办最好的学校做最好的老师.ppt

1,办最好的学校做最好的老师,2,听一次报告收获点什么？ 眼界 知识 启示 认同,3,一、主题 二、主体 三、主导,4,一、主题,5,(一）教育的真谛？ 人本。永远大于教学。 使人成为人。大写的人。 优秀做人 成功做事 幸福生活 “教育就是生长。”（卢梭） 自主，他主自学习，被学习 教育：了解，尊重，发现，解 放，唤醒，激励，帮助，引导。 不是压抑，扭曲，阻遏 ，误导,6,德育为先 ；能力为重；全面 发展 三个能力:学习,实践,创新 知识技能,动手动脑,生存生活, 做事做人 六个学会：学会知识，学会动手， 学会动脑，学会做事，学会生存， 学会与别人共同生活 生存能力。共同生活,7,现实：负担过重 压力太大 异常心理问题倾向和严重心理 行为问题 小学生， 初中生， 高中生， 小学生：孤独，考试焦虑，敌 对,8,缺乏幸福感。每天都提心吊胆， 担心一事没有做好受老师批评， 或挨家长的骂。感觉做任何事情 都得不到幸福感。 家长经常在耳边唠叨升学的事。 经常拿成绩说事， 或拿我和别人比。 不拿成绩说话才能快乐,9,“这样过日子实在没劲。像端端这样 年纪，一个星期总得有几个小时跳 跳蹦蹦，和两三个小朋友一起谈 笑，才算有了自己的童年。现在好 像是背着分数的沉重包袱在登山。 比外公还辛苦，“学校成了”填鸭的 场所。灌输和强记教出来的学生“就 会一代不如一代了。”（巴金1982） 今天睡好觉明天不跳楼 不一般地讲,10,违天。过度关怀、教育。 顺木之天以致其性(凡超越个体底 利害的才是天性熊十力) 莳也若子置也若弃则天者全其 性得矣。 反是者爱之太殷忧之太勤旦视 而暮抚已去而复顾甚者爪其肤 从验其生枯摇其本以观其疏密 木之性日以离矣虽曰爱之其实 害之虽曰忧之其实仇之,11,学习应该是痛苦的吗？ 学而时习之不亦说乎 “人类天性渴望求知。” （亚里斯多德形而上学） 学生是天生的学习者 好学校-学生喜欢。,12,反教育 中国教育报图片 差生伺候优生吃饭 70名小学生 根据其表现打分 上士：三菜一汤鸡腿红酒。由下士 伺候就餐 中士：等上士酒足饭饱后， 把上士的餐具洗刷干净 再坐下吃相对差一些的饭 下士,13,反效低效 小学生作业有用吗？ “误用光阴比虚掷光阴损失更 大教育错了的儿童比未受教育 的儿童离智慧更远。”（卢梭）,14,丛林法则学习竞争 （物竞天择适者生存优胜劣汰弱肉 强食） 评三好。把学生分三六九等 评价异化：生生师生关系紧张。 日绝不鼓励竞争：一视同仁。 不评三好。体育比赛不设个人项目 蜡笔法则：和而不同和谐共处互补 互助为而不争利而不害 中国音乐学院附中8学生“相约自杀”,15,_中国小皇帝眼泪超乎想象 学校以成绩划分等级，甚至以 成绩判断人品。一旦成绩落后就 会被人讥笑为笨蛋。学生吵架， 成绩好的学生会以“我的成绩比 你好”来威胁对方.有的小学生每 天做作业3小时，每10分钟母亲 就来检查 60%的小学生感到有压力。 10%的中小学生想到自杀,16,某小学毕业典礼 岁遗书“我是个差生”， 我死了可以帮你们节约万 元！“ 老师：烂泥巴糊不上壁，滚到外 面去！你怎么那么笨，不要再让 我看见你好不好？还顶嘴，考得 烂差还有资格顶嘴？跟我闭嘴！ 你以为你是谁？人长得丑， 蠢得非人类！,17,（二）德育为先 人品比人才重要 没有人干不成事 没有人才干不成大事 没有人品干大事小事都 要坏事,18,问题很大的不是孩子能否学好 科学、电脑、英语，他们现在 在这些方面的条件都胜于上一 代。最担心的是整个环境养成 他们的自我中心。