王艳萍提交时间2025292300提交内容.ppt

,教师风采,教师风采,学习着 快乐着,一分耕耘一分收获,王艳萍 提交时间：2012-5-29 21:30:01 提交内容： 紧抓安全工作，共建和谐校园“安全大于天”，安全工作关系每一位师生，是学校健康发展的前提和保障，抓安全、讲安全是每一位教育工作者的责任。我认为，学校安全要紧抓以下几个方面： 一是强化领导，在安全教育和管理中体现对学生的关爱。学校成立以校长为组长，全体中层干部为组员的安全工作领导小组；对门口楼道等重点防范关键岗位，由主管负责人分工协作，责任到人，各负其责，严格责任制度的落实；班主任承担对学生进行日常安全教育和管理的责任，教职员工均有维护学校安全和保护学生安全的责任和义务，把对学生成长的关注与呵护体现在安全教育管理的每一个环节中。 二是加强制度建设，从本校实际情况出发，建立健全确保师生安全的各项规章制度和防范措施。学校制定严格的管理细则，要求每一位师生明确规定的各项要求，从思想上强化安全管理意识，同时严格把握管理和检查标准，把制度约束、管理督促和问题整改结合起来，做到处处有规范，安全无缝隙。三是加强学校内部常规管理，确保学校正常的教育教学秩序。继续深化全员值日制度，实行值日校长负责制，每天值日人员对教师考勤、学生到校、外来人员控制、周边环境、校园内环境及师生安全全面管理。,四是充分发挥学生主体作用，加强对学生的安全教育，提高学生自救自护能力。让学生成为安全工作的宣传员、组织员、战斗员，在安全教育中发挥自我教育作用。各级部、各班、团队、学生会，以不同形式在学生中间进行安全教育和行为习惯教育，将安全工作一抓到底，抓到实处。在安全用电、防火防盗、防控甲流、依法自救等工作中就充分显示了学生自我教育、自我管理和自我服务作用的教育效果。 五是加大投入力度，为安全工作提供坚实的物质保障。为彻底消除事故隐患，学校要加大经费投入，全面落实好“人防”、“物防”和“技防”。在“人防”上，一是加强安全保卫队伍建设，聘用专门安全保卫人员，提高从业人员的素质和水平。二是实行阵地化管理，各楼层、各特种教室专人负责，防止意外事故发生。三是每学年初，学校与各班班主任、各任课教师签订了安全目标责任书，使班主任责任更加明确、更加具体、更加完善。在“物防”上，教学楼配备消防栓、灭火器和应急灯；在“技防”上，学校要拿出专项资金，进一步加强安全防范措施的落实，加大对学校安全的投入，警卫室、教学楼上的重点部位都设置了监控报警系统和灭火防范设施，定期检查维修教学和生活用电器设施、设备，并对报警探讨、报警装置及时进行检查，保证安全完好，使之处于良好的待警状态。 安全教育和安全管理是学校最基本、最常规的工作，也是最重要的工作之一。我们要紧抓安全教育这根弦，为学生撑起一片晴朗的天空，让每一分关爱都渗透到学生的心田，让学校成为每一个学生健康成长的沃地。,王秀花 提交时间：2012-5-30 13:22:08 提交内容： 我在2009年教过一个小六，我们班有个男生叫张强，在学校早已经很“出名”了，让老师 很头痛。上课不认真听讲，经常不做作业，成绩很差。而且个性冲动，态度粗鲁， 做事缺乏恒心，目无纪律，自由涣散。是个典型的难管学生。 针对这样的学生，我做了以下几个方面。 第一步，在接这个班之前我就做了一番调查，摸清了每个学生的底细。也包括张强， 开学的第一天我把他单独留下来谈心。他当时觉得很奇怪，我告诉他其实我早就对他有了解，过去的好与坏，只能说明过去，我不在乎，我要看今后做的怎么样并告诉他这个 品质对于一个人来说是很可贵的。 当听到这个话的时候， 他脸红了， 有一丝害羞。 接着，我告诉他不管以前表现的怎样？只要以后能慢慢地改掉不良习惯，在老师眼里仍然是个好学生。并让他明确，当一个合格的学生要符合哪些要求，具体该怎 么做，希望他拿出决心和恒心来，老师会帮助他的。他向我做了保证。 第二步， 针对他上课不认真，开小差，乱插嘴的情况，我把他的座位安排在第一排离讲台最近的地方，并派了一名优秀生坐在他旁边督促他，只要他有什么 违反纪律的情况，我立刻就会知道，我就能及时教育他。提醒他。,第三步，针对他经常不做作业的情况，我建立了家校联系本，让他把每天的 家庭作业记录下来，作业做的的怎样都要有家长的签字。我事先跟他的妈妈打电话联系，要求一块帮助他， 我每天先查他的家校作业本，有什么异常 情况会及时找到他，并和他的妈妈联系。