学科教研组长网上教研活动培训章节稿.ppt

学科教研组长网上教研活动 培 训 讲 稿,王守金 2007年10月,教研组长在网上教研活动中的重要作用,1.教研组长是网上教研活动的一线组织者。 2.教研组长是网上教研活动的落实者。 3.教研组长是网上教研活动最有发言权的评判者。 教研组长是网上教研的枢纽、是关键 抛开教研组长搞网上教研是注定要失败的,目前我市网教研活动的基本版块,学科网站 网上组卷系统 中教育星平台 远程教育平台 数字图书馆,学科网站,信息中心 信息中心是学科网站的门户，用于收集、公开发布本学科最新的教研信息、教学动态、教学理论、同步教学资源、教师研修资源，面向全社会展示荣成学科教学的最新成果，并为非本市教师提供有限有偿服务。 信息中心的栏目由各学科教研员和学科网站编辑根据本学科特点创设。 资源中心 资源中心是学科教学资源的集散地，依据现行教材体系，搜集原创和转载的所有与学科教学有关的教案、课件、素材、练习题、试题等资源，是面向本市教师服务的资源中心，解决广大教师备课资源匮乏和上网搜集资源困难费时费力的弊端。该中心中的优秀原创资源，可以在信息中心发布。 社区 教研社区，是教师自由交流信息的区域，主要有博客、论坛两部分。教师可以通过博客发表网络日记，与其他教师交流，可以通过论坛发帖子，向其他教师求助，或者回帖帮助他人。,网络教学平台,中教育星网络教学平台（一个网上备课，网上教学的工具） 主要功能： 管理备课资料，开展网上备课。 开展网上教学，实现信息技术与其他学科教学整合 网上备课与传统备课的优缺点： 纸介质备课：费时，费力，不方便修改，不方便重复使用，表现形式单一；使用比较方便。 电子备课：条理，清楚，修改方便，交流方便，表现形式丰富；使用受硬件环境约，技术含量高，推广有难度。 网上教学与传统教学的优缺点： 传统手段：便于组织教学、课堂节奏容易把握、与学生的交互比较好。表现手段单一，不易调动学生自主学习的积极性，不易处理好重点难点问题。 信息技术：不便于组织教学、课堂节奏不易把握、容易忽略与学生的交互。表现形式丰富多彩，表现力强，容易调动学生的学习积极性，使用恰当的话有助于教学效率的提高，特殊的交互方式，便于学生自主发挥。,远程教育平台,1.远程教育网站 2.学科骨干教师培训网站,网上组卷系统,要求： 各单位根据所分的教研任务，认真组织本学科组人员，广泛搜集题目，严格按照试题库格式填写有关内容。分工明确，责任到人。 试题必须与现行教材配套，细化到知识点。（可以参考一切可以参考的资料。） 考核： 一看各单位搜集试题的数量和质量。 二看各单位试题入库的质量。 （通过抽样出题的办法进行考核）,数字图书馆,北大方正APABI电子图书馆,网上教研管理办法,学科网站建设方案 一、学科网站建设目的 建设学科专题学习网站，旨在为教师提供丰富的便于检索的教学资源，提供自由灵活的交流工具，开展形式多样的网上培训活动、教研活动、教学活动，努力提高全市教师的整体素质，促进教学质量提高；开辟虚拟第二课堂，加强研究性学习活动的开展，为广大学生提供自主学习，自我发展的理想空间，培养学生的实践精神和创新精神；加强师生交互平台的建设，建立网络环境下的新型的师生关系、教学关系，促进教育教学信息化，努力实现教育教学现代化。,二、学科网站主要构成 学科网站主要由三部分构成：信息中心、资源中心、教研社区。信息中心是学科网站的门户，用于收集、公开发布本学科最新的教研信息、教学动态、教学理论、同步教学资源、教师研修资源，面向全社会展示荣成学科教学的最新成果，并为非本市教师提供有限有偿服务。资源中心是学科教学资源的集散地，依据现行教材体系，搜集原创和转载的所有与学科教学有关的教案、课件、素材、练习题、试题等资源，是面向本市教师服务的资源中心，解决广大教师备课资源匮乏和上网搜集资源困难费时费力的弊端。该中心中的优秀原创资源，可以在信息中心发布。教研社区，是教师自由交流信息的区域，主要有博客、论坛两部分。教师可以通过博客发表网络日记，与其他教师交流，可以通过论坛发帖子，向其他教师求助，或者回帖帮助他人。,三、学科网站管理与人员分工： 学科网站工作人员分为三部分：教研员、学科网站编辑、电教服务人员。 