精力集中于 课业，竞争考名牌大学，从小 不做家务，不会和不爱劳动， 心理不健康，缺乏良好的道 德，这是最可怕的（爷爷，我可告诉你),19,学校不应是贩卖学历的学店 不是每个人都当栋梁。社会需要 脚踏实地坚守岗位热爱工作的螺 丝钉。 考试是最不公平的评鉴方式，考 不出热忱责任心使命感，沟通力 领导力也考不出有远见有有决策 能力的未来领袖。更考不出人的 品格品味，艺术、文化、教养内 涵（台 严长寿）,20,职场最受欢迎的10大素质 诚信；沟通；合作；谦虚；务 实；勤快；注重细节；责任心； 谨慎言行；大智若愚 力戒说谎；避免自私；经历挫 折；心理健康；善处团队；把握 感情；塑造个性；谨防恶行。,21,（三）三个重点 “责任感是所有品德中,影响力 最大也是最基本最必备的品质,22,“缺乏责任感,人们对抗不了苦难,抵御不了财色的诱惑,导致犯罪或堕落.相反,在责任感的激励下,人们能够克服自己的弱点而变得坚强勇敢. “像水泥使建筑物坚固一样,责任感使我们的道德坚固,抗拒诱惑和考验,23,责任不是感情，而是贯穿人生 的一个准则。它的基础是良知。 不负责任的生活是一片废墟， 不负责任的人最后只会 落得受人嫌恶的下场。 (英 塞缪尔.斯迈尔斯) 责任重于能力,24,责任感和爱国主义 服务国家人民 天下兴亡我的责任 任何小事皆大事乱丢纸屑就 是不爱国拣起脚下的纸屑就 是爱国的开始,25,福特 眼睛能看到小事的人将来能看到 大事只能看到大事的人会忽略 很多小事，不会成功的 亚运会广岛万人无一张废纸 世界报纸：可敬可怕的日本民 族！,26,“中国人学英文是我们的国耻行为， 是中国最可悲的行为，但我们不能 不学，因为别人超过了我们，敌人 枪炮、科学压过了我们。 今天我们必须学习他们的科学，然 后才能打倒他们！超过他们！ 我们要以夷制夷， 非把英文学好不可， 所以要咬牙切齿学英文。,27,学习的目的不是去美国洗盘子刷 马桶，去伺候外国人，去做丢尽 祖宗八辈人的事。要雪耻图强， 打败列强。 读书只是为我的前途未来，用国 家的奶水，拿民脂民膏培养自私 自利的小孩，老师，没有爱国主 义，国家没有希望,28,培养团队精神 美国人和日本人谁更优秀？ 张伯苓：中国人“好弄个个人 手腕”团体生活中不善组织不 能合作。强调团体训练：培养 组织能力产生团体意识造就多 数领袖。 教育方针,29,素质教育“十个一” 一流好品德。爱:党,国,家乡,父母, 同胞,自然.“六爱塑魂”. 一股好精神（创新精神） 一种好能力。实践、动手、自理。,30,一副好口才。（才思敏捷口才 流利。倾听。思考和提问。学会讨 论。真诚得体 一门好才艺。一种乐器 一生好体魄。 一手好书法。,31,一方好人气。沟通、交际、分 享和协作能力，能够融入群体、 融入社会。 一个好成绩。 一身好习惯。 学习生活行为思维。 “教育就是养成良好的习惯” (叶圣陶),32,习惯力的最主要效果就是 攫住和蚕食我们，一旦进 入我们身上,就把我们紧紧 抓住,并且深深扎根(蒙田) “习惯就仿佛一条缆绳，我们每 天为它添上一股新索，很快它就 会变得牢不可破。”（霍勒斯.曼）,33,良好的习惯：道德资本,34,习惯 -把一件事情做到底（长时间把简单 的事情做好，不简单。坚持。韧性善 始善终）； -孝敬父母（百善孝为先。