【工作计划】小学学困生转化工作计划表.docx

第 1 页 小学学困生转化工作计划表 特征码 HkNeDEryOifefAdAKnXS 由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如 智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生 在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮 助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头 赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划： 一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好 学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施： 一）学优生： 1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在 课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学 生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要 经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信 心。 2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地 对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且 也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问 题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。 第 2 页 组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相 讨论，互相启发，适当作一些指导。 3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基 础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现 出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入 相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握 课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。 4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度 的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时， 采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。 二、学困生： 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？ ” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍 方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位， 以优带差。 3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动 手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱 上数学。 4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。 5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励 第 3 页 其继续进取，让他们体验成功感。 6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们 朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们 可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分 要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。 7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部” ，进行组内 比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在 心里建立要学习的意识。 8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。 9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。 10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力 形成学校、家庭教育的合力，切中时机， “传情报” 、 “送喜报” 促进学困生的转化。 三、需要注意的问题： 1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。 尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力” 。 2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共 同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 第 4 页