教研员是学科网站的领导者，是本学科网站的第一责任人，负责对本学科网站的总体设计、内容筛选工作，负责对学科网站编辑进行业务培训工作，负责对各单位网站建设考评工作，负责本学科网站的推广使用工作。 网站编辑是由教研中心从一线老师中聘用的业务骨干，直接接受教研员领导，协助教研员审核教师上传资料，通过各种途径收集本学科最新教学理论、教学资源，发布本市教师原创的教案、教学论文、课件、练习题、试题、说课稿等资源，在教研员指导下，开展一些服务于教研、教学的具体可行的网上活动。 电教服务人员提供网络技术支持，负责学科网站管理平台的设计与管理工作，负责教研员、学科网站编辑的现代教育技术培训工作，及时了解教研员和学科网站编辑的需求，从技术上满足他们的需要。,四、学科网站管理模式 学科网站采取行政管理与经济运营相结合的方式。学科网站的主要采取行政管理模式，辅以经济运营模式。学科网站的人事管理、业务考核均采取行政管理模式，由教研中心统一领导，统一组织，统一管理。学科网站的经济运作主要由当地网络服务公司承担，他们可以从学科网站上获取一定的经济利益，同时为学科网站工作人员和稿件原创方提供经济补偿，以保护网站建设人员的工作积极性。网站的经济运营主要针对非本市用户，以收取注册费的办法进行。学科网站内容对本市教师是免费开放的，部分本市教师的原创作品对非本市教师是收费的，只有注册为VIP用户之后，才能浏览、下载有关内容。这也是提高学科网站质量，激励广大老师积极参与网站建设，积极开发原创资源最有效的办法。 学科网站要尝试开办网上课外辅导类栏目，该栏目可以根据内容性质，设立为收费栏目(目前情况下，还不适合开办类似栏目，只是一种设想)。,学科网站日常教研任务管理办法 1.分配学科网站日常教研任务，是保证学科网站资源不断充实的有效渠道，也是组织各学科教师积极参加网上教研的必要步骤。 2.日常教研任务的分配权在各学科教研员，各学科教研员在认真研究本学科教材和本市教师情况的前提下，制定科学合理的分配方案，于每学期开学第一天下发到各学校。 3.各学校接到教研任务后，以年级学科组为单位组织落实实施。 4.年级学科组长为教研任务组长，负责统一分配教研任务，把任务落实到个人，并通过组织教研活动，对教研任务反复研究，在经过集体研究讨论后定稿。 5.学科网站教研任务要提交的资料有教案、课件积件、试题、练习题、相关素材、说课稿等。 6.教案必须是经过集体研究的，对本章节教学有较强指导意义的详案，环节齐全，目标定位得当，教学方法科学，教学内容详实，重点难点突出，教学思路明确，双边活动恰当。 7.课件积件不要求是完整的课件，是针对某一知识点、某一教学环节设计的由文字、动画、图片、音像资料等组成的相对完整的小型课件。要求能够独立运行。,8.课件、试题、练习题，是针对所分担的章节开发的形式多样的测试题目，要求题型齐全，测试内容全面，题目设计新颖，做到即能促使学生掌握牢固基础知识，又能把所学知识与社会生活紧密联系，培养学生解决实际问题的能力。各高中、初中根据教学进度，务必将本单位的月考试题、单元过关试题上传到资源中心，年底电教处将根据上传数量和质量进行考核。小学暂不作硬性规定，可以根据实际教学需求上传。 9.相关素材是指与所授内容相关的文字、图片、音视频资料、动画等资料，可以是搜集的，也可以是原创的，比如录音、录像、用三维或平面软件制作的三维或二维动画等。 10.说课稿是针对所分担章节教材、教法、教学过程进行分析、研讨的有关文章。 11.各单位上传的6-10条中的资料除相关素材中有些内容可以转载外，其他的必须是原创作品，由于我们与有关软件公司达成协议，有些有价值的资料，被软件公司录用后要发放稿费，所以涉及版权问题，如果不是原创引起版松纷争，资料上传单位和个人要承担法律责任。 12.各单位上传资料时，教研组长必须担负起审核任务，把好第一关，除相关素材外，坚决杜绝抄袭、质量低下、与以往资料重复的作品上传，如果出现上述三种作品，将在年终考评中，对各单位上传作品进行扣分处理。 13.教研员和网站编辑每学期要对教研任务的完成情况进行评定，以百分制为每个单位打一个分数，报送电教处。电教处每学期组织骨干教师对教研任务进行一次评价，并将成绩与教研员、学科网站编辑的打分整合，记入电教工作百分考核。 14.本规定只适用于由教研室统一组织分配的教研任务，教师自由上传的资料另行规定。,学科网站教师自由上传资料管理办法,1.