爱人关心 人）； -说了就一定要努力去做； -用过的东西放回原处； -认真写字； -从错误中反思自己,35,讲礼仪 讲公德 守时间 爱清洁 做家务 爱运动 好读书 好思考 记日记,36,小学生学习习惯 认真听课遵守纪律学会安静 积极思考踊跃发言参加讨论 阅读教材当天作业当天完成 复习功课要记日记不懂要问 做好准备认真考试错了改正,37,中学生:博物馆精神 本土情怀国际视野了解文化 地球情怀宇宙视野认识自然 人文情怀科学视野学习文明 观察社会观察天地感悟人生,38,中学生学习习惯 专心听课记好笔记及时复习认真做题 独立思考勤下苦功不懂要问直到真懂 认真实验细心大胆动脑动手追究根源 每章学完系统复习学会总结掌握联系 循序渐进由浅入深不要急噪不要停顿,39,（四）全面发展 1，至少读50本好书。10个领域。精读一本本领域经典。应100本。 2，每天做一件有意义的事。习惯。 3，选一个人长时间帮助他。 4，至少交一个外国朋友。了解该国。 5，至少完成一项研究科技史社艺经 6，至少发表一篇文章。报刊。论文集作文集，博客。记忆。里程碑，纪念碑,40,7，经自己努力获得一次比较重要的奖励，学科科技体育艺术社会服务 8，至少参加一个社团，积极分子或骨干 9，至少一项体育爱好，终生用 10，艺术爱好，艺术欣赏，如一艺术家生平作品 11，至少开拓一个新的兴趣领域或新技能，如棋盘，艺术 12，选一个人，深入了解，写一篇传记。洞察他思想心灵世界，感悟人生智慧,41,13，长期做一项观察或记录的习惯。社会或自然现象。可以仅仅是积累。可使人宁静大气智慧 14打一个月工。志愿者或义工。像正式工那样守时尽责 15，一项发明的设想或设计 16，一次挑战自我远足爬山或其他 17，学做四个地道中国菜。八个。 18，手工制作的情趣爱好。木工陶艺雕刻编织纸艺服装设计剪裁,42,（五）健康第一 身高体重胸围形态指标增长。 近视眼. 体能素质: 软（肌肉）硬（关节）笨（动 作不协调）晕（前庭耳蜗神经） 高中生80%头疼眩晕失眠精神 北京2001年中招体检视力不达标 54.27%；2008年69.28%；2011年 77.73%。完全合格20.34%,43,（六）关注家庭 教育 上海市南中学调查：学习压力 师生矛盾等 12个问题，初高 中生 亲子矛盾第一位 教育体系不可缺少。 家长好好学习孩子天天向上,44,虎妈并不是中国母亲代表 虎妈成功了。特例。 虎妈越多，悲剧越多 中国母亲：窥探孩子日 记，接听孩子电话，监视 孩子行踪习以为常,45,徐母：“我告诉你考不上大 学，我不会给你第二次机会期 末考不到前十名我就打断你的腿 徐力：母亲活在世上太可怜了， 整天为我的学习操心如果母亲死 了可怜的母亲也就可以解脱了 后现代主义： 学校与囚牢一步之遥， 家庭与地狱颇多相似之处,46,2008枝江 009。12。13陕西一初二 学生谋杀母亲日记：妈妈请你 尊重我的意见还我一片蓝天吧 ；一名牌大学浙江籍挥 刀捅死母亲 初名学生自杀 因不满家长管教方式与家长争执 因情感或学业压力,47,“不只我一个人讨厌父母，学习不好的学 生都讨厌。讨厌他们从早到晚只说一句 话：好好念书啊！不好好念就考不上大 学啊！父母把自己搞得很辛苦，好 象故意做给孩子看，自虐一样，很变 态，然后说都是为了你啊！你想帮父母 干点活，父母就像被蜂蛰了一样：不不 不，你给咱念书去，只要好好念书考 上大学我们累死也值！父母就这麽压孩 子，让孩子觉得自己像个罪人一样。念 不好书就更是罪人了,48,父母嘴上说打你骂你是爱你们，其 实心理爱的是大学。爱的是考上大 学的学生。学习不好考不上大学 的学生好象不是人一样，自己的父 母也瞧不上，很鄙视！。 我恨大学，世界上要是没有大学就 好了。 有时候也恨学习好的学生。