起初作业量小，他能完成，后来增加一点难度，他的字体开始潦草，我就罚了他。他没招了，慢慢的他的作业就跟上了。 第四步，针对他喜欢打游戏，经常进入游戏厅的情况。我首先让他看了一些 由于打游戏而引起的青少年犯罪的案例，让他深深了解打游戏的危害。 教学效果： 教学效果：经过这样一步一步地教育之后，张同学有了很大的进步。身上 那种自由散漫，目无纪律的坏习气明显收敛了很多。上课时，听课注意力集中了 很多，能做到积极举手回答问题，上课乱插嘴的情况明显减少。自习课上，能认 真做作业，不与其他同学交头接耳，违反纪律的次数越来越少。每天的作业都能 按时完成，遇到一些不懂的问题能主动来问老师。在班级里能和其他同学友好相 处，不再给其他同学起外号，不乱说脏话侮辱同学。有一定的集体荣誉感，积极 参加学校里组织的活动，劳动积极，值日卫生工作认真负责。 案例评析： 如果孩子在小的时 案例评析：我深刻体会到未成年人思想道德教育的重要。 候不好好的教育，等他们长大了，养成不好的习惯才来教育，那时悔之晚矣。还 有更重要的一点，老师在教育上责任重大。在教育学生时，我们作为教师也要讲 究策略，敢于创新，因材施教。更关键的是，需要爱心、耐心、细心与责任心。 一切教育以我们爱学生，尊重学生，理解学生，平等地对待学生为前提， 以诙谐幽默的语言，激发学生的学习兴趣； 以知识的火炬，点燃学生求知的薪柴； 以严谨细致的思维，教给学生处世的方法； 以亲切温和的笑容，关怀学生的衣食住行。,申海菊 提交时间：2012-5-29 22:47:25 提交内容： 学生是娇嫩的花朵，很容易就会爱到伤害。在家中，他们自有父母看护、照顾，可是到了学校以后，学校和老师就对他们的安全负有了义不容辞的责任。“生命不保，何谈教育，”要把学生培养成材，一定要先保护好他们的安全，我认为在学校、班级安全管理中，应从以下几方面改进加强，加强对学生安全教育。” 首先，学校要坚持“安全第一，预防为主”的方针，牢固树立“安全责任重于泰山”的思想，全面贯彻落实。加强学校安全工作的管理，以人为本，构建和谐校园。加强安全教育，特别是要对学生加强防溺水、防火、防交通事故，防挤踏，防诱骗，防触电，防食物中毒等安全知识的教育。 我认为主要还是从以下几个方面入手：（一）交通安全教育 (包括行路、骑车、乘车、乘船等)。学校要教育学生学习交通法规，熟悉交通信号（信号灯、手势）和标志，掌握交通安全常识，在生活中自觉遵守交通规范，切实保障自身和他人的交通安全。 （二）日常生活安全 (包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)。1、学校要教育学生掌握用电、用气、用火安全常识，严禁违章操作，能正确识别并学会使用各类灭火器。2、要教育学生严格遵守食品卫生，注意饮食卫生习惯和用药卫生，严禁食用过期、变质、有异味的食物，不买容易发生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止细菌性食物中毒及防止其他几种常见的食物中毒，如：发芽的马铃薯、没煮透的四季豆、认不准的蘑菇等。3、要利用现代教育技术获取有关信息，学校指定专人每天从网上下载饮食安全工作方面的信息，及时向学生通报，特别是各地学校发生的食物中毒事件，要求从中吸取教训，引以为鉴，起到了较好的警示作用。,（三）活动安全教育 (包括运动环境和器械的安全、体育课的安全、游泳、滑冰、野外活动、游戏、放鞭炮、人流拥挤的公共场所安全等)。1、要教育学生遵守体育锻炼规则，作好运动前准备，掌握正确的动作技巧，游泳要有组织和安全措施，严禁私自下河游泳，杜绝冒险行为。 2、要教育学生外出、乘车注意安全，管好钱物，严禁携带易燃易爆有毒物品。3、要教育学生燃放烟花爆竹要选安全地带，不在公共场所及禁燃区燃放烟花爆竹，严禁违章燃放 （四）自然灾害中的自我保护教育 (包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。例如，日本经常地震，他们的学校就经常进行地震模拟训练。、 （五）社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架等)。要教育学生加强自我保护意识，避免被坏人拐骗和伤害，自觉抵制毒品侵害，远离黄色书刊和黄色音像，不迷恋网吧，注意正当的网上交友。