福州十九中薛洪娟指导教师庄美玉老师.ppt

,福州十九中 薛洪娟 指导教师： 庄美玉老师,一对绿色的鹦鹉产的卵,孵出了四只体色各 异的小鹦鹉,变异：亲代与子代之间以及子代的个体之间存在着的差异.,生 物 的 变 异,生 物 的 变 异,第五节,福州十九中 薛洪娟 指导教师：庄美玉老师,不同品种的菊花,不同品种的玉米果穗,达尔文记载的安康羊,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,找差异,总结： 生物性状的变异是（ ）存在的。,普 遍,花生果实大小的变异,探究：,提出问题:,做出假设:,制定计划并实施:,得出结论并进行交流:,探究的一般过程,花生果实的大小是否存在着变异？,花生果实的大小存在变异,明确分工 小组讨论，制定方案 小组合作，实施计划,小组长：组织讨论 汇报， 记录 1人,记录员：记录数据 1人,操作人：进行实验 2人,讨论明确调查方案,调查探究时，需要哪些材料和测量用具? 怎样取样，样品的数量要多少？ 建议测量果实的长轴长短，长短以毫米记，取整数,四舍五入。 设计适当的测量方法，你们小组的测量方法是? 测量后将数值记录在表格中，并计算出平均值 用坐标纸绘制曲线，水平轴为果实长度，纵轴为样品个数，依据两数的相交点，连成曲线。,提 示,实施计划，收集数据,各小组测量数据，填在表格中,分析数据得出结论 ( 根据小组收集的数据描点画图 ),样品个数,果实长度,调查开始啦！,结论：,大花生的平均值 小花生的平均值,得出结论,花生果实的大小存在着变异。,1、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，他们结出的果实会怎样呢？你做出推测的依据是什么？,2、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？,生物的变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。,讨论交流,用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数目加倍。这样的甜菜含糖量高。你认为这种变异能遗传吗？,单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。如果使遗传物质基础发生改变，就可以遗传。,讨论交流,归纳总结,生物的 变异,可 遗传 变 异：,遗传物质发生变化 引起的变异,不可遗传变异：,环境变化而遗传物质 未变引起的变异,生物的变异是普遍存在的,1、下列不属于生物的变异的是: A 玉米果穗的颜色上的差异 B 安康羊的后代比其父母矮许多 C 红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D 未成熟的小苹果与成熟的大苹果,D,2、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是: A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同,D,13、能够遗传的变异是由( )引起的 A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化,C,谢 谢,