学习重点归纳篇部分的内容要点.ppt

,學習重點：歸納篇章的內容要點, . . .,內容要點？,作者寫作時，為了把自己的意思說明白，有的部分會寫得詳細些、深入些。寫得詳細而深入的部分，是篇章的主要內容，即篇章的要點。, . . .,怎樣歸納？,歸納篇章的內容要點離不開分析。要準確地分析篇章、歸納要點，除理解詞句外，最要緊是弄懂段與段、層與層之間的關係，抓住各部分主要的資訊，然後用自己的語言概括出來。,標題位於篇章之首，用來高度概括內容，點明主題。,第一步：提示、推測,如篇章附有標題，宜先從標題推想篇章的內容/ 主題，那麼，閱讀的時候就更容易抓住要點了。,第一步：提示、推測,標題位於篇章之首，用來高度概括內容，點明主題。,如篇章附有標題，宜先從標題推想篇章的內容/ 主題，那麼，閱讀的時候就更容易抓住要點了。,先快速總覽全文， 從全文出發，整體把握，想想篇章有幾層意思。,第二步：刪除、選取,然後仔細閱讀每一自然段（篇章的段落， 書面上一般用換行空格的方法來表示)。要明白每一段的主要意思，可用的方法很多，如： 刪去不相關的句子及多餘、瑣碎的資料；又或摘取中心句作段意（有時要對中心句稍加增刪）。,第二步：刪除、選取,辨析中心句,第三步,先快速總覽全文， 從全文出發，整體把握，想想篇章有幾層意思。,然後仔細閱讀每一自然段（篇章的段落， 書面上一般用換行空格的方法來表示)。要明白每一段的主要意思，可用的方法很多，如： 刪去不相關的句子或多餘、瑣碎的資料；又或摘取中心句作段意（有時要對中心句稍加增刪）。,不是每個段落都有 中心句的，因為一個 自然段有時只記述事物的局部， 或只討論某一細項，它必須與 其他段落合起來才能表達一個完整的意義。,第三步：組織、歸類,因此，須了解自然段與自然段之間是怎樣組織的； 把內容相關的自然段有系統地歸納起來，成為 結構段（結構段/意義段：由一個或多個內容和 主題相近的自然段合起來，表達一個完整而又 與全文有聯繫的意思）。,綜合幾個意思相關 的自然段成結構段後，可嘗試找出中心句。,第三步：組織、歸類,沒有中心句的段落（不管是自然段或 結構段），並不是沒有主題思想，只是主題思想不是由具體的某句話表示，而是蘊藉含蓄，盡在不言中，需要讀者自己用簡潔的句子把 段意概括出來而已。,第三步：組織、歸類,綜合幾個意思相關 的自然段成結構段後，可嘗試找出中心句。,沒有中心句的段落（不管是自然段或 結構段），並不是沒有主題思想，只是主題思想不是由具體的某句話表示，而是蘊藉含蓄，盡在不言中，需要讀者自己用簡潔的句子把 段意概括出來而已。,第四步：建構、綜合,最後從全文着眼， 用一句或幾句說話 （準確的、簡要的語言）概括 各內容要點，作為篇章的 中心思想（主要且根本的思想，也就是作者寫這個篇章的主要意旨、目的）。,中心思想可以是篇章內容的概括，亦可以是作者的寫作意圖/感想。,第四步：建構、綜合,最後從全文着眼， 用一句或幾句說話 （準確的、簡要的語言）概括 各內容要點，作為篇章的 中心思想（主要且根本的思想，也就是作者寫這篇篇章的主要意旨、目的）。,中心思想可以是篇章內容的概括，亦可以是作者的寫作意圖/感想。,思考標題,應聯繫已有知識和相關經驗，作合理的推想，再從篇章中求證。,釐清標題中關鍵字詞的意思，有助推想篇章的內容。,識別篇章的體裁，亦有助推想篇章的內容。,返回第一步,辨析中心句,作者為了向讀者明確揭示篇章的要點，常常會在一段文字裏寫上一個能高度概括全段的核心或關鍵的 句子。這個句子稱為中心句或關鍵句。,能在一段文字中找出中心句，就能明確理解該段的 主要內容。有時，段落的中心句就是篇章的中心句。,返回第二步,要準確找出中心句，須： 1 速讀全文，對篇章的內容有個初步的了解。,2 掌握中心句在段落中出現位置的基本規律。,3 掌握中心句在不同文體中的角色。,找到中心句後再次閱讀全段/全文，判斷是否找得 準確，及該句能否完全概括內容要點，需否增刪。,概括段意,細讀每個自然段，思考每個段落的主要內容；有中心句的段落，可直接引用中心句，或根據它的意思來推敲 段意。,了解一般篇章的結構形式，有助劃分結構段及概括段意。,把內容、主題相近，合起來表達一個完整意思的自然段歸併起來，嘗試找出中心句，或用簡潔的句子把這 結構段的段意概括出來。,返回第三步,過渡段起連接上下文的作用，不宜給獨立劃成一個結構段，應從其功用考慮劃入哪一段。承上為主，應劃入 上一段，啟下為主的，應劃入下一段。過渡段有時還 有助概括篇章的主要內容，甚至它就是主要內容的 概括。,歸納中心思想,概括各結構段的段意後，綜合各段表達的重點。 想想：眾多人物中，誰是主要人物？眾多事件中， 哪些是主要事件？各段描寫中，哪個地方着墨最多？那就能歸納篇章的中心思想。,有些篇章的寓意和中心思想極為隱晦，許多時通過象徵、暗示等技巧表達出來，如果不了解篇章的時代背景和作者的生平經歷，就不容易把握了。遇到這個情況， 可把篇章中具特別含意的字句，或作者所營造的意象，與作者的處境、時代背景聯繫起來，推敲中心思想。 至於小說和戲劇作品，則可以從作者所塑造的人物及 他對這些人物的愛憎等方面推敲中心思想。,返回第四步,歸納內容要點易犯的錯誤,歸納內容要點易犯的錯誤,摘句而不歸納。,歸納內容要點易犯的錯誤,摘句而不歸納。,歸納但不完整，例如：遺漏了部分要點、概括卻顯偏頗。,把文中沒有的意思強加給作者。,摘句而不歸納。,歸納但不完整，例如：遺漏了部分要點、概括卻顯偏頗。,歸納內容要點易犯的錯誤,歸納內容要點易犯的錯誤,把文中沒有的意思強加給作者。,摘句而不歸納。,歸納但不完整，例如：遺漏了部分要點、概括卻顯偏頗。,語意不清，語病太多。,