树立正确的人生观、世界观，建立良好的人际关系，注意劳逸结合，科学用脑，克服不良情绪，保持心理健康。 （六）意外事故处理教育。要教育学生发现安全隐患，及时报告老师，掌握安全应急常识，牢记应急电话：火警119；匪警110；急救电话120；交通事故报警电话122。 总之，教师要通过不同的形式将方方面面的安全知识教给学生，使学生在头脑中牢牢树立安全第一的思想。只有学生懂得了安全，才会事事安全，人人安全。,牛凤春 提交时间：2012-5-28 20:56:00 提交内容：克服妒忌心理，不断走向成功 一天，我刚走进教室，学习委员吴慧娟就告诉我，我与同位吴帆在互相交换检查课堂作业时，吴帆故意将她写的正确的答案给改成错误的。听了吴慧娟的话，我没有说什么，只是看了看吴帆，只见她脸涨的红红的，显得局促不安。联想到这几天，我经常会表扬一些作业认真的同学，吴慧娟每次都在其中，而吴帆虽然学习也很认真，但总是很粗心，每次作业都会有出现一些错误，为了给她点教训，我这几天很少表扬她。她好胜心很强，这次一定是嫉妒慧娟才这么做的。如果我当即点破，一定会伤害自尊心很强她。应该如何引导她克服嫉妒的心理，化嫉妒为动力呢？ 首先，我让吴帆明白嫉妒心理是正常的心理现象，并不可耻。我很耐心的和她谈话，告诉她人与人之间存在差别是很正常的，当别人的才能、成绩超过自己时，心里就会很不是滋味，这种现象就是嫉妒，有嫉妒的心理并不可耻，相反，这说明嫉妒者有一颗不甘落后的心，有敢于与别人一比高低的决心。这比那些不思进取、甘于人后的人强多了。吴帆听了频频点头，爽快的承认了自己的错误。,其次，我引导她认识嫉妒心理过度滋长的危害。我利用班会的时间上了一节题为“当别人取得成绩时”的心育课，让学生敞开心扉说说当看到别人取得成绩时心中真实的感受，并不失时机的给学生说明如果任其发展，会产生哪些消极的影响。让学生明白：当别人的成绩比自己好时，既要嫉妒，又要不嫉妒，嫉妒就是要积蓄自己大量的精力、智慧，去产生嫉妒心理的积极因素；不嫉妒，就是要洒脱和不甘落后，对自己也能取得胜利充满信心，这才是强者的风范，才能促使你能不断的取得成功。 再次，我积极鼓励她应该变嫉妒为竞争的动力。我告诉她：“山外有山，人外有人”，人无完人，每个人都有自己的强项，同时也有自己的弱点，要想事事都超过别人是不可能的，所以我们应该认清自己的长处和不足之处，发展自己的优势。与其因暂时的落后去嫉妒别人，还不如奋起直追，赶超别人。同时，我们也应该拥有一颗平常心、宽容心、谦虚心，学他人之长补自之短，不断地完善自己，最后我们一定能取得成功。 苏霍姆林斯基曾告诫我们：“任何时候都不要急于揭发孩子的不良的、应受指责的行为，不要急于把孩子的缺点在集体面前当众宣布。应该让孩子表现出克服缺点的内在的精神力量，让集体首先看到他好的方面。”所以班主任在对学生进行德育教育时，应该透过现象去寻找心理的问题，用心理辅导的方法去破解学生心灵的密码。,姜桂琴 提交时间：2012-5-28 20:32:08 提交内容： 教师用爱心感化孩子，用科学的方法引导孩子 随着时间的流逝，转眼间，我已经参加工作二十余年了，当了十多年的班主任了。我深深地体会到教育工作的艰辛。我尝到到了失败的苦涩，但同时也收获了很多快乐，品尝到了成功的甘甜。现在的学生大多都是父母娇生惯养出来的，养成了一些不良习惯。就要求我们教师要有耐心，爱心，细心，平常心。教育方法的基本前提是我们爱学生，尊重学生，理解学生，平等的对待学生。案例背景： 班中有一个男生，宗浩同学，课堂上不专心听讲、爱搞小动作，整天爱惹事生非，言行举止不分时间、场合，缺乏兴趣，经常在课堂上捣乱，影响他人上课，不完成作业，学习成绩差。课下喜欢与学生打架，班内让她搅得鸡犬不宁，怎么办呢？于是我找来了他的父母，了解一些情况后令我惊讶的是，他父母告诉我：“老师，孩子不乖，我们也犯愁，自从上幼儿园老师就反应他非常调皮，他就是这样，我们也是没有办法，有时气急了，我就打，打了还犯，拿他没有办法。”看着这种情况，我发现这个孩子并不笨，我要想办法改掉他的不良习惯。我根据这位学生的实际情况采取以下方法： 一、以情动人，爱中有严 转化后进生与培养优等生同样重要。后进生不是天生的，他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责。