2016年秋季版黑龙江省七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们.doc

法律保障生活课题：法律保障生活备课教师授课时间月 日授课教师 学习目标：（包括重、难点）重点：为什么要对未成年人给予特殊保护 难点：理解四种保护的内容教学环节（时间预设）教学内容活动设计活动目的多媒体使用及设计意图情景导入 生成问题互研 生成能力交流展示 生成新知情景导入 生成问题情景一：小明的爸爸是一家饭馆的老板，生意红火，人手不够，一天，小明的爸爸对小明说，今天不要上学了，家里很忙，你留在家里帮忙。情景二：小刚和小强放学回家时，经过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。面对上述情景，如果是你，你会怎么做？学生回答。师：在法治时代的今天，我们要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，要依法自律，要学会运用法律武器维护我们的合法权益。自学互研 生成能力(一)自主预习1在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。3我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。4家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。探究一：未成年人受到特殊保护学生分享教材P95四幅图片，运用你的经验探讨探究二：未成年人需要特殊保护1学生分享教材P96探究与分享图片及文字，探讨：(1)未成年人容易受到伤害的原因有哪些探究三：保护未成年人的相关法律学生阅读教材P98相关链接宪法、未成年人保护法、婚姻法、劳动法等有关保护未成年人的规定，探讨目的：父母对未成年子女有抚养和教育的义务，教师不得体罚和变相体罚学生；目的：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，社会上还存在着许多不利于青少年健康成长的环境 目的；因为未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任播放幻灯片.利用屏幕批注与学生互动教学环节（时间预设）教学内容活动设计活动目的多媒体使用及设计意图3