,49,二、主体,50,人本思想：历史发展的必然结果 社会发展经历了三个阶段 贵族社会：特权。出身决定 精英社会：重视功绩。寻找最 优秀者。 民主社会：注重人权。 寻求所有成员的自我实现。 相信每个人的智力和潜能。 尊重相信关注每一个人特别是弱 势者,51,教学改革：以学生为主 体 自立：自己站立不依赖他人； 自力：依靠自己力量生存生活发展 自主：自己做主不受他人支配 自尊：以生命人格为尊严； 自信：心存信念而勇于作为； 自强：因自知自觉自力而自强 独立：唯以真理为归不唯上唯书 独特：,52,“中国学生整天背诵和独自作 无声的书面作业, 或是齐声作口头练习 都是为了记住一切可能 在中考与高考中出现的东西. 他们自由发挥的空间很少, 数学题只有一个好的解法,53,每个班家庭作业都是一样 的,课上缺乏讨论, 课外也不关心社会生活. 中国的学校有很多长处 可是他们不培养诺贝尔奖 得主， 更不培养大量思维广博的 哲学家。”,54,成人控制太多，个人兴趣太少 规定内容太多，自主学习太少 学科知识太多, 人文素养太少 学习时间太多，体育锻炼太少 作业练习太多，活动游戏太少 在校生活太多，闲暇去处太少 智力活动太多，体力劳动太少 优越条件太多，艰苦磨练太少 记背死知太多，灵活运用太少,55,分数评价太多，多元评价太少 标准答案太多，发散答案太少 语文分析太多，自主阅读太少 我的窗外长着一棵杨树 1,有一棵杨树长在我的窗外 2,隔窗望去有一棵杨树 3,我看到窗外有一棵杨树,56,1，教学是师生的心灵碰撞 教育是爱的事业。 幸福源于心灵碰撞。 教育是“道”，不是“技”。 不只是“把知识技能传给人” （现汉），是心灵感应。,57,教学不能降低到技术层面 好教师：我教的东西就是我关 心的东西，就是我的自我。 把自身认同融入工作， 在生活中将自己和教学科目 与学生统统联系、编织到一起。 形成这种编织和联合的，不是 方法而是心灵。,58,心灵就是织布机，针线牵引，力绷紧， 梭子转动，从而生活方方面面精密地编 织伸展。教学牵动、打开教师的心，甚 至伤了教师的心。 越热爱教学的老师可能越伤心。 心灵之爱之认同之投入是幸福之源。深 层愉悦。 内心真正想做的。尽管连日劳累困 难重重，仍乐此不疲。,59,教师的痛苦是精神层面的。把自 己置身于所教科目之外，没有和 学生打成一片。他不属于这个群 体。只掌握技巧不关注学生心灵。 缺乏自信，不会反思，不看学生 优点，专挑缺点，对任何人、事 的反馈都报以模糊和轻视。总是 武断地批评学生。 在此过程中也远离了学生。,60,一个教师他的困扰 1，向学生显示我有多聪明； 2，向他们显示我知识多渊博； 3，向他们显示我备课多认真。 我就是在进行演出，真实目标不是 帮助学生学习，而是以此使他们对 我有一个好的评价。” 教学堕落为演出。,61,课堂如何学生主体 【1】师德。,62,【2】师心。 “教比学难得多 “让学.” “让学生学” “让教师更多更好地学”.,63,永远处于“没有把握”的状态 “一个人对宇宙和人生，一定要 存在敬畏的心，因为其中充满了 许多奥秘，而这些奥秘永远不能 被解释清楚。”（爱因斯坦）,64,师能。装傻。3x5 学生学习的天敌在依赖 教师教学的悲哀在包办 开发激发诱发引发 不看教师讲得多精彩， 看学生学得是否主动生动 活泼 主体：表演表现表达,65,点拨 点-点石成金。点种。点化。 拨-拨云见日。拨乱反正,66,师智 启发学生对知识的爱 “生产”产生爱 深切的爱都具有生产性,67,2，灌输变为启发体验 传统:教师主体，教至高无上。教 大于学。