所以教育过程中要从情感入手热爱和关心他们，热爱他们是教育学生的感情基础，以自己亲切、和善的师德风范感染和激励他们，架起师生间友谊的桥梁，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，使他们有亲切感、安全感、信任感，让后进生动情，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们，在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励、表扬。犯了错误进行耐心地疏导、教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使之逐步改正错误和缺点。,二、教师深入了解和分析后进生情况 要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和产生生问题的原因。要用发展的观点来看待，教师要发现孩子的闪光点，给予鼓励。老师在班级管理中要注意发现他们的优点，找准入手的角度。要了解学生成长过程，家庭情况，学习。生活情况，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作，就能使孩子改掉不好的习惯。 三、教师主动帮助、增强学生的自信心学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成绩的好坏，为此我利用业余时间为他补课，教给她他更好的学习方法，激发他的学习兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，由于他头脑灵活，经常耍小聪明，学习中最大的弱点，就是不塌实，情绪波动较大，于是我对她注意观察，作好预防工作。凭借他的聪明和努力，相信他在学习成绩上一定还有很大的发展空间。 四、教师经常家访，常与家长进行沟通。家长作为孩子的第一任教师，对学生的教育是不可替代的，要想对后进生进行有效的、有的放矢的教育，就必须了解学生的家庭情况和家长的思想观念。在转化后进生时要根据学生的家庭情况，依靠家长的帮助来转化后进生，这就要求教师要经常与家长联系，随时了解学生在家中的情况和思想动态，根据学生个性，依靠家长的帮助，双管齐下，力争转化后进生。五、诚恳激励、品尝成功的快乐学生的成长进步，我认为不在于批评多少，而关键在于激励多少。对宗浩同学，一是我为他制定了相应的学习计划，明确学习目标，鼓励他赶上去、超过去。二是在他爱表现上想办法。我较多地给他布置工作任务，让他担任班干部，为他提供展示自我的空间，并适时地予以表扬，让他品尝为集体做贡献时，得到老师、同学认可、赞许的快乐。使他主动性的学习，让他感到学习是一种快乐的事。,六、因材施教，循循善诱 “一把钥匙开一把锁”。每一个差生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其学习差的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。宗浩的情况比较特殊，主要从小就没有养成良好的学习习惯，自制力差。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，让他感到老师的关心、重视用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。 总之，教育转化后进生的过程是一个充满爱而漫长的过程，后进生大多数性格较强硬，如果单纯用严格的纪律去约束他们，以冷峻的态度去教育他们，他们往往会产生抵抗、对立的情绪。相反，在教育转化他们时，如果饱含爱心、并注重方式方法，以温暖之心处理事情，熏陶他们，不断用爱心化解他们的戾气，帮他们找回学习的兴致和自信心，发掘他们的闪光点，让他们找回积极上的学习动力，那么，你的努力将会达到事半功倍的效果。转化工作的核心是情感交流。情感能否沟通关系转化工作的成败。爱心是打开心灵的钥匙，情感能使人心心相近，心心相通。教师必须树立起为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的弟妹，视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。