【工作计划】初三化学教学工作计划范文.docx

第 1 页 初三化学教学工作计划范文 特征码 IQSaPqDlRUuOUtTPKZHb 一、学生情况的再分析。 经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学 生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差， 缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退， 自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发 点。 二、再研究化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的 指导思想。 1 .立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并 非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内 容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论， 加强综合度，以求深化和提高。 2 .做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学 习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难 以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。 3 .立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要 概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4 .提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、 第 2 页 独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合 多项知识或技能的解题能力。 5 .分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对 优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的 聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力， 对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的具体做法。 1 .循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面 的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个 特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集 中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性 的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全 面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提 纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。 2 .讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重 要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内 容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 3 .采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教 学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读 和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改 装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学 第 3 页 习积极性。 4 .进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规 律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战 术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料 的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师 进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识 再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。 四、加强信息反馈，及时调整教学计划。在总复习中要重视信 息反馈。 正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来 提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务 的成功或失败。我们通常说：实践是检验真理的标准。所谓检 验 就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教 学的信息反馈体现在教学的全过程中。 1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教 师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后 教学活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习 上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生 这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性， 愿意与教师合作。 第 4 页