲跳绳。2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。重点以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。难点培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。教学准备电子琴、多媒体 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、组织教学：二、发声练习三学唱新歌。1、听音乐做律动进教室。 2、师生问好。练声曲：C清早上山坡，多呀多快乐，2   2 6  6 5  3 2 啦  啦  啦 啦  啦 啦  啦。把儿童快乐的生活表现出来。教学环节 教学内容教学方法四、带学生到操场表演跳绳。1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟老师打节奏朗读歌词。3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。4、学生大声唱歌曲。5、鼓励学生大胆编创歌词。6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。1、排好队伍，分发绳子。2、老师弹琴，学生唱歌曲。3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。4、分组比赛跳绳，评出优胜者。一遍之后换过来演唱。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第三单元 第 1课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题 第三课 祖国您好教学目标1、聆听中华人民共和国国歌，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。 2、采用听唱法学唱歌曲国旗国旗真美丽，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。重点慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。难点以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。教学准备电子琴、多媒体 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、组织教学：二、发声练习三学唱新歌。1、听摘果子的旋律做律动进教室。2、师生问好。练声曲：1=C 啦啦啦啦啦啦啦。教学环节 教学内容教学方法四、聆听中华人民共和国国歌。1、老师弹旋律，学生聆听。2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。6、以赞美的情感演唱歌曲。 完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？出示歌单，老师做示范演唱。 老师逐句教唱。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第三单元 第 2课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第三课 祖国您好教学目标1、聆听颂祖国后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。2、用听唱法学唱同唱一首歌，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。重点以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。难点启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。教学准备电子琴、多媒体 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、组织教学：二、发声练习三学唱新歌。1、 听音乐做吹喇叭的律动进教室。2、师生问好。练声曲：CF  345 3 0布 谷！ 布 谷！ 布 谷 布 谷！1、 老师弹琴，学生聆听。2、 老师自弹自唱，学生认真听。3、 老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。生聆听歌曲后有感情地念歌词。教学环节 教学内容教学方法四、聆听颂祖国。4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。6、分小组编创动作，小组交流。1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。4、个别上台表演，集体评价。5、启发学生编创节奏，老师指导，进行交流创编活动。一遍之后换过来演唱。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第四单元 第 1课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第四课 可爱的动物教学目标、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话、我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。重点在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。难点能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学准备电子琴、教学挂图、动物头饰 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、组织教学：二、学习歌曲动物说话1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。、节奏导入、欣赏歌曲动物说话第一段。、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。教学环节 教学内容教学方法三、创编活动，发展个性生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。5、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。、创编节奏。教师变拍节奏"×× ×× ×"，让学生模仿学生自己创编新的拍踏节奏。播放歌曲动物说话，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。、创编歌词。学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。各组有表情地演唱创编歌曲。挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第四单元 第 2课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第四课 可爱的动物教学目标1、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。2、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。3、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。重点培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。难点能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教学准备电子琴、教学挂图、动物头饰 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、创编与活动二、聆听三只小猪、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）观察示意图，掌握怎么敲。想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）学生自己讨论，探索，发现。 演示敲法、按节奏和节拍的强弱读歌谣。、完整聆听三只小猪老师："谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么？"、复听三只小猪 让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师："看谁能记住小猪在什么地方叫了"边听边学小猪的叫声。、根据三幅动作提示图做动作。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。教学环节 教学内容教学方法三、聆听快乐的小熊猫扭着身子学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作，模仿小猪的大耳朵。、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。、分段复听，将音乐分为两部分。“大森林的早晨，你听到什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。、听音乐表演、创编。启发学生创编结尾，小组讨论设计。分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第五单元 第 1课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第五课 静静的夜教学目标、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"静静的夜"，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。   重点让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。难点掌握音的基本特性-音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。教学准备电子琴、教学挂图、动物头饰 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、发声练习二、聆听摇篮曲板书：1= C-G2/4 3   2  | 1 -   | 3  2 | 1  - | 5  3 | 2 - |        风 来   了，    呼            大 风  吹    5  3  | 2 - | 3  2 | 1  -  | 3  2 | 1 -    呼！      小 风  吹，   呼！ 、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌。、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？、老师："大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"？引出课题摇篮曲、请大家边看画面，边聆听摇篮曲。 要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。教学环节 教学内容教学方法三、学习歌曲小宝宝睡着了、复听。、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。、有感情朗诵歌词。、模仿旋律歌词。、有表情演唱，并进行小组比赛。、小组讨论："怎么创编动作来表演歌曲？"、学生边唱边表演。