,张海菊 提交时间：2012-5-29 15:55:45 提交内容： 从教十几个春秋，我深深地感受到教育工作的艰辛，尤其是班主任工作的不易。我品尝到了失败的苦涩，但同时我也收获了很多欢笑和感动，品尝到了成功的甘甜。随着生活水平的不断提高，不少学生过着养尊处优的生活，尤其是独生子女，个性强，以自我为中心，只知道自己的一些权利，并不懂得自己应尽的义务。因此，这些因素给我们做教师的在教育教学管理上带来了很大的难度。但是，我认为，只要我们保持一颗关爱学生尊重学生的心，把学生当成自己的孩子去爱，把学生当成别人的孩子去尊重，去理解，平等地对待他们，就会收获美好的教育结果。下面我谈一谈自己在教育学生上的一个案例。 案例背景：我们班有个孩子，由于家庭环境的特殊，是“出名“的不听话，上课不认真听讲，经常不做作业，而且个性冲动，态度粗鲁，目无纪律。是个典型的“自我主义“者。让老师很头痛。对于这个学生，我主要采取了以下教育方式进行转化。第一步，挖掘优点，树立信心。转化的第一步，应该是帮助其树立信心，使之相信自己能够做好，那么如何才能树立该生的信心呢？根据以往的经验，我认识到，这些学生在以前都是被老师训斥惯了的，因此再采用打压的方式是很难起到教育效果的。所以我决定采取正面引导的教育方式。一开学，我便把他单独留下来谈心。我没有直接地说出我打听出来他以前的种种不良现象，而是让他自己总结一下上一学期的学习情况。我想想看看他是否诚实。我原以为为了给我留下好印象他会抵赖，专挑优点说。但最终他一五一十地告诉了我。这一点让我很惊讶，这也是我发现他身上的第一个优点。,接下来，我告诉他其实我早就对他有了解，我很感动他的诚实，并告诉他这个品质对于一个人来说是很可贵的。当听到这个话的时候，他脸红了，有一丝害羞。他说这是他第一次听到老师的表扬。我告诉他不管以前的他是怎样的，只要能慢慢地改掉不良习惯，在老师眼里仍然是个好学生。并让他明确了当一个合格的学生要符合哪些要求，具体该怎么做，希望他拿出决心和恒心来，老师会帮助他的。他也向我做了保证。从此以后，我经常安排他参加班级活动，如学校的运动会，我还不时的安排一些小的管理性的任务来锻炼他。让他真正感到老师对他的真诚的关心。从此他像变了一个人似的，积极要求上进。第二步，严要求，持之以恒，锻炼毅力。改正错误并不难，难的是惩前毖后，以后不犯。要做到这一点需要一定的毅力。在学习上，我针对他上课不认真，开小差，乱插嘴的情况，我把他的座位安排在第一排离讲台最近的地方，并派了一名班干部坐在他旁边督促他，只要他有什么违反纪律的情况，我立刻就会知道，我就能及时教育。而在活动上，我也特别安排一些纪律比较好，责任心强的学生、班委和他交往，俗话说，“近朱者赤，近墨者黑“，在这些优秀学生的影响与熏陶下，他违纪的次数越来越少了，而且，违纪以后也能主动承认错误，并且及时改正。经过这样一步一步地教育之后，他有了很大的进步。身上那种自由散漫，目无纪律的坏习气明显收敛了很多。上课时，听课注意力集中了很多，能做到积极举手回答问题，上课乱插嘴的情况明显减少。违反纪律的次数越来越少。每天的作业都能按时完成，遇到一些不懂的问题能主动来问老师。双休日在家也不经常出门了。有一定的集体荣誉感，积极参加学校里组织的活动，劳动积极，值日卫生工作认真负责。有时候能主动向老师反映班级里的情况。到现在为止，再也没有出现逃学的情况。慢慢地能理解老师苦口婆心的教育，接受老师的批评，能知错就改。 通过这个教育案例，我深刻体会到未成年人思想道德教育的重要性。在教育学生时，作为教师也要讲究策略，敢于创新，因材施教。一切教育以我们爱学生，尊重学生，理解学生，平等地对待学生为前提。才能促进与学生的平等相处，并促使他们改掉坏习惯。,张修雷 提交时间：2012-5-30 13:51:16 提交内容： 尴尬的教育 昨天，我班组织学生观看了一部情感教育影片-樱桃。这一影片中有一个故事，樱桃给葛红送烙饼，把肚皮都烫红了。故事情节感人，不时让人心酸，让人流泪。在场的老师无不被影片中的动人故事所感染。然而与教师形成强烈反差的是学生。教师被感动得流泪，学生却看得大笑，还不时地看着老师，在暗暗地笑话老师流泪。坐在我身旁的一名学生，竟然说出了这样的话：“饼都被肚皮弄脏了，还不扔掉！真傻！”我听后心灵为之一震。我们的学生怎么了？现在的孩子怎么了？竟然这样的没有人情味！ 