【工作计划】小学语文教研组工作计划第二学期范例20XX.docx

第 1 页 小学语文教研组工作计划第二学期范例 20XX1 特征码 zRIOLPKolppJsddfTtfv 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为 导向，以学校工作计划为核心，以小学语文课程标准为引 领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主 题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究， 努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学， 培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学 生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作目标 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步 完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有 实效。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活 动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的 提高。 4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡 第 2 页 导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。 5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语 文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命 活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验， 创出佳绩。 三、主要工作 1、加强教研组建设，构建“学习型教研组” 。 （1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形 势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地 为课堂教学服务，为学生服务。 （2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位 教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之 外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人 的素质品味。 （3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位 老师要经常对照检查。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、 教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个 月都要有针对性地进行教学常规的检查。 第 3 页 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标， 以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要 求落到实处。 （2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学 生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施， 把培养学生的学习能力放在首位。 （3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚 作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。 （4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各 年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的 研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质 量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的 检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时 作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少 做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一 环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗 读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。 3、积极开展教学研究活动，提高教研水平 （1）根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主 题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研 究”工作。 第 4 页 （2）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动， 各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结 构，在年级组互相听课，共同提高。 （3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语 文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各 年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源， 为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研 究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修 改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思 广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成 充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课 堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 （4）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和 锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。 青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。 （5）师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。 本学期，将继续邀请市区教研员来校指导，为课堂教学把脉， 为语文课改指引方向。 “师徒结对，同伴互助”一直以来是大同 二小的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难 免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方 面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效， 真正做到促进教学相长。 第 5 页 （6）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语 拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指 导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做 到“真实、有效” 。 （7）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语 言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示 范。 （8）继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理， 及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教 研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平 在研究的过程中得到进一步的提升。