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第五单元 第 2课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第五课  静静的夜教学目标1、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。 2、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。   3、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。     重点掌握音乐的基本知识和技能。难点通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。教学准备电子琴、教学挂图、动物头饰 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、学习歌曲闪烁的小星二、 学唱歌曲。、引入：教师："夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛"。、播放音乐，教师边范唱闪烁的小星。、展开想像 老师："你们在夏天的星空，看到了什么呢？" 启发学生要养成注意观察生活的习惯。、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。注意读出歌词中的强弱。  参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。 教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。教学环节 教学内容教学方法三、小结 启发：怎样唱才能表现"静静的夜"，"你在演唱时声音应该是怎样的？" 创编与表演。  分小组讨论表演动作。 学生表演。 跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。 天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着闪烁的小星音乐律动出教室）。使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。 歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第六单元 第 1课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题 第六课 爱劳动教学目标、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题-爱劳动。、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家爱劳动表现歌曲的内容。重点指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。难点二分音符时值的学习与掌握。教学准备教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、聆听三个和尚二、 学唱歌曲。、聆听三个和尚、请同学把这个故事说一说。、讨论"为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？"4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。、边读歌词，边做动作。、老师歌表演范唱洗手绢。让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。教学环节 教学内容教学方法三、小结、跟学歌曲。、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。 这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲洗衣绢，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第六单元 第 2课时 总课时数：2 授课时间 年 月 日课题第六课 爱劳动教学目标1、能够编创歌词、设计动作表演以及"劳动"主题的编创尝试，并表现"劳动"的主题。2、通过图谱"走欧"的学习与实践，掌握二拍子的时值。重点能够编创歌词、设计动作表演以及"劳动"主题的编创尝试。难点二分音符时值的学习与掌握。教学准备教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、创造"劳动"时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。二、比较图谱"小人"，"掌""×"节奏。1、请同学看图模仿出声音。 修桌椅的声音（叮当  叮当）扫地的声音（刷！刷！）擦桌椅的声音（擦！擦！）2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。、比较节奏× ，×，×说明两个"走"是两拍，四个"跑"是两拍。一个"走欧"也是两拍。、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。教学环节 教学内容教学方法三、学习歌曲爱劳动1、组合节奏条 2、跟唱旋律3、按节奏读歌词4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。 做到两个乐器配合协调。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第七单元 第 1课时 总课时数：1 授课时间 年 月 日课题第七课 小精灵教学目标通过聆听，小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。重点演唱小蜻蜓和小青蛙找家难点按节奏编创歌谣教学准备教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、 表演小青蛙找家二、编创与活动1.让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。 2.结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。 1.结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？” 2.让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。 3.将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X -”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。教学环节 教学内容教学方法三、表演小蜻蜓1.用模唱的方法学会歌曲小蜻蜓。2.指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。3.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。 提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作，并选择编创好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的 更善于动脑编创，激发学生的编创热情。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第八单元 第 1课时 总课时数：1 授课时间 年 月 日课题第八课 小小音乐家教学目标通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。重点初步感受、分辨音乐的不同情绪。难点感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。教学准备教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、表演法国号二、编创与活动1.用模唱法学习歌曲产法国号。 2.演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。 1.音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。 2.用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。 3.用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。 4.将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。教学环节 教学内容教学方法三、表演布娃娃弹琴1.用听唱法学习布娃娃弹琴。听录音初步感受歌曲。2.听教师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍。3.4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“3 2 1与2 3 2”一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。4.注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。5.可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思城关中心校 一 年级 音乐 上册教学设计第九单元 第 1课时 总课时数：1 授课时间 年 月 日课题第九课 游戏教学目标通过听火车波尔卡、捉迷藏，唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。 重点学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。难点并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。 教学准备教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等 教学过程教学环节 教学内容教学方法一、表演火车开啦二、编创与活动1. 听火车开啦的录音，初步感受歌曲。2. 听火车开啦的录音，默读歌词。3. 听火车开啦的录音，按节奏读歌词。4. 听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。 课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。  启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来 ，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音合适？” 学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。 可让学生分组设计“火车开来了，又开走了” 的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。教学环节 教学内容教学方法三、表演躲猫猫1. 听录音感受歌曲的风格。2. 听教师范唱歌曲，学生拍手感受。3. 教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。4. 听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。