我们的教师为什么能被影片中的故事所感动，学生为什么就没有这样的感受？那是因为我们的教师多多少少经历了当时的艰苦生活，在自己的心灵深处能引起感情的共鸣。而现在的小学生就没有这样的经历，他们很难体会到影片中的人物的内心世界。由此，我想到了现在的思想教育，不得不让我们进行反思。细细想来，出现像文章开头所描述的看似不正常而实则正常的现象的原因，大致有以下两个层面的因素：一是学校的思想教育的层面。学校对学生的思想教育采取的多是说教、灌输式的教育，学生没有亲历情感的体验，这样的思想教育脱离了学生的生活实际。,二是家庭层面的因素。现在的学生在家庭中多是独生子女，他们要什么有什么，缺什么直接买，他们不知道家长的艰辛，不明白家长的看似多余的过分的“关心”背后的无私的爱。这就使孩子们认为父母为他们提供的一切都是应当的，受之无愧。所以才会有了“还不扔掉”的反应。 德育贵在体验，重在践履，教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触，教师必须和学生建立起一种平等的沟通，一种平等的交流，一起在教育教学中培养良好的道德习惯。德育应该以人的生活世界、精神世界为底色，以人性、人格、人品为底线，培养人的善良、正直、同情、宽容等品质，并由此生成学生的道德自律和道德自觉。 青少年学生正处于人生成长的关键时期，他们不仅要学知识，同时要增长智慧、才干，要观察社会，思考人生，确立自己的价值观、人生观、世界观。所以，要搞好青少年学生的德育工作，就必须充分发挥学校的主渠道作用，坚持教书育人，健全学校、家庭联系制度，形成教育合力，建好德育基地。,鼓励是金 发布者：郭艳玲 发布时间： 2012-5-25 17:07:07 “世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师”。以前听到这句话，觉得对老师是多么的不公平，通过这次研修，让我明白了，孩子教不好，关键是没有找到合适的教育方法。那么多个孩子，性格不一，喜好不同，让一个老师教育好这么多个孩子的确不是件容易的事。但我觉得越是不容易，才显示出我们的工作最有挑战性，。只有当我们付出了努力，才能获得成功的喜悦。当孩子犯错的时候，当老师要板下脸批评学生的时候，请想想这个孩子可爱的一面吧。在批评的时候别忘了鼓励一下我们的孩子，千万别忘了吝啬“表扬“因为小小的一句赞扬、一句鼓励、一句欣赏的话语，都会对孩子产生不可估量的作用。我们应该信奉：慷慨表扬，吝啬批评，鼓励是金。,学习随笔 发布者：商径崎 发布时间： 2012-5-22 21:28:59 随着网络时代的到来，黄安镇也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台网络学习。网络学习为我提供了新的更广阔的学习空间。网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地域、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育，教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立邮箱，博客、怎样进入博客到怎样发表文章，收集需要的资料等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。,研修反思 发布者：周宇 发布时间： 2012-5-23 4:32:05 在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。 一、转变观念，提高认识 作为一名教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念，所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了观念，提高认识。二、增长了见识，开阔了视野 远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。,三、掌握方法，提高能力 对于一线教师来说，转变观念似乎是说起来容易做起来难的事，也就是说，转变观念在认识上容易做到，但在具体的课堂教学中，仍然会重复走老路子。