教师自由上传的资料分为教学案例、课件、课件积件、教学论文、试题、练习题、教学反思、教学素材等。 2.教师自由上传资料分为两部分，一是原创作品，二是收集到的作品。 3.原创作品必须是本人亲自创作或本人与他人合作创作但取得作品专有权的作品，该作品不能一稿二投。 4.收集作品必须明确标明作品出处，必须保证作品质量，保证与资源库中的现有资源不重复。 5.教师作品上传时，要先经过本校学科年级组长审核通过后才能上传。 6.教师原创作品经软件公司录用后，由软件公司发放稿费。录用后，该作品不能再投寄第二个单位。 7.教师自由创作作品要紧密结合现行教材，可以配合教学进度进行，也可以根据自己的实际情况自由创作，但必须与资源库中列出的知识点相符。 8.教师自由创作的作品形式不限，可以是文字材料，也可以是多媒体课件(倡导开发课件积件)，也可以是自制的录音、绘画、动画等作品。 9.教师自由创作的作品作为论文、课件评选的参考，在组织有关比赛时将给予加分。,课件积件开发方案 近年来，我市现代教育技术推广工作进展迅速，现代教育技术资源与实际需求之间的矛盾日益突出，尤其是适合我市教学状况的教学资源数量少，质量低，制约了教学工作现代化的步伐。为解决这一问题，特制定本方案。 一、课件积件开发要求。 1.课件积件定义：课件积件是针对某一知识点或教学环节制作的有助于教学活动的小巧灵活的课件。它与以往课件不同之处是内容单一，体积小，是为解决单一问题设计的动画、图像、文字板书、录音、录像等资料。以往课件往往以一节课为单位，大而全，在使用灵活性上有欠缺，课件积件则以一个知识点或教学环节为单位，内容单一，形式多样，使用灵活。 2.课件积件开发所用软件： 使用POWERPOINT、FLASH、DIRECTOR、AHTHORWARE等多媒体软件开发主程序，要求打包或发布为适合网络使用的程序，最好能在PPT中直接调用。 也可以用FLASH、 PHOTOSHOP、PREMIERE、3DMAX、COOLEDIT、COOL3D等软件开适合现行教材的音频资源、视频资源、图像资料、二维动画资料、三维动画资料，但这些资料必须是为解决某一知识点或教学难题而自行设计的，不能简单抄袭他人作品。也可以借鉴别人的创意，重新制作作品，质量必须优于别人作品。 3.课件积件必须与现行教材内容相配合，是针对本学期教学内容而制作的。上传时要注明教材版本、章节、知识点。具体知识点，可以参考学科网站资源中心目录。 4.课件积件可以是一个人独自开发，也可以是多人合作开发，课件中不要出现课件制作人与设计人的信息，但可以附加说明文档，注明开发者信息。 5.课件积件必须是本人原创，不涉及版权纠纷(因作品可能要出版发行，请各位作者一定注意，对由于版权问题引起的纠纷，由作者自己承担责任)。,二、课件积件征集方式 本次课件积件征集采取有组织征集和分散征集相结合的方式。电教处将结合学科专题学习网站的设计与应用研究课题，分配积件制作任务到各学校，以确保每章每节都落实到位。同时面向全市所有教师，征集课件积件，所有的教师都有权针对本学期现行教材的任何一个知识点开发积件。只要积件不雷同，不抄袭，有自己的个性，适合教学使用，同一知识点的作品可以重复创作、重复录用。 三、课件积件作品审核与处理。 课件积件先由各单位或个人上传到资源中心，电教处每学期从各学校组织学科骨干担任评委对积件进行初评，然后电教处再组织有关人员进行二次评审，对审核合格作品上传到资源中心和K12网络资源平台。 课件积件作品录用后，将根据数量和质量为各单位现代教育技术应用考核项目加分；将作为每年课件评选的参考条件为创作者加分；将根据K12公司录用情况，对原创者发放稿费；将根据课件积件资源库建设及后续发行情况，为作者发放稿费。,教研组长要做的几件事情,1.认真集会本次培训的精神，加强现代教育技术学习，尽快熟悉网上教研的各个板块，做到熟练操作。 2.根据已经下发的教研任务，做好分工工作，要列出详细的分工表，（教案、课件、相关素材、说课稿、测试题、练习题、智能组卷中的试题等）并于10月30日前，将分工表上传到9051。 3.组织本学科教师认真做好中教育星网络教学平台的使用工作。年底考核。 4.组织本学科教师充分利用远程教育资源，做好日常教研工作。 5.做好本单位教师资源上传的审核工作。 6.做好本学科网站的评审和监督工作。,