【工作计划】幼儿园教师培训计划.docx

第 1 页 幼儿园教师培训计划 特征码 zAaPZUUphKuDKCGtuiHS 【篇一】 一、总目标： 加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次， 不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具 有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作，不断提 高教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。 二、具体措施： 1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学 习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思 想素质，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动， 教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗， 心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、自己满意、同 事满意” ；为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工 作要“热心” ，对幼儿要有“爱心” ，对幼儿生活要“关心” ，教 育幼儿要“耐心” ，保育工作要“细心” 。 2、有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思 教育教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿语言发展的途径 和方法，如开展幼儿阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学等 第 2 页 方面的探讨和实践。 3、开展如何激发幼儿参与活动的兴趣、提高幼儿的运动技 能的探讨和实践。 4、勤总结和反思，每学期按规定撰写教育笔记、教育教学 反思、教育教学总结、经验文章或论文等，写一篇有质量的教 案，组织一节精彩的教育教学活动。 5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化 底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信 息，使教师具有宽阔的视野。人人每个学期读一本与本职工作 相关的好书，每学期写 20000 字的学习笔记。通过学习、研讨、 “请进来，走出去”的形式，为教师创造更多的学习机会 6、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件， 使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示 其教育才能。充分发挥骨干教师的示范带动作用，上示范课， 率先垂范，起到引路示范作用。 7、加大青年教师培养力度，制定青年教师培养规划，要求 教师根据自己的教学能力、教学需求制定“成长规划书” ，促进 青年教师的快速成长。开展青年教师拜师活动，真正实现一帮 一，一对红。师徒对象订立责任状，明确师徒的责任与义务， 迅速提高青年教师的业务水平。 8、在教师中举行电脑打字比赛，提高教师使用现代技术的 能力。 第 3 页 9、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。 10、加强对省编课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、 实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟 读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。 11、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水 平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大 胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的 教育教学能力 12、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指 导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并 能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展” 为本的思想。 13、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度” 的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资 料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。 【篇二】 一、指导思想 以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精 神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面 推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造 有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多 渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上 第 4 页 实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办 学质量和办学品位带给有力保障。 二、研修目标 （一）总体目标 透过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教 师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念， 熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研 究潜力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、 儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、潜力结构，提高 其实施幼儿教育教学的潜力，以促进教师专业成长。 （二）分层培养目标 A 一般教师： 1有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析自身 特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。 2努力在日常的教育实践中贯彻纲要精神，用心开展 主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学 科与主题整合。 3有研究意识和必须科研潜力，能进行合作研究。用心承 担镇级、园级公开活动。 4用心参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合 作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自我每一个有利于幼儿 园的行为等。 第 5 页 5能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。 B 骨干教师： 1师德修养好，具有主人翁精神。用心主动带教其他教师， 能在园中起到表率作用，根据自身状况切实制定个人发展三年 规划。 2乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新 要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育 理念和创新精神。 3科研潜力强，用心参与课题研究，并能取得成果，承担 镇级、县级公开活动。 4用心与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐 于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。 5勇于创出个人特色，用心总结教育教学中的经验，撰写 较高质量的文章，在县级以上刊物发表。 三、具体措施： （一）深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机 制。深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生， 刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存 高远”的四点期望。树立典型，弘扬正气，牢固树立“教书育 人，服务育人”的思想意识，用心开展“学为人师，行为世范” 典型模范教师的学习宣传活动。举办“树形象，比作风，比贡 献”主题演讲活动。透过活动的开展，增强广大教师工作职责 第 6 页 心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏 实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨， 做到内强素质，外树形象。二）透过培训更新教育观念，增强 教师对实施素质教育重要性的认识，提高教师实施素质教育的 潜力和水平。组织教师进一步深读、研读幼儿园教育指导纲 要 ，深入领会纲要精神。同时组织教师对所学纲要的理念和思 想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师写好体会交流。 （三）提高教师的整体素质，认真开展业务培训 A 资料及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的 基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。 B 具体资料： 1对不一样层次的教师进行专业培训 幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟踪” 听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘 画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的教 师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要构 成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。 2鼓励教师用心参加各级各类的业务竞赛评比活动 （1）35 周岁以下的青年教师参加园组织的青年教师上课 比赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师带给 锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推 进学校名师建设。 第 7 页 （2）每周写好一篇不少于 800 字的教学随笔，随笔可拓宽 写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪 光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的 问题，从而提出整改的措施。用心撰写教学论文，并参加市有 效性教学论文的评比活动。 （3）重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师用心参与现 代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体 的潜力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。 3开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及 时获取课改信息，园长听课不少于 30 节，业务园长听课不少于 40 节，教研组长听课不少于 20 节，教师听课不少于 15 节。 4确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为 一种习惯，一种生活方式，构成组织学习的机制，构建学习型 组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自 主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并透过家长学校带给 的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断 更新教学理念。 5自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学 活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常 规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩 等活动，促进相互间的交流与提高。 第 8 页 【篇三】 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品 德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再 上新台阶，制定本计划。 一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实 效”为主题，以提高教师实践潜力为根本，更新培训理念，完 善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主 性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务 精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为 基础的教师专业发展培训制度。用心开展以教师发展需求为着 眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培 训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师 德高尚、 “教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍，为提 高我校教育质量带给强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时光 平均到达 72 学时，其中园本培训 24 学时。尽量安排每学科不 少于 10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时 光一般不低于 48 学时，不超过 144 学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训 任务，用心开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 第 9 页 4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加 24 学 时的园本培训和不少于 24 学时的其他短期培训。 四、培训资料 1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于 进一步加强和改善师德建设的意见 ，深入开展以学习中小学 教师职业道德规范为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育基础理论入手，透过专家引领、 教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过 程中构成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训， 以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据， 充分运用专题教研、等有效形式，帮忙教师更好把握理念、驾 驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带 领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮忙 教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基 本方法的培训。 5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。 加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教 师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水 平和自我调节保健潜力，使广大教师能运用心理学原理改善教 育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为 心理健康教育工作做出更大的贡献。五、培训层面 1、全员园 第 10 页 级培训。培训资料主要为思想政治和职业道德教育，现代教育 理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材 改革对教师知识潜力的新要求、创新精神和实践潜力的培养。 2、班主任培训。按照中小学幼儿园班主任工作规定有 关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级 管理等方面资料，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛 围，促进青少年健康成长。 3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程” ，指导青年 教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计 划，用心创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 4、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程” ，既要 着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选 拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握 前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良 好的条件。 5、其他分组培训。要用心探索并充分发挥各小组的教育培 训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本 资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与 实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，透过集中学习 专家讲座专题培训、读书交流乐群讲坛、教师沙龙、自 我反思等多种形式开展培训。 第 11 页 七、主要策略 1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专 业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，构成专 题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教 师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划， 加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合 素质与执教潜力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展 培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。 2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年 规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规 划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长， 提高教师实施素质教育的潜力和水平，提高教师的整体素质。 3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教 学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园 组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园 本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩 课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇 教学论文等。