通过观摩和在线交流，使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上，更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观摩和在线交流，我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。观摩学习，使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。 总之，学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了许多，我应该更加努力学习，提高自己的业务水平。,教师必须在培训中提升完善自我 发布者：徐秋香 发布时间： 2012-5-23 10:25:56 本次培训中的几点收获和建议： 收获：1、转变了学习观念，知道了学习的重要性，通过培训促进自己的专业知识和理论水平。2、认识上和学习的自觉性上改变，这也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序，还有视频课程和全市各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和各地的老师交流。,建议： 1、教师必须更新观念。当前，面对新课程新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的研究。 2、教师必须提高了自己的师德水准。聆听了专家的讲座，使我感受颇深，受益良多。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。 3、教师必须提高了专业知识水平，深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 4、教师必须在培训中提升完善自我。在学习中积淀理论，提升素养。,爱与教育 发布者：郭凤巧 发布时间： 2012-5-29 0:44:14 没有爱就没有教育”我把这句经典名言作为从事教育教学工作的座右铭。教师只要有一颗慈爱的心，再特殊，再棘手的孩子也能转化。我认为一个老师必须热爱学生才能教好他们,没有不可教育或教育不好的学生。我爱每一个孩子，相信人人都能成才。作为教师要像大海一样待人，容纳百川；像细雨一样做事，润物无声。 单纯地爱学生还不够，爱要建立在尊重、理解和信任的基础上。对学生的爱，不仅表现为治学的严谨要求，更表现为他对学生的尊重、理解和信任。教育的前提是尊重。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。 激励、赏识、参与、期待是我教育学生的方针，激励每个学生求进；赏识每个学生的才能；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；来自教师的期待是学生积极进步的动力。真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙，老师要激励学生们增强自信，勤于努力；要为每一个学生取得的进步而鼓劲加油，使他们感受到由于各自取得的成绩和进步而带来的喜悦。,研修收获 发布者：邓敏娜 发布时间： 2012-5-26 8:00:36 在忙忙碌的日子里，我们每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我们又相聚在研修这块小小的平台里。平台虽小，但留给我们的是更加广阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的精品佳作。因为有缘，我们从四面八方走到了一起；因为有缘，小小的平台拉近了我们彼此间的距离；因为有缘，我们组成了一个团结奋进的集体。 随着时间的流逝，我们会对研修有着更深的感情，有着对研修一往情深的依恋。一个多星期以来我们在平台上认真学习的身影，对研修执着的热情，一份份精心设计的作业，一句句中肯的评论，一篇篇发自肺腑的感言，都令我们深受感动，还有更多的学员白天忙于教学工作，晚上却牺牲了休息时间，依然点灯夜读，认真学习专题，按时提交作业。也许此时你们感到很苦很累，但苦中却蕴含着一种伟大的力量，那就是对教育对学生深深的爱，正是这种伟大的力量驱使着我们奋发向上，驱使着我们勇往无前，驱使着我们坚持学习，坚持研修！