教代替了学。 教师心目中没有人，没有学生， 不相信、不尊重学生。,68,灌输： 专制、集权思想。 意味着相信权威，无条件接受。 灌输教育是一个存放的行 为，学生是仓库，教师是存款 人，教育中没有交流。教师的 工作只是关注正式教材并实施 存放，学生的学习是容纳、接 受、记忆、和重复。,69,这便是教育的银行观念， 其允许学生行动的范围仅 仅是接受整理和保管存款。 实际上，他们只是让学生有机 会成为一个材料收集者或是储 藏东西的目录者而已。但是在 将来的问题解决中，他们自身 的能力被磨灭了。（怀特海）,70,参观类走进活动： 走进博物馆：历史博物馆、自然博物馆、 军事博物馆 剧院：儿童剧院“安徒生之旅” 名校：北京大学 现代企业：三元牛奶厂、大宝集团 体验类采摘、超市购物，植树、 泥塑 模拟考古挖掘 益智类合作游戏 体锻类登山、环湖跑步、游泳,71,好奇心 想象 力 创造力 纲要:“培养学生学习兴趣和 爱好，营造独立思考、自由探索、 勇于创新（加）的良好环境。” 树上 10只鸟,72,右脑开发 21国,中国计算能力第一; 创造力倒5 一流人才和三流人才的区别 左脑,73,通感：想象画面 “红杏枝头春意闹” 视觉听觉相通。 五官，人类精神活动 各部门 万事万物都相通 触类旁通 通而感之 落霞与孤鹜齐飞秋水共长天 一色,74,形象：大脑里全是图形在 活动 隐喻：不借助抽象符号思 维。 通感图形隐喻创造 创新。,75,教学变革 教师主体学生主体： （确立教与学的时代地位） 选拔学生有教无类 统一要求因材施教 （由模具成型变为个性发展每个学生为中心量体裁衣的教学） 先教后学先学后教： （认识规律从出生开始如此）,76,多教少学少教多学 （辩证方法 少则得多则惑） 以教定学以学定教 （科学有效的教学策略） 学以致用学以致知 （记性，悟性。疑，问） 师道尊严教学相长 （时代进步的必然）,77,高效课堂思考课堂 你认为世界上现在最大 的问题是什么？未来最大的问 题是什么？如给你机会你将为 改变世界做些什么是？ 成吉思汗的继承人窝阔太哪一 年死的？最远打到哪里？,78,成吉思汗的继承人窝阔太当时打 到欧洲。如没有打到欧洲，欧洲 会发生什么变化？从经、政、社 分析。 如没有打到鼠疫就不会带到。神 父修女就不会死那么多。神权就 不会动摇。文艺复兴就不会产生。 意大利等国就不会很快发展。北 欧可能是欧洲最发达的地方。,79,教师学长；讲堂学堂； 教室学室；教材学材； 教案学案； 教学目标学习目标； 教学自学 搭舞台，发奖牌,80,3、社团活动社会实践 “学思知行”,81,朱熹: 知行分为两截. 先格物后致知 知在前,行在后. 王：知与行不能分割为二 知是行的主意，行是知的工夫。 知中有行，行中有知。 真知必须以行来体现。 知是行之始，行是知之成。 不行不足谓之真知。,82,合一分离： 素质？应试？ 学必须思 真知必须行动 动脑动手结合 理论实践结合 言行一致 成功学,83,创新就是要弄脏你的双手 中国学生羞于动手。必须强调放 手去做。必须把你的手弄脏 （瑞士联邦理工大学校长） 学校不仅应有图书馆，也要有工 具库，劳动的设施场地。 美中学：汽车维修、木工、钣金 工等设施,84,三、主导 倡导教育家办学 一个好老师可以教出一批好孩 子， 一个好校长可以成就一所好学 校 一批教育家可以影响国家和民 族的未来,85,四种人能成为教育 家 高尚的道德人格； 先进的教育理念； 卓著的教育成就,86,人格魅力 学识魅力 指导者引路人,87,光荣又危险的职业 19 “教师多么伟大， 多么重要， 多么神圣， 因为人的一生幸福 都操在他的手中。”