【工作计划】初二年级英语教学工作计划.docx

第 1 页 初二年级英语教学工作计划1 特征码 DzTKTEfvRXdEXHhtkunY 一个暑假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更 好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学计划： 一·学期教学目标： 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听 懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学 生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能 根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题 并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服 困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习 方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用 345 优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、 体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功； 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和 第 2 页 自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具 而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成 功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生基本情况分析： 本学期我担任初二（3/4）英语教学工作，经过上学期我的不懈 努力，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习 的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。 但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主 动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激 发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部 分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不 会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太 少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的 讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础 知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英 语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能， 培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学 生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收 获、有所进步。 第 3 页 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解 决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真 正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小 组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好 课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和 总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 三、教材分析： 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语 言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个 单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需 要掌握的基本词汇，并分为 A 和 B 两部分。A 部分是基本的语 言内容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是 基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小 学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个 单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而 上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行 时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法； 情态动词 may might must can 的用法。 本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法； 情态动词 may might must can 的用法。 四、教学研究内容： 第 4 页 本学期教学研究的重点是继续推行 345 优质高效课堂教学模式， 向 45 分钟要质量. 本学期的公开课内容与时间安排： 周次 授课人 课题 1 Module 1 3 Module 3 5 Module 4 6 Module 5 9 Module 8 11 Module 9 13 Module 9 15 第 5 页 Module 10 16 Module 11 五、教学措施： 1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所 学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进； 2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感， 掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查” 的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果 果； 3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习 评价方法，让他们树立学习的自信； 4. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学 设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习 渠道，提教学效果。 5.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效 率； 第 6 页 6.发挥学生主体和教师主导作用： 7.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 8.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 9.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 10.加强听力训练。 六、教学进度表： 周次 授 课 内 容 课 时 安 排 新授 复习 测试 讲评 1 Module 1 4 2 Module 2 第 7 页 3 1 3 Module 3 3 1 4 Module 4 3 1 5 Module 5 2 1 1 第 8 页 6 Module 6 3 1 7 复习 2 1 1 8 期中检测 9 Module 7 3 1 第 9 页 10 Module 8 2 1 1 11 Module 9 3 1 12 Module 10 3 1 13 Module 11 第 10 页 4 14 Module 12 3 1 15 复习 2 1 1 16 期末检测 第 11 页 七、教学辅导计划： 学校教育既要“面向全体” ，又要“因材施教” ，在坚持学生全 面发展的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的发展。 这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是 仅某一方面比较优秀的学生。根据学生学习特点，结合我班实 际，特总结出培养优生的几点思考： 1、提高认识，转变观念 教师要明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生 的各种效应，使教师重视优生，主动自觉地培养优生。俗话说： “七十二行，行行出状元。 ”社会不仅需要各行各业的专业人才， 还需要一专多能、全面发展的“通才” 。我们要相信，每个学生 都想成才，绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力实践 “三让一树” ，即“让学生成才，让家长放心，让社会满意，树 文明校风” 。 2、抓好课堂教学，发展优生优势 在课堂教学中，教师要善于启用优生，让优生在学习中起好带 头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻炼和提 高优生的能力，发展他们的优势。 3、开展课外活动，开发优生潜能 学校开展了课外兴趣小组活动每天 40 分钟，老师对兴趣小组的 学生要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数 学生有兴趣学习的前提下，更要格外关注尖子生的培养，好让 第 12 页 这部分学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的榜样和不断进 取的精神动力。 4、广辟途径，锻炼优生 学校要积极为优生提供“用武之地” ，好让他们不断得到锻炼、 提高。 在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着 大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路， 是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。 后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践 与研究，务必取得显著的成效。 1、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培 养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位 的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受 教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信， 恢复求知的欲望。 2、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，课后多和后进 生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说 说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转 化工作。 做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实 际困难，燃起后进生成功的希望之光。 3、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作 第 13 页 计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。 4、建立后进生档案，跟踪转化 效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。 5、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛 围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学 生的影响力去转化后进生，开展“语文兴趣小组”活动，平均 分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵” ，以达到良性互助， 共同收益。 6、持之以恒，巩固习惯 。 “十年树木，百年树人” ，我相信在后进生的转化过程中，只要 遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之 以恒，就一定会有所收获。 七、教研教改： 认真参加学校的教研教改活动，积极主动承担教改课题，仔细 研究，结合 345 优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行 教与学的互动，提高教学效率，向 45 分钟要质量，争取取得优 异成果。 第 14 页