我们今天的付出就是为了明天更好的工作，就是为了我们的课堂更加充满情趣，为了我们的自身修养有所提高。付出了，必然会有收获。收获着必然会感到快乐。,自信是一种力量 发布者：吴雪 兰发布时间： 2012-5-25 21:53:54 生活犹如一望无际的大海，人就是这大海上的一叶小舟，大海没有风平浪静的时候，人也有欢乐也有忧愁。为了成为最好的自己，别忘了，自信是一种力量。在校园里，我们经常可以看到有些同学，在和熟人交谈时，显得眉飞色舞，滔滔不绝，游刃有余，挥洒自如，一旦和陌生人交谈，就显得吞吞吐吐，不知所措。这是什么原因呢？是因为没有足够的自信。还有的同学，每次上课，都有举手发言的欲望，可每次都没有举手发言，为什么呢？有的是担心说错了怕别人笑话；有的是等到下一次再说，可是，他的下一次永远也没有期限，就这样丧失了一次又一次和同学、老师展示自己才华的机会。要想成为最好的自己，就应该有自信，而自信的培养应该从敢于当众发言开始。一方面当众发言，可以训练你的勇气，提高你的自信；另一方面，也可以让别人了解你的观点，这样就有机会得到老师和同学的支持和肯定，反过来又增强了自己的自信。,研修感受 发布者：杨焕霞 发布时间： 2012-5-27 13:06:18 在远程研修培训刚开始的时候，我觉得自己的大脑仿佛是一匹闲庭信步的骏马，突然被抽了一鞭子，很不习惯地奔跑起来。可是慢慢地，我似乎找回了自己学生时代才有的那种充实和学习的快乐。我的求知欲被这种新颖而又有效的互动式培训激活了。我像一个小学生那样，渴望听新课，渴望和同事们讨论教学方法，渴望动脑筋考虑一个小小的教学环节，渴望看到指导老师给我的点评。专家们高屋建瓴的讲座，解释了平时我在教学工作中产生的一个又一个疑团；同事们高品质的作业，让我目不暇接；一个接一个的作业，让我不停地动脑筋，既是根据专家的指点设计新的教案，也是对自己以前教育实践的一种反思。每天充实的活动，给了我压力，也给了我动力。我在培训开始的这几天所考虑的教科研问题，所创作的文章，在数量上简直等同于我以前一个学期的成果，而质量上，只觉得今是而昨非。我已经全身心地喜欢上了这次远程研修，甚至早上在朦胧中还没有睁开眼睛，就开始考虑一个教案的设计结构。 忙碌并快乐着，就是我此时此刻的心情，相信我的同事们和我有同样的感受。看，每一位老师在电脑前目不转睛地观看讲座；听，办公室里大家你一言我一语发表意见，或是静悄悄只有敲击键盘的声音。 衷心感谢教育厅给我这次机。,请在白纸上为自己画像 发布者：商爱文 发布时间： 2012-5-22 11:33:57 接手新班级时，有些班主任常常喜欢说这样一句话：“放老实点，你们的情况我都从原来的老师那儿了解得一清二楚！”以为这样一说，就能把那些调皮的学生“威慑”住。殊不知这种语言上的穷追猛打往往会造成后进生的心理压抑，进而发展到与老师形成心理对抗，如若走到了这一步，教育也就走进了死胡同。其实，来到一个新集体，“问题学生”更需要较为宽松一些的师生心灵空间，他们不希望老师把自己与其他同学区别对待，作为老师，我们要注重激发和呵护他们内心向善向美的积极因素，给他们一个重新开始的机会。基于这样的考虑，我们在面对一群新学生时，不妨可以讲这样的话：“你们在老师心目中都是一张白纸，在此之前，我对你们当中的任何人都不熟悉。都想给老师留下一个好印象吧？那么从现在开始，就请你们拿起画笔在老师心中的这块白纸上为自己画像吧！”,我们播种着、耕耘着、收获着 发布者：张友钦 发布时间： 2012-52310:32:48 我们的班主任事业，就是我们的田 野，我们背负着责任，播种着、耕耘 着、收获着。我们一直都在为改变别 人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发 现我们能左右、应该左右的却是自 己！当我们能够左右了自己的思想， 让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧 桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发 现，我们的生命与事业也会走向远 方！,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,郓城13班,