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普通话训练与测试 第十一讲 主讲：张 宁 教授 陕西广播电视大学,上编 普通话音理知识,第一章 普通话语音概说 第二章 普通话声母系统 第三章 声母辨正及练习 第四章 普通话韵母系统 第五章 韵母辨正及练习 第六章 普通话声调系统 第七章 普通话语流音变,第七章 语流音变,第一节 变调 第二节 轻声 第三节 儿化 第四节 “啊”的音变,人们说话、朗读时，连续发出一连串的音节，被称之为“语流”。在语流中，音素与音素，音节与音节，声调与声调之间，会互相影响，从而产生一些变化，这种语音的变化现象就叫音变。 普通话的音变现象表现在变调、轻声、儿化和“啊”的变读等几方面。,第一节 变调,在语流中，音节和音节相连时，有的音节的调值因受相连音节的影响而发生变化，这种现象叫变调。 变调是指“词调”而言，它常常是由于受到后面一个音节声调的影响而产生的。 常见的变调有：上声的变调、“一、不”的变调。,一、上声的变调,1念“全上”、即念“本调”。 单念、词尾、句末 如：五、老五 2上连非上，变“半上”（只降不升） 调值由214211 如：老师、语流 、美丽 3、上连上，变“直上” （不降只升） 调值由214 24或35，近似“阳平”。 如：母语、理想,三个上声相连 双单格35+35+214 总统府 单双格211+35+214 老总统 多个上声相连 先按语义分，再用上述方法读。 如：请小李跑百米。 轻声前 大多读“半上” 如：比方、老婆、嫂子、姐姐、你们 少数读“直上” 如：想法、指甲、讲讲。,二、“一、不”的变调,1.单念、词尾、句末，念原调 如：万一 ；“不，我决不!” 2.在非去声前念“去声” 如：一天一年 一早；不依不难不管 3.在去声前念“阳平” 如：一定；不定 4.夹在词语中间或在动词后的补语中，读“轻声” 如：学一学、读一读；去不去、走不动,三、语流中变调练习,(一)上声变调练习 1读词练习 小偷娶亲 海关省心 许多马车 喜欢女兵 小妹美丽 跑步喘气 2读句练习 老五抢手表，手法很巧 往北走老广场展览馆有好几百种展览品。,鲁家有个鲁老五，许家有个许小虎，两人约好柳下去练武，每天上午九点二十五，许小虎主动去找鲁老五，鲁老五走到门口等小虎。 多年以前的一个晚上，有位年轻的母亲正在厨房里洗碗，她才几岁的小儿子独自在洒满月光的后院儿玩耍。呵护孩子的梦,（二）“一”的变调练习 1 读词练习 表里如一 举一反三 焕然一新 2读句练习 这个“一”字的变调太麻烦了，但是，你听听看，随着自然的口语，一前一后，一字连接一字地，一抑一扬，一起一落的腔调儿，多么悦耳！ 他一心一意，一口咬定，要跟我一刀两断。我一肚子气，一气之下，一还一报，一不做二不休，干脆跟他绝交。这不是一朝一夕形成的，真是一言难尽。,（三）“不”的变调练习 1 读词练习 不约而同 不近人情 文不对题 2读句练习 像那种不仁不义，不讲交情，不够朋友，看不起人，掏不出良心的家伙，叫人、怎能不恨呢！ 常言道：“人不说不知，木不钻不透，砂锅不打永远不漏”。这事儿一五一十已经说明，大家就都了解了。,他不顾死活，做些不明不誉的事，得的尽是些不劳而获的不义之财。劝也劝不听，真是不知好歹，不尽人情。 太阳圆圆照四方，它的好处不平常。太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香。太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。娃娃也要晒太阳，不晒太阳不健康。,第二节 轻声,一、什么是轻声 通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生变化，这就是轻声。 听感上的“轻短模糊”，是轻声音节的本质特征。,二、轻声的读法,轻声音节没有固定的调值，它要根据前面字调的不同，来改变自己声调的高低和长短。其调值有两种形式： 非上声后读31；上声后读44 如：黑的 黄的 绿的；紫的 轻声可以连续。,三、轻声的作用,（一）区别意义 东西 dn·xi(物品)dnx(方向) （二）区别词性 地道dì·do(形容词)dìdào(名词) 另外，轻声还可以使语言流畅，富有音乐感。 如:这衣裳(y·shn)很暖和(nun·huo)。,四、轻声的规律,（一）语气词“吗呢啊吧喽啦”等 如：是吗 他呢 看啊 走吧 好啦！不要再说了！ 放学喽，回家喽！ （二）结构助词“的地得” 如：我的朋友 勇敢地 干得出色 （三）动态助词：“着了过” 如：看着书 吃了饭 去过西安,（四）名词或代词的后缀“们子头么巴” 如：他们 桌子 木头 什么 尾巴 （五）名词、代词后面表示方位的词 “上下里边面”等 如：桌上 地下 家里 这边 后面 户外 （六）叠音词、重叠名词和动词第二个音节 如：猩猩 妈妈 说说 商量商量,（七）动词、形容词后面表示趋向的词 如：跑过来 冷下去 （八）动词后面的某些结果补语 如：打开 站住 （九）量词“个” 如：那个 九个 （十）某些常用的双音节词的第二个音节 如：明白 眼睛 事情 头发 葡萄 胡涂,五、语流中轻声练习,（一）读词练习 莲子liánz帘子lián·zi 孙子snz孙子sn·zi 把守bshu把手b·shou （二）读句练习 这天天气不好，差不多天天下雨，屋子也漏了，菜的价也长了。李先生的儿子上街去了，只买了八块豆腐，七个馒头回来，还让石头搬了个大跟头。,第三节 儿化,一、儿化与儿化韵 er常附着在其他音节后边，使这个音节成为一个带卷舌动作韵母的音节，这种语音的变化，叫儿化。 经过儿化而成的卷舌韵母叫“儿化韵”。 儿化韵的汉字书写形式是“儿”字，用汉语拼音表示儿化韵，只在原韵母之后加上一个表示卷舌动作的符号“r”即可。 如：鸟儿(nior) 花儿(hur) 根儿(nr) 山歌儿(r),二、儿化韵的发音及作用,（一） 儿化韵的发音 儿化发音的关键，是在念前一个音节韵腹的同时舌头就要上卷。 还要区分儿化和非儿化的词。少数带“儿尾”的词，并不读儿化。如：诗文中起修饰作用或为了音节整齐时，“儿”均不读儿化。,（二）儿化韵的作用 1区别词性 如：盖(动词)盖儿(名词) 破烂(形容词)破烂儿(名词) 2区别词义 如：头(脑袋)头儿(领头的) 笑话(耻笑)笑话儿(可笑的故事) 3区分同音词 如：拉练(野营训练)拉链儿(拉锁) 早点(早餐)早点儿(较早),4起修辞作用 （1）表示特殊的感情色彩 如：鲜花儿 大婶儿 玩意儿 小偷儿 （2）表示“少”“小”“细”“薄”“轻”“微”的性状 如：办事儿 门缝儿 木板儿 麻绳儿,三、儿化韵的变化规律,（一）原韵母不变，加卷舌“r” 如：小马儿（xiomr） 开花儿（kihur） （二）改变原韵母发音，韵尾脱落，加卷舌“r” 如：一块儿（ykuàir） 作文（zuòwénr）,韵尾是n的(in除外)，丢掉n加“r”，并使主要元音鼻化 (气流从口腔和鼻腔同时透出，用表示) 如：瓜瓤儿uránr 读作 urr 板凳儿bndènr 读作bnder 韵母in儿化后，丢掉韵尾n，主要元音保留，后面加上鼻化的er 如：花瓶儿hupínr 读作 hupier,“儿化”总的原则是：影响语义的必须儿化；普通话中已经形成习惯的也要儿化；既不影响语义，又不损害普通话特色的可以不儿化。 不能出现相连的两个儿化韵音节。如：“刀尖儿”。,四、语流中儿化练习,（一）读词练习 帮帮儿 眼眼儿 宝贝宝贝儿 （二）读句练习 天生一只鸟儿，地生一只虫儿。 那小外孙憋得慌，使劲儿把脸贴在玻璃窗上。老姥姥看见压得变了形的扁鼻儿，心里想：“淘气的丫头出巧活儿，淘气的小子出好货儿，机灵的孩子才淘气儿！谁敢说我惯得孩子没一点人样儿”。,第四节 “啊”的音变,一、语气词“啊”与叹词“啊” 叹词“啊”的基本读音是“”，但随着表达感情的不同，发出的声调不同。 （一）啊()表示惊异或赞叹 如：啊()，下雪啦! （二）啊(á)表示追问或难以相信的情感 如：啊(á)?你说什么？他死了?,（三）啊()表示惊疑、为难 如：啊()，这事真是他干的！ （四）啊(à)表示应诺；认可，明白过来了，或表示较强烈的惊异赞叹。 如：啊(à)，我是小王，你是哪位呀！ 啊(à，音较长)，原来是你呀?你这么久都不露面，我还以为你出远差了呢！,二、语气词“啊”的变读条件,鼻音韵后读n（哪）、n（啊）， 舌尖韵后读r、z， u、o、io后要读w（哇）， 其他韵后都读y（呀）。,三、语流中“啊”的音变练习,(一) 读句练习 :妈呀！您怎么还不回家呀？ o:问我呀！你让我怎么说呀？ e:今天好热呀！ iü:喂，是小丽呀！快去呀！ ê:赶紧向他道谢啊！ u:在这儿住哇？我现在才知道哇？,n:早晨的空气多清新哪！ n:太阳多红啊！你行啊！ -i(前):今天来回几次啊！ -i(后):老师啊！你有什么事啊！怎么撕了一地纸啊！ 驾着彩云哪，寻找爱情啊。飞跃的山哪，飞跃的树哇，飞跃在我心哪。,（二）民歌练习 北平民歌小白菜 小白菜啊(y呀)，地里黄啊(n)，三岁孩子没有娘啊(n)。跟着爹爹还好过啊(y呀)，就怕爹爹娶后娘啊(n)。娶了后娘三年半啊(n哪)，养个弟弟比我强啊(n)。弟弟吃面我喝汤啊(n)，端起饭碗泪汪汪啊(n)。亲娘想我谁知道啊(w哇)，我想亲娘在梦中啊(n)。桃花开啊(y呀)杏花落啊(y呀)，想起亲娘一阵风啊(n)。,谢谢,祝同学们取得优异成绩,