（别林斯基） 职业倦怠： 学而不厌诲人不倦。,88,十心立师德 为国育才尽忠心, 体贴学生献爱心, 因材施教具匠心, 矢志杏坛现痴心, 以生为友蒙童心,89,谦和大度致虚心, 淡泊名利求清心, 不骄不馁磨恒心, 知足感恩持良心, 志存高远展雄心,90,十力提师能 与时俱进的学习力, 知难而进的研究力, 别出心裁的创新力, 游刃有余的驾御力, 引人入胜的表达力,91,言传身教的感召力, 深入人心的观察力, 知失悟过的反思力, 雷厉风行的执行力, 融洽交流的沟通力,92,十气修师表 博学多识的才气, 志趣高洁的雅气, 才思敏捷的灵气, 秉公无邪的正气,93,一往无前的锐气, 春雨润物的和气, 敢于担当的勇气, 壮志凌云的豪气, 争先创优的心气, 坦荡率直的大气,94,1，大志高远 100万法郎。 目标的威力。 “夫学莫先于立志，志之不立， 犹不种其根，而徒事培拥灌溉， 劳苦无成矣。世之所以因循苟 且，随俗习非，而卒归于污下 者，凡以志之弗立也。”（王阳明）,95,夫志，气之帅也，人之命也。犹 木之根也，水之源也。 源不濬则流息，根不植则木枯。 命不续则人死，志不立则气昏。 自古及今有志而无成者则有之， 未有无志而能成者也。（十力） 有些人成功是因为命中注定要成 功；绝大多数人成功是因为他们 下定决心要成功。,96,2,大爱无疆 有教无类 爱满天下 没有爱就没有教育 爱是一切道德的基础（温家宝）,97,帝王爱江山，商人爱财富。校长教师的爱人恋人是教育。 “我心甘情愿爱爱爱爱到要吐 那是醉生梦死才能熬成的苦。爱如潮水， 我忘了我是谁， 至少还有你哭。” （陈弈迅k歌之王） 若不曾爱过,是可悲的不幸的职业生涯.如同一生没有爱过谁.,98,充满激情 “每天早上醒来,一想到所从 事的工作和所开发的技术将会 给人类生活带来的巨大影响和 变化,我就会无比兴奋和激动.” （比尔.盖茨） 人不能只是冒烟，而要燃烧。 （罗素） 教育狂人 浪漫主义,99,爱，倾听 窗边的小豆豆。 日黑柳彻子 上课睡觉 喷气式飞机主要设计者。,100,3,大德楷模 母爱-师爱 灰色金色绿色 德育的践行者、引导者,101,诚实.“老师不是教官，也 不是上帝，他不是一切都 知道，他也不可能一切全 知道。假如他装做知晓一 切的样子，那么你们宽恕 他就是，但不要相信他！ 相反地，他若承认，他不 是一切都知道，那你们要 爱戴他！因为他是值得你 们爱戴的。” 德 凯斯特纳,102,4，大谦无我 人生大病，只是一傲字。为子而傲必不 孝，为臣而傲必不忠，为父而傲必不 慈，为友而傲必不信。故象与丹朱俱不 肖，亦只一傲字，便结果了此生。诸君 常要体此。人心本是天然之理，精精明 明，无纤介染着，只是一无我而已。胸 中切不可有，有即傲也。古先圣人许多 好处，也只是无我而已。无我自能谦， 谦者众善之基，傲者众恶之魁。,103,电影七宗罪。基督教。骄 傲，嫉妒暴食好色愤怒贪婪懒惰。 骄傲第一。会忘记自己是受造之 物，以为自己很伟大，可以自行 成就很多事。 64卦唯谦卦六爻皆吉：下艮上坤 （山在下地在上）。谦谦君子； 有名仍谦虚；有功劳仍谦虚；无 不利仍发挥谦逊之德；虽师出有 名仍谦,104,苏格拉底一学生。向神明求签：谁 是雅典最有智慧的人？答案：苏格 拉底。 苏结论：神认为他最有智慧，是因 为他比别人多知道一件事，那就是 “我是无知的”。而别人连自己无知 都不知道。