政治：1.1.1揭开货币的神秘面纱 课件人教版必修1).ppt

股市上涨欣喜万分,交不起学费而神情苦恼,交易失败极度沮丧,拿到工资开怀大笑,几家欢乐几家愁，所为何事?,第一课 神奇的货币,第一框 揭开货币的神秘面纱,神秘？ 神奇？,商品的两个基本属性,A 商品为什么要交换？,使用价值不同,B 商品为什么可以实现交换？,价值量相同,学习目标,1.能够知道商品的含义、基本属性；能够明白货币是如何产生的、以及货币的本质、和基本职能 2.提高透过现象揭示事物本质的能力和历史的看待事物发展的能力。 3.明白商品是天生的平等派，增强平等意识，树立正确的金钱观 【重点难点】 重点：商品的含义；货币的本质和基本职能。 难点：商品的基本属性；货币的本质。,商品的价值和使用价值,第一阶段：偶然的物物交换,货币的产生,食盐,扩大的物物交换的麻烦,第二阶段：扩大的物物交换,李先生到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。于是他来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。他十分沮丧。,听故事学经济,交换越经常,范围越扩大, 物物交换的缺点就越突出,让更多的人都成交的方法何在？,把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西。,自己的东西（商品）,一般等价物,盐,马,茶,布,米,一般等价物,表现其它一切商品的价值，充当各种商品交换的媒介。,第三阶段：一般等价物为媒介的交换,在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：,牲畜,布匹,贝壳,金银,如果用猪做一般等价物，能否长期地固定下来？会出现什么问题？,金银的特点：体积小，价值大，易于分割、不易磨损、便于保存和携带方便等。从而固定地充当一般等价物.,货币产生,盐,马,茶,布,米,金银固定充当一般等价物货币产生,第四阶段： 以货币为媒介的商品交换,偶然的物物交换 （商品-商品）,以一般等价物为媒介的交换 （商品-一般等价物-商品）,以货币为媒介的交换 （商品-货币-商品）,货币的产生过程,扩大的物物交换（商品-商品）,价值尺度和流通手段的对比,1台LED的3D彩电标价6000元 企业财务向工人发工资 张三用50元钱在市场上买了1只鸡 李四到银行取回1万元存款的利息 王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留给王五 我国从新加坡进口了一套机电设备花了1000万美元。 马关条约规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,货币还有其他什么职能？,.货币还有世界货币、支付手段、贮藏手段的职能,判断下列现象分别体现了货币的什么职能？,流通手段,世界货币,世界货币,商品、一般等价物、劳动产品和货币的关系,劳动产品,商品,一般等价物,货币,课堂小结：,揭开货币的神秘面纱,货币的本质,货币的产生发展过程（商品）,货币的本质（一般等价物）,货币的职能,基本职能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,巩固练习,1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A。货币 B。一般等价物 C。价格 D。交换价值 2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 商品和货币是同时产生的 货币是商品交换长期发展的产物 货币是一个历史范畴，商品是随着人类社会的产生而产生的 先有商品后才有货币 货币是一种特殊的商品 A、 B、 C、 D、,6月1日市场报发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答： 3、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的是 A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现 B。它表明商品价值是不能自我表现出来的 C。0.9元是一公斤西瓜价值的货币表现 D。它表明西瓜的价格与价值相符合 4、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的_职能。 A。支付手段 B。贮藏手段 C。流通手段 D。价值尺度,5、货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是“商品货币商品”，这一公式表明，在商品流通条件下 A。买和卖两种行为是同时进行的 B。货币是商品交换的工具和手段 C。商品价值的大小是由货币来衡量的 D。商品价值的货币表现形式是价格,三 纸币 1、纸币产生过程,从货币的发展演变看纸币的产生,金银条块 (不方便),金属铸币 (会逐渐磨损),不足值的金属铸币 (不影响流通,具有极强 的符号意义),纸币 (充当交换媒介),电子货币 (方便),五铢钱,北宋通宝,天平天国通宝,主要国家的纸币,英镑,日元,美元,欧元,？,货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？,提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。