四年级数学上册七垂线和平行线7.1垂线教案3冀教版201905212127.doc
-
资源ID:3027733
资源大小:919.50KB
全文页数:4页
- 资源格式: DOC
下载积分:2元
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
四年级数学上册七垂线和平行线7.1垂线教案3冀教版201905212127.doc
垂线教学目标:(1)通过实践活动,理解相交与垂直的基本概念,掌握互相垂直、垂足、垂线等内容,掌握点到直线的距离垂线段最短的知识要点,掌握作垂线的基本技能。(2)通过实践活动,领悟相交与垂直的内涵,建立相交与垂直的抽象概念。让学生感知、实践作垂线的方法。(3)在实践的过程中感知数学的趣味性,感受数学就在身边,数学就在自己的生活中。培养学生学习数学的积极情感和在生活中发现数学的良好习惯,培养与人合作交流的能力。教学重难点:教学重点:正确理解和掌握垂直、垂线、距离等概念。教学难点:学会画垂线。教学过程:一、创设探究问题的情景同学们,小明要从家到公路边去坐车,你能给他找一条最近的路吗?小明的家让学生自己作图,同时提出问题,要求学生说出所作线段为什么最短的理由,为探究问题创设情景。二、探究新知(一)活动中学习活动1、请同学们用最简单的线条把我们学校西边的十字路口表示出来。活动2、用两根小棒摆成不平行的图形。学生根据自己的爱好,摆出各种各样的图形。要求学生根据自己摆出的图形,说说构成的是什么样的图形。从学生发现的问题中揭示课题:相交与垂直。通过学生的实践活动,建立相交和互相垂直的概念。在同一平面内,两条直线不平行就要相交,相交的点叫做交点;当两条直线相交成直角时,这两条直线就互相垂直。相交的点叫做交点。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。活动3、用一张纸折出两条互相垂直的线。学生通过折纸的过程,领悟什么样的两条线是互相垂直的线,并且用三角板的直角去检查是否构成直角。活动4、用三角板的直角去检查教室里哪些地方存在互相垂直的两条线。学生通过在自己的身边找到互相垂直的线,感受数学的趣味性,感受数学就在身边。活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性。活动5、让学生在自己所带的长方体或正方体中找互相垂直的线,并且找出有多少组。这是比较难的一个活动,但学生会有非常高的积极性,而且在这一过程中学生会有很多的发现。活动6、用角尺和铅垂线检查互相垂直的两条线。让学生感受互相垂直在实践生活中的应用,在生活中应用数学和发现数学。(二)讨论中明理:(1)教师进一步指出:两条直线相交成直角时,这两条直线叫做互相垂直。那么什么是互相垂直呢?学生回答后教师强调:两条直线垂直是互相的,直线a是直线b的垂线,反过来直线b也是直线a的垂线。不能说直线a是垂线或直线b是垂线。(2)反馈:判断哪两条直线是互相垂直的。(课件)学生回答后教师指出:判断两条直线是不是互相垂直,关键是看两条直线是否相交成直角。(3)指导看书:什么叫互相垂直?什么叫垂线和垂足?三、实践操作:作垂线学生通过对垂线的感知,建立了初步的抽象概念,还要学会作图的操作技能。(先自学课本了解方法,再独立尝试,最后汇报总结)1、学习画垂线。谈话:我们认识了垂线,垂线在日常生活中有着广泛的应用,如工人师傅用角尺在工件上画垂线,谁说一说工人师傅是怎样画垂线的?老师指出:画垂线有两种情况:一种是过直线上的一点画这条直线的垂线,另一种是过直线外一点画这条直线的垂线。下面我们学习用三角板画垂线。(1)过直线上一点画这直线的垂线。引导学生自学第43页下面的图示。自学后小组内交流。(2)一名学生说画法,另一名用三角板演示。把三角板的一条直角边与直线重合。移动三角板,使三角板的直角顶点与直线上的已知重合。沿三角板另一直角边画一条直线。学生在书上过已知直线上的一点画它的垂线。(3)过直线外一点画这条直线的垂线。引导学生自学第43页上面的图示。自学后小组内交流。小组学生代表在班内流。学生在书上过直线上的点画直线的垂线。投影出示学生画出的直线外一点的已知直线的垂线。(4)共同归纳画法。2、理解“距离”概念。(1)投影出示: A从直线外A点向这条直线画了几条线段?在所画的线段中哪条最短?(2)请同学们量出第44页中间图形的每条线段的长度,并说出哪条线段最短?这条是什么线?老师指出:从直线外一点到这条直线所画垂直线段的长度叫做点到直线的距离。4