,105,黄金定律: 好人王选 “使他人幸福，让他人成功”： -成功者还是失败者的分水岭 放低自己欣赏别人 竞争中学会欣赏对手 不是你的功劳千万不要占有。 专求己过不责人非 不要把谈论别人缺点当乐趣。 不要为自己的错误做解释。,106,为自己的错误和缺点找借口的 人永远不会进步. 要埋怨别人时先想想自己是否 完美无缺. 脾气嘴巴不好心地再好也不能 算是好人. 看别人不顺眼首先是自己修养 不够 智慧的家长教孩子吃亏,愚蠢的 家长让孩子沾便宜.,107,5，大怀公平 师资：“善人者不善人之 师；不善人者，善人之资。 不贵其师，不爱其资，虽 智大迷，是为要妙。” （老子） 互相学习、期望、珍惜,108,学生反感的七类老师: 嫌贫爱富； 偏好整差； 欺软怕硬； 说长道短； 小题大做； 下课拖堂； 照本宣科,109,老师只偏爱学习好的学生。 他们能提高升学率嘛能让老师光 彩嘛能多发奖金嘛。 看我们这些问题学生不用正眼， 用正眼也是装的，说话带讽刺带 挖苦，有时还侮辱。 老师的爱心都给学习好的学生了。 能听话的会装的学生老师也爱,110,老师冲着考试教课，学生冲着考 试学课，一点意思也没有。 学生在老师眼里只是学生不是 人，是学习的机器 还是上网有意思，自由世界，想 啥有啥要啥有啥。 还能骂人，把讨厌的老师当成坏 蛋，在游戏里打倒他消灭他,111,6,大智由学 为什么要读书？ 为脸负责 “40岁的人要为自己的脸负责” （林肯） “读不读陀思妥耶夫斯基的人从 脸上能看得出来。”（前苏联谚语） 读经典的人，脸上有清气。 善良的人，面有和气。 高智慧 的人，散发润气。,112,为了说话 语言等同于思想 少出笑话 阅读草堂笔记？ 为了快乐 感受快乐，胃囊，脑袋,113,教师应该静下心来教 书，潜下心来育人。 （胡锦涛） 静为躁君 宁静致远 静观自得 静水深流 心静自然凉 静则得之,躁则失之(管子) 潜心,心静而专一 “板凳要坐十年冷”(尤比契夫.),114,黎明即起，背唐诗、宋词、背郭 沫若、艾青、普希金、海涅、泰 戈尔。 晚上读鲁迅、茅盾、莎士比亚、 契诃夫、托尔斯泰、果戈里、车 尔尼雪夫斯基 不读书一定不是好老师 读书的老师再差差不到那里 不读书的老师再好好不到那里,115,阅读。最重要的能力。 读者，一个美好的身份。 思维训练 人类几千年思维成果是以书面文字 形式储存和流传下来的。文本阅读 与思维多维度连接具有不可替代性。 文字阅读与一个民族的思维能力的 强弱消长关系密切。以图代文的阅 读导致思维能力的衰退和萎缩,116,张丙辰。每天一小时晨读、背诵雷 打不动。唐诗三百篇宋词三 百篇古文观止小窗幽记 小窗日记幽梦影幼学琼 林千字文增广贤文菜 根谭等。古典文学基础，提升思 想修养。与圣贤对话，与先哲交 流，可以穿越时空和古人心神相 契，把自己的思想刮垢磨光。,117,不读书：只读课本，不读名著。 写作怎么办？ 老师告诉我们： 三句名言两个例子就得一篇文 章,118,不像想象的那么难 法国老太太。 “一个向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路.”,119,7,大道若愚 批评与欣赏 20年前 林清玄.“像心思如此细密手法 如此灵巧的小偷，做任何一件 事情都会有成就的吧。” 学会欣赏每一个学生,120,“在每一块石头或大理 石里面都蕴藏着一尊美 丽的雕象.一个人仅仅需 要把那多余的部分剔除 就能展现出内在的艺术 品.”（米开朗基罗）,121,我“得到一个 和常识不相同的结论， 就是： 欣赏与创造根本难分，”（朱光潜）,122,宽容 “假如他没有一种德行，就 假装他有吧！”