,练一练,假设市场上：,1,1000,1,800,4,250,纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。,流通中所需要的货币量=,商品价格总额,货币流通速度,通货膨胀,通货紧缩,纸币发行量,实际需要的货币量,纸币发行量,实际需要的货币量,19371949民国时期100法币购买力的变化,左边材料说明什么问题,通货膨胀,1923年年初，马克币值一度达到2.38美元，但是同年夏季，一个美国人能以7美元兑换到40亿马克。在危机最严重的时候，通货膨胀率每月上升2500%。 工人们的工资一天要分两次支付，到了傍晚，一只面包的价格等于早上一幢房屋的价值。,第一次世界大战之后，德国经历了一次历史上最引人注目的超速通货膨胀。在战争结束时，同盟国要求德国支付巨额赔款。这种支付引起德国财政赤字，德国支付最终通过大量发行货币来为赔款筹资。 从1922年1月到1924年12月德国的货币和物价都以惊人的比率上升。例如，每份报纸的价格从1921年1月的0.3马克上升到1922年5月的1马克、1922年10月的8马克、1923年2月的100马克直到1923年9月的1000马克。在1923年秋季，价格实际上飞起来了：一份报纸价格10月1日2000马克、10月15日12万马克、10月29入100万马克、11月9日500万马克直到11月17日7000万马克。,美国1929-1933年的通货紧缩主要表现为： （1）居民消费价格指数（CPI）大幅下降。1929年8月至1933年4月，CPI下降了28%.可见，通货紧缩是美国大萧条时期的首要特征； （2）国民生产总值（GNP）大幅回落。1929-1933年，美国的GNP下降近24%，平均每年有接近8.3%的负增长； （3）工厂、银行大量倒闭。大萧条期间，美国倒闭的企业超过14万家，倒闭的银行超过5100家； （4）失业率大幅上升。1929-1933年，失业率从3%上升至25%； （5）消费萎缩，投资暴跌。1929-1933年，物价平均下跌了6.7%；美国企业投资额由1929年的560.2亿美元下降到1933年的84.4亿美元； （6）证券市场筹资额锐减。1929年，美国企业债券、股票的筹资额近80亿美元，而1930年锐减至44.83亿美元，及至1933年筹资额只有1.6亿美元,日本的通货紧缩 19851989年，日本经历了泡沫经济形成、发展、最后破灭的过程。由于极度扩张性的货币政策，大量的过剩资金涌入股票和房地产市场，导致股票和房地产价格暴涨。1989年底，以日经指数由38915点的历史高位急剧下挫为标志，日本的泡沫经济宣告破灭，从此进入战后持续时间最长的经济萧条时期，尤其1998年之后，各种迹象表明日本经济已处在“通货紧缩螺旋”的边缘。 当时日本经济形势，在一定程度上出现了与美国大萧条时期相似的通货紧缩特点，主要表现为： （1）物价下跌。日本CPI从1999年起连续27个月下降，2001年CPI更是下跌0.8%，跌幅创下历史纪录；,（2）经济增长陷入停顿。19921995年日本实际GDP增长率不到1%，1998年则下降到-2.8%，是战后经济增长表现最糟糕的一年； （3）企业生产能力下降。日本生产能力指数曲线从1998年以来一直处于下降趋势，截至2001年2月，破产企业负债额为23.61万亿日元；（4）就业形势严峻。90年代初以来，日本年均失业人数连续增多，2000年完全失业率达4.9%，2001年再创纪录地达到5.4%. （5）资产价格下跌。“泡沫经济”崩溃以来，日本地价持续下跌。2001年年初商业用地的地价下跌7.5%，仅为最高值（1990年9月）时的18%，跌至1981年的水平； （6）股市低迷。“泡沫经济”崩溃之后，股市一蹶不振，至2002年11月14日，日经指数以8303.39点报收，创下1983年3月以来的最低水平。,算一算：假设某国一定时期内商品价格总额是1000万元，货币流通次数是5次，请问该发行多少货币量？若发行400万元，1元纸币相当于多少元的货币购买力？,纸币的发行量,必须以流通中实际所需要的货币量为限度。,知识网络体系,揭开货币的 神秘面纱,商品:用于交换的劳动产品,货币,产生:偶然的物物交换 扩大的物物交换 一般等价物 货币,含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品,职能:,基本职能,其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币,价值尺度,流通手段,纸币,产生过程：金银货币 铸币 纸币,含义：国家发行的强制使用的货币符号,优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输,爱护人民币,莎士比亚在雅典的卡门中借主人公卡门之口说：“金子！黄黄的，发光的，宝贵的金子！这东西，只这一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士。”,你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶之源？,（1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶之源。货币的本质是一般等价物。,（2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。人们对待货币的态度应该是“君子爱财，取之有道，用之有度”。,