学习目标能有感情地朗读并背诵课文体会诗中蕴.ppt

冰心诗四首,学习目标: 1.能有感情地朗读并背诵课文。 2. 体会诗中蕴含的情感和人生哲理。 3. 学习这四首诗丰富的想象,奇特的构思,凝练的语言。,冰心,原名谢婉莹,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家,著有诗集繁星 春水等,主要作品有冰心小说散文集寄小读者再寄小读者三寄小读者 小橘灯等。,母亲创作背景：,母亲这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成母亲一诗，把母亲是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大。 摘自往事（一）七,思考：,1. 中“心中的风雨来了”,“风雨”指什么?,指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛 苦的心情。,2.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？你有过这样的情感吗？请说说是在什么情况下出现的？,诗人巧妙地用第一个“躲字”引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女的心灵（精神和感受）受到打击，总要找母亲倾诉，总会在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖，伟大。,纸船创作背景：,1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的波涛，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱母爱、童心、自然，只有童心、自然在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下纸船这首诗，抒发了思念母亲的深情。,我从不肯妄弃一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。,从折纸船写起，全诗感情的铺垫。,纸 船,思考：哪些词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久 ？,“从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，“一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。,母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊诧它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。,本节采用什么手法？有何作用？,有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。,纸船的去向如何？符合作者的心意吗？,想象奇特，想象母亲梦见纸船。强烈表达了诗人对母亲的思念之情，是全诗的高潮所在。,讨论：叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？,诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。,比较鉴赏：,谈谈、 两首诗的区别。,是一种童稚期寻求母爱保护的心态,表现了母爱的伟大、无私;侧重于母爱的付出。 是步入青年后对母爱的怀念和依恋,表达了对母爱的感恩和回报，侧重对母爱的认同和理解。,成功的花 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。,比喻人们事业的成功。,如果换成“羡慕”可以吗？,它们与“明艳”形成鲜明的对比。,写出了眼泪之多，突出奋斗的艰辛,血雨洒的范围之广,讨论: 花的成功历程给你什么样的启示? 谈一下感想。,小结: 我们要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功中吸取成长的经验,不能只看到别人成功时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰辛,只要艰苦努力,不断奋斗,勇于牺牲,就会取得成功。,嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！”,显示着健壮、旺盛和朝气。,蕴涵着朴素、纯洁，不追求外表的华丽。,象征着丰硕、甜蜜和美丽。,芽、花、果的顺序可以互换吗？,不能。这样的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。同时，他们的成长过程象征着青年人的成长过程。,本首诗的内在涵义是什么？,通过“芽、花、果”的成长过程来指出青年们要学习、提高，但不要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。,小结: 诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人 奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲.,