（莎士比亚） “给狗一个恶名，不如把 它吊死。” 有时要昧着良心说好话 把花环带在学生头上。,123,教育家是怀着善心的，不以惩罚为目的。应当允许所有的孩子偷偷地 改正自己独自一个人犯的错误。用宽容的方法。比任何东西都有力量。 教育中，经常错误地使用强迫别人改正错误的方法，导致许多孩子走向反面。大部分“坏孩子”是在没有机会和条件改正错误的情况下越走越远。,124,8,大言以新 不仅身教，还需言传 “善于言谈的能力是被当作透彻的理解力 的最准确的标志” “没有哪一种运用聪明智慧来完成的工作 是在没有语言的帮助下做好的， 在我们所有的行为和思想中，言语都是 我们的向导，那些最有才智的人语言运 用得最多” （古希腊教育家艾索克拉底）,125,艺术: 少年维特 激励 中考8分 软硬兼施 恩威并重,126,幽默 “教育最主要的也是第一位 的助手，就是幽默。” （前苏斯维特洛夫） “幽默是具有智慧、教养和道 德上的优越的表现。”（恩格斯）,127,“没有幽默感的语言是篇公文,没 有幽默感的人是尊雕像,没有幽默 感的家庭是间旅店,而没有幽默感 的社会是不可想象的.” (萧伯纳) “理想的教师应当达到艺术化的教学 水平，善于利用幽默来激发学生兴 趣，使学生学得更好。”（英鲍门） ,128,开心童心爱心 目耕口耕笔耕 立德立功立言,129,花的启迪,130,2019年7月1日星期一,Huazhong University of Science & Technology,花农：几乎所有的白花都很香， 愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。,131,结论：人也是一样， 愈是朴素单纯的人， 愈有内在的芳香。,132,2019年7月1日星期一,Huazhong University of Science & Technology,花农：夜来香其实白天也很香， 但是很少闻得到。,133,结论是： 因为白天人的心太浮了， 闻不到夜来香的香气。 如果一个人白天的心也很沉静， 就会发现夜来香、桂花、七里 香， 连酷热的中午也是香的。,134,2019年7月1日星期一,Huazhong University of Science & Technology,花农：清晨买莲花一定要挑那些盛开的。,135,结论是：早上是莲花开放最好 的时间， 如果一朵莲花早上不开， 可能中午和晚上都不开了。 人在年轻的时候没有志气， 中年或晚年就更难有志气了。,136,2019年7月1日星期一,Huazhong University of Science & Technology,花农：愈是昂贵的花愈容易凋谢。,137,结论是： 那是为了要向买花的人说明， 要珍惜青春呀， 因为青春是最名贵的花， 最容易凋谢。,138,2019年7月1日星期一,Huazhong University of Science & Technology,花农，每一株玫瑰都有刺, 一不小心，就会被刺伤,139,结论：正如每一个人的性格中， 都有你不能容忍的部份. 爱护一朵玫瑰， 并不是努力把它的刺根除, 只能学习如何不被它的刺刺伤, 还有, 如何不让自己的刺刺伤心爱的人。,140,“不要因为长期埋头科学而失去对美和诗意的感受能力。脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。”（达尔文） “能控制好自己情绪的人比能拿下一座